幼小銜接數(shù)學(xué)課件？1 給予充分的銜接時(shí)間 從上大班第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始， 到進(jìn)入小學(xué)的整個(gè)一年時(shí)間， 都要作為幼小銜接的工作時(shí)間。只有幼小銜接時(shí)間足夠充分， 才能做好幼小銜接教育階段中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。在此期間，那么，幼小銜接數(shù)學(xué)課件？一起來(lái)了解一下吧。
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孩子若進(jìn)入小學(xué)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上缺乏方法，再加上粗心大意的毛病，很容易得不到好的絕巖學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)是一門高深而奧妙無(wú)窮的學(xué)科，良好的并逗御學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助
不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳，尤其是在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)太心累了。簡(jiǎn)單的算術(shù)題，孩子掰著手指算數(shù)都算不會(huì)，題目做了一遍又一遍，還是錯(cuò)漏百出。如果孩子出現(xiàn)這問(wèn)題，家長(zhǎng)總覺(jué)得是孩子不努力的原因，其實(shí)這是孩子數(shù)感思維出現(xiàn)了問(wèn)題。
數(shù)感思維培養(yǎng)應(yīng)該在幼兒園階段就可以開(kāi)始準(zhǔn)備，下面分享下幼小銜接數(shù)學(xué)怎么樣做，為孩子進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
首先，幼小銜接數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)什么？
教育部文件《殲差小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》指出：在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，要讓幼兒愿意用數(shù)學(xué)的方法嘗試解決生活和游戲中的問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，幼兒能在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、排序、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和測(cè)量等數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問(wèn)題。
3-6歲是孩子黃金學(xué)習(xí)敏感期，如果家長(zhǎng)能好好地抓住這個(gè)階段，利用孩子的敏感期進(jìn)行數(shù)感的氏瞎皮鍛煉，那么當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就不會(huì)太吃力。當(dāng)然了，數(shù)感的鍛煉，并不是簡(jiǎn)單的識(shí)數(shù)和算數(shù)。再者，孩子在很小的時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這種復(fù)雜的學(xué)科是很排斥的，如果強(qiáng)行讓孩子計(jì)算數(shù)學(xué)題，會(huì)讓孩子更加抗拒學(xué)習(xí)。
建議家長(zhǎng)進(jìn)行通過(guò)幼兒園三年進(jìn)行教育，讓孩子更好地掌握數(shù)學(xué)、幾何、邏輯等基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)地提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)間培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能更好的無(wú)縫地適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)備塌，下面是整理分享的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
一、說(shuō)教材
在一次"報(bào)名小站"活動(dòng)中，幼兒從1開(kāi)始報(bào)數(shù)一直到40,為了配合接下來(lái)的律動(dòng)表演，擴(kuò)大活動(dòng)空間，我說(shuō)："請(qǐng)單數(shù)的小朋友向前走一步。"小朋友們你看看我，我看看你，然后問(wèn)我："老師，什么是單數(shù)？"我恍然大悟，原來(lái)他們沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。
而認(rèn)識(shí)單雙數(shù)是幼兒園大班上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥乏味，影響幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，而《綱要》中明確指出："數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容，確立了基本目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)思考、歸納及探索能力；
3、鍛煉大肌肉的活動(dòng)能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于幼兒在親身操作中，能掌握10以內(nèi)任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)是：幼兒能根據(jù)排序規(guī)律，歸納出20以內(nèi)單肆拆雙數(shù)的排列規(guī)律。
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數(shù)學(xué)幼小銜接教案篇1
活動(dòng)名稱：
我的朋友（垃圾歸類）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思 ：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。
以上就是幼小銜接數(shù)學(xué)課件的全部?jī)?nèi)容，幼小銜接必備知識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)位。幼兒園大班數(shù)學(xué)課《數(shù)位的認(rèn)識(shí)》認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，家長(zhǎng)收藏起來(lái)！教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。幼兒對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，是學(xué)習(xí)加減法前，必須要學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。一，幼兒建立數(shù)位概念 要讓小朋友們建立數(shù)位概念。
