目錄生活中的數(shù)學20個例子 生活中運用到的數(shù)學列舉50個 數(shù)學方面的小故事500字 數(shù)學時代的生活 生活中處處有數(shù)學例子
數(shù)學在生活中的應用包括但不限于：
1、騎自行車的時候用腳蹬一圈腳踏板自行車行走的米數(shù)。我們可以去測量車輪的半徑，再用圓的周長公式求出來。
2、面積的計算指譽。自家的住房面積，公園的占地面積，操場的活動面積等等。
3、工資的計算。財務收入與支出，日常的卜如消費管理等等。
4、數(shù)學加減乘除的計算。如商品的買賣，日期的計算，時間的計算。
5、家庭生活成本計算，學習了數(shù)學以后就會在生活中不由自主的使用。經(jīng)常被使用的是統(tǒng)籌方法，如煮飯過程中的一系列事物先后安排，都是有數(shù)學科學上的學問的。
數(shù)學的相關名言：
萬物皆數(shù)。——畢達哥拉斯
幾何無王者之道?！獨W幾里德
數(shù)學是上帝用來書寫宇宙的文字?！投簡①だ?/p>
以上內(nèi)容參考 －數(shù)學
數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，則寬日用之繁，無處不用數(shù)學。這是對數(shù)學與生活關系的精彩描述?！稊?shù)學課程標準》十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求“重視從茄罩學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”，指出“數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事情中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感?！边@就強化了數(shù)學教學的生活性和實用性。因此，在教學中，我們必須架起數(shù)學與生活的橋梁，不但要把生活引進課堂，促其“生活化”，而且要讓學生帶著數(shù)學走進生活，去理解生活孫納亮中的數(shù)學，去體會數(shù)學的價值，促其“數(shù)學化”。
在《數(shù)學課程標準》中提出這樣一個理念，要讓我們的學生明白數(shù)學來源于生活，同時又服務于生活。現(xiàn)代數(shù)學教育最缺失叢豎和欠缺的地方，就是很多學生無法在現(xiàn)實生活當中感受到數(shù)學的存在，或者是無法學會運用數(shù)學知識去解決實際生活問題。
大則肢部分家長、學生和老師學習數(shù)學，都已習慣通過多做題、多刷題方式來認識數(shù)學。數(shù)學學習離不開解題做題，這沒有錯，學好數(shù)學更離不開解題，但我們不能把數(shù)學學習和解題進行簡單的等價起來。
通過對數(shù)學歷史的研究，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實來源于實踐，生產(chǎn)和生活中充滿著大量的數(shù)學影子, 如人們生活最基本的方式衣、食、住、行等，都可以看到數(shù)學的作用。同時隨著現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，文明程度不斷提高，生活中的科學化、經(jīng)濟活動中的最優(yōu)化，無不需要人們具有更多的能有效運用的數(shù)學知識、思想和方法。
與“食”有關聯(lián)的生活例子
某商店經(jīng)營一種小商品，進價為每件20元，據(jù)市場分析，在一個月內(nèi)，售價定為25元時，可賣出105件，而售價每上漲1元，就少賣5件．
（1）當售價定為30元時，一個月可獲利多少元？
（2）當售價定為每件多少元時，一個月的獲利最大？最大利潤是多少元？
解：（1）獲利：（30－20）[105－5（30－25）]＝800；
（2）設售價為每件x元時，一個月的獲利孫鄭世為y元，
由題意，得y＝（x－20）[105－5（x－25）]
＝－5x2＋330x－4600
＝－5(x－33)2＋845，
當x＝33時，y的最大值為845，
故當售價定為33元時，一個月的利潤最大，最大利潤是845元．
考點分析：
二次函數(shù)的應用；銷售問題。
1、數(shù)學幾何知識在生活中的應用
數(shù)學已逐漸成為了設計與構悶悉圖的主要，其不但屬于建筑設計的智力資源，還是降低技術差錯以及建設實驗的有效方式。
比例，以及和比例存在著緊密聯(lián)系的布局、均衡以及尺度等均屬于組成建筑美感的重要因素。正確、和諧的尺度與比例則屬于體現(xiàn)建筑結構的主要條件，特別是對黃金分割比例的應用能夠讓建筑物所具備的美感達到極致。
2、數(shù)學統(tǒng)計知識在生活中的應用臘鉛
統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料和統(tǒng)計科學。統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計科學三者之間的關系是：統(tǒng)計工作的成果是統(tǒng)計資料，統(tǒng)計資料和統(tǒng)計科學的基礎是統(tǒng)計工作，統(tǒng)計科學既是統(tǒng)計工作經(jīng)驗的理論概括，又是指導統(tǒng)計工作的原理、原則和方法。
3、數(shù)學不等式在購買中的應用
去水果店買蘋果，購買蘋果方式不一樣：每次花一樣的錢，不管蘋果的價格是怎樣的，只買這么多錢的蘋果；每次就買同樣重量的蘋果，也不管蘋果的價格怎樣。那么，可能就有一個問題提出來了：在購買相同次數(shù)情況下，哪種方式的買蘋果的平均價格最少，這就涉及到不等式的應用。
4、數(shù)學概率知識在生活中的應用
它反映隨機事件出現(xiàn)的可能性（likelihood)大小。隨機事件是指在相同條件下，可能出現(xiàn)也可能不出現(xiàn)的事件。概率在生活中的應用非常廣泛，如抽獎、體彩、工廠次品率等的估算。
例如，從一批有正品和次品的商品中，隨意抽取一件，“抽得的是正品”就是一個隨機事螞局乎件。設對某一隨機現(xiàn)象進行了n次試驗與觀察，其中A事件出現(xiàn)了m次，即其出現(xiàn)的頻率為m/n。經(jīng)過大量反復試驗，常有m/n越來越接近于某個確定的常數(shù)。
5、數(shù)學利率知識在生活中的應用
信用卡渠道在銀行規(guī)定的期限內(nèi)歸還資金，一旦超過了規(guī)定期限，則就是根據(jù)時間的長短對利息進行收取。在對利息進行計算的過程中，就會運用到數(shù)學利率，若熟練的掌握這方面的知識，那么就能夠通過數(shù)學利率來計算各大銀行信用卡在逾期利息方面的收費標準。
數(shù)學知識的獲得離不開生活，“數(shù)學學習更離不開生活”。根據(jù)兒童的心理需求和教育教學的規(guī)律，要想讓學生學習的輕松，知識掌握的牢固，只有宏巖讓數(shù)學學習建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上，再加之與生活緊密聯(lián)系，才能真正掌握數(shù)學知識。
成功的教學經(jīng)驗啟迪著每位教師，數(shù)學教學中蔽吵御若能把“純粹”的數(shù)學知識與學生在日常生活的、熟悉的、具體的材料相聯(lián)系，這樣就有利于抽象的數(shù)學概念具體化、形象化，便于學生的理解,同時也能激發(fā)學生的思維和探索新知的欲望碰拿。
擴展資料：
因為孩子們能夠親自動手參與實驗，所以他們會對這樣的課抱興趣，并快樂地學習。但是，想要在頭腦中形成固定的概念，僅僅依靠這一兩次操作還是很困難。
也就是說，在課堂上使用各種定量容器進行測量的時候，孩子們會對毫升、分升以及公升的單位形成一定的概念，但當眼前沒有這些東西的時候，他們把握起來就又變得困難了。
因此，當黑板上出現(xiàn)“3公升5分升等于多少分升？”這樣的單位換算的問題時，孩子們就會感覺十分棘手。
參考資料來源：鳳凰網(wǎng)-把數(shù)學概念融入到生活里
