小學(xué)數(shù)學(xué)文化論文？一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng) 數(shù)學(xué)新課程精神強(qiáng)調(diào):數(shù)學(xué)課程應(yīng)展示數(shù)學(xué)文化的魅力,即展示數(shù)學(xué)文化的悠久歷史,展示數(shù)學(xué)文化的博大精深,展示數(shù)學(xué)家的探索精神,展示數(shù)學(xué)文化的美學(xué)價(jià)值。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)文化論文？一起來(lái)了解一下吧。
【 #三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】教學(xué)論褲遲文是教師教學(xué)和姿經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果在寫作上的表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是教師將平時(shí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)或研究進(jìn)行了總結(jié)，并綜合運(yùn)用綜合理論知識(shí)進(jìn)行分析和討論。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文》，希望幫助到您。
【篇一】 立體引學(xué)式教學(xué)提出在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。而數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如何在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？本文從啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確的解題步驟，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行探究。
立體引學(xué)式教學(xué)提出在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。而數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，不但可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能逐漸鍛煉他們的抽象思維能力。作為一名小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，對(duì)如何運(yùn)用立體引學(xué)式教學(xué)理念，提高小學(xué)生應(yīng)用題的自主學(xué)習(xí)能力我有一定的體會(huì)和有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。
由于小學(xué)生的抽象概括能力差，在做題是往往不是對(duì)題目進(jìn)行實(shí)質(zhì)性綜合分析，而是單一的聯(lián)系代替運(yùn)算分析，孤立地以題目中一些表面的個(gè)別的外部因素為依據(jù)進(jìn)行解答；遵循機(jī)械的聯(lián)系，按固定的習(xí)慣思路，套用以前熟悉的方法以及所形成的運(yùn)算定勢(shì)，思維不能隨題目性質(zhì)的變化而靈活地轉(zhuǎn)移；思維只能隨著生活中接觸到的事物的發(fā)展順序，由原初條件推向結(jié)果，而不能由結(jié)果返回到原初條件；思維缺乏邏輯性，不能對(duì)題目進(jìn)行連貫的分析綜合活動(dòng)，注意力容易被情節(jié)所轉(zhuǎn)移；思維容易受外界的暗示，不能正確審視自己的運(yùn)算結(jié)果以及根據(jù)題目的本質(zhì)聯(lián)系來(lái)檢驗(yàn)自己的思維過(guò)程。
小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫法如下拍春哪：
1.科學(xué)性教學(xué)論文是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，森灶首先要立論正確，論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)規(guī)律。
2.實(shí)用性教學(xué)論文是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華，既來(lái)源于教學(xué)又服務(wù)于教學(xué)。因此，所引用的材料應(yīng)該翔實(shí)可信，所介紹的方法應(yīng)該切實(shí)可行，能夠?yàn)橥兴梃b，有一定的推廣價(jià)值。
3.獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)論文必須具有論文的共性，即應(yīng)該要么在理論上有創(chuàng)見，或者至少有新的認(rèn)識(shí)襲碼，要么在方法上有創(chuàng)新，或者至少有新的體會(huì)，這樣才能對(duì)教學(xué)和教學(xué)研究起到推動(dòng)作用。
4.可讀性教學(xué)論文必須具有文章的共性，即要有章法，要有風(fēng)采，要有吸引力。遣詞造句要符合人們的閱讀習(xí)慣，容易讓人理解。
小學(xué)數(shù)學(xué)論文怎么寫
數(shù)學(xué)的教學(xué)要偏重邏輯，而且這種偏重，從小學(xué)數(shù)學(xué)就要開始
1.方法的多樣性和學(xué)習(xí)的趣味性，促
使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2.多種感官的參與，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生
的積極性和主動(dòng)性，又能培養(yǎng)他們獨(dú)立
自學(xué)的能力和熟練的運(yùn)算技巧，使其學(xué)
會(huì)學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也隨之增強(qiáng)。這是他們認(rèn)
識(shí)、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義并逐步深化的
真實(shí)表現(xiàn)。
4.智能提高以后，通過(guò)練得多、用得
多等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)得活、學(xué)得
廣、學(xué)得深，而且能夠逐步發(fā)展到勤學(xué)、
善學(xué)。如學(xué)生能夠用珠算進(jìn)行同數(shù)連加、
自己編出乘法口訣，自己搜集數(shù)據(jù)獨(dú)立
編寫文字、應(yīng)用題等。
5.個(gè)念銷圓性品質(zhì)是表現(xiàn)在人的態(tài)度和行
為方面的較穩(wěn)定的心理特征。如對(duì)待學(xué)
習(xí)、工作、勞動(dòng)的態(tài)度和行為，對(duì)待自己、
別人的態(tài)度和行為。個(gè)性品質(zhì)是在各種
學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的。優(yōu)
良的個(gè)性品質(zhì)十分重要，它是一個(gè)人獲
得成功的重要條件仔塌，也是事業(yè)成功的保
證。三算結(jié)合對(duì)激發(fā)學(xué)生民族自豪感、
培養(yǎng)自信心、責(zé)任感和鍛煉學(xué)生的毅力
等優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)有明顯的積極作用。
多年的實(shí)踐證明，“三算”結(jié)合教學(xué)
優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)。新教法、新學(xué)法，體現(xiàn)
了教學(xué)的多樣性、實(shí)踐性和科學(xué)性斗枝。學(xué)
生積極性高，技能熟練，進(jìn)而樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、
善學(xué)，由感性到理性，由理解到實(shí)踐，由
實(shí)踐到熟練掌握，形成了良性循環(huán)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要部分,加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。下面是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)方面的論文，供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)方面的論文范文一：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文
一、趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師在教學(xué)過(guò)程中要特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，力求生動(dòng)有趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是感到既熟悉又陌生。要讓學(xué)生在新舊知識(shí)的比較中找出共同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)，順利地完成正遷移，通過(guò)類似的探索解決新的問(wèn)題。教師授課應(yīng)采用啟發(fā)自主式，教師學(xué)做導(dǎo)演，讓學(xué)生扮演主角，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式”。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手踴躍發(fā)言，提出質(zhì)疑，展開討論。教師要積極評(píng)價(jià)學(xué)生回答的問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師運(yùn)用跡肆多變的教學(xué)方法，盡可能創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。例如，教師可根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容以故事的形式講一些相關(guān)的人或事，創(chuàng)設(shè)情境增加學(xué)生的好奇心，營(yíng)造出一個(gè)輕松和諧的氛圍。
小時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作多年了，你是否也有一些教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)要分享的呢?本文是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，希望你喜歡!
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文篇1：淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課
運(yùn)旅拍孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。隨著教學(xué)改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜變化。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“就數(shù)學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無(wú)窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。如何上好數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動(dòng)起來(lái)呢?
一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)課堂氣氛
數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或旁羨生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂(lè)于接受。也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。小學(xué)生有著好奇心、疑問(wèn)心、愛美心強(qiáng)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué) 方法 ，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。
以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)文化論文的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)論文 范文 一:小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙教育 摘要:回歸生活的小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙教育為小學(xué)生提供一個(gè)極其有效的教育途徑,當(dāng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)之時(shí),便可以運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與概念來(lái)解除生活中的疑難,數(shù)學(xué)便隨之而出現(xiàn)。
