目錄一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)生活規(guī)律 生活中的數(shù)學(xué)小報(bào)一年級(jí) 一年級(jí)尋找生活中的數(shù)學(xué) 生活中的數(shù)學(xué)10個(gè)例子 一年級(jí)數(shù)學(xué)趣味闖關(guān)
在日常生活或是工作，學(xué)習(xí)中，大家一定都或多或少地接觸過(guò)一些化學(xué)知識(shí)，下面是我為大家收集的有關(guān)生活中的數(shù)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活中的數(shù)學(xué)御梁游一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)1
1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù)。
2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。
快樂(lè)的家園(10以內(nèi)數(shù)鎮(zhèn)銷的認(rèn)識(shí))
1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。
2、在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。
3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。
玩具(1～5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě))
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1-5的數(shù)字。
小貓釣魚(yú)(0的認(rèn)識(shí))
1、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)“0”。
文具(6～10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě))
1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。
2、會(huì)讀寫(xiě)6—10的數(shù)字。
生活渣遲中的'數(shù)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)2
1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解。
3.體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
4.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
6.通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
生活中的數(shù)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)3
通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓。
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、應(yīng)用100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確的計(jì)算。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體會(huì)算法多樣化。
3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
4、能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。
生活中的數(shù)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)4
第一重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形
一、圖形可分為
(1)平面圖形，
(2)立體圖形
1、平面圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓、平行四邊形
2、立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1、兩個(gè)完全一樣的三角形可拼成一個(gè)平行四邊形;兩個(gè)完全一樣的三角形既可以拼成一個(gè)平行四邊形，也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，還可以拼成一個(gè)大三角形。
2、拼成一個(gè)大正方形至少需要4個(gè)小正方形，拼成一個(gè)大正方體至少需要8個(gè)小正方體。
3、兩個(gè)長(zhǎng)方形能拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形。(兩個(gè)特殊的長(zhǎng)方形能拼成一個(gè)大正方形)，4個(gè)長(zhǎng)方體能拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體。
第二重點(diǎn)：分類與整理
分類的方法：一般是
(1)按形狀;
(2)按顏色;
(3)按用途;
(4)按種類。
在分類的同時(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
第三重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣
1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。
2、人民幣各單位之間的換算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要題型：
填合適的單位。(注意和生活實(shí)際聯(lián)系)
計(jì)算：元+元角+角滿10角記得換成1元
元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計(jì)算
如：
(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角
(2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角
4、解決問(wèn)題：先畫(huà)批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計(jì)算。
列式時(shí)用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來(lái)表示，不用小數(shù)形式列式。
5、換錢(qián)：1張10元可以換5張2元。
1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。
1張50元可以換10張5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
生活中的數(shù)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)5
1、相差較遠(yuǎn)兩數(shù)比多少，可說(shuō)大數(shù)比小數(shù)多得多，小數(shù)比大數(shù)少得多。
2、至少用4個(gè)同樣的小正方形拼成一個(gè)大正方形。
3、至少用8個(gè)同樣的小正方體拼成一個(gè)大正方體。
4、擺一個(gè)正方形至少要用4根同樣長(zhǎng)的小棒。擺一個(gè)長(zhǎng)方形至少要用六根同樣長(zhǎng)的小棒。
5、購(gòu)物需用人民幣，它有單位元角分，一角可以換十分，一元需用十角換。
6、比較錢(qián)數(shù)多和少，單位統(tǒng)一直接比，單位不同化一化，化成相同再比較。
7、計(jì)算錢(qián)數(shù)要注意，單位相同才加減，加滿10角進(jìn)1元，加滿10分進(jìn)1角。
8、幾元減幾角，計(jì)算有妙招，幾元拿1元，當(dāng)做10角減。
9、整十加、減很容易，只把十位數(shù)字來(lái)計(jì)算，十位計(jì)算得幾十，個(gè)位只需寫(xiě)上0。
10、整十連加和連減，計(jì)算順序有規(guī)定，從左往右依次算，步步都要算仔細(xì)。
11、兩位數(shù)加以位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)。
12、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先用十位數(shù)加十位數(shù)，再加個(gè)位數(shù)。
13、進(jìn)位加法不難算，滿十進(jìn)一是重點(diǎn)。個(gè)位相加滿了十，向十進(jìn)一要切記。
14、兩位數(shù)減一位數(shù)，先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)再加十位數(shù)。兩位數(shù)減十位數(shù)，先用十位數(shù)減十位數(shù)，再加個(gè)位數(shù)。
15、兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位數(shù)相減，十位數(shù)不變，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位數(shù)相減，個(gè)位數(shù)不變。
生活中的數(shù)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)6
十幾減4，得數(shù)是幾加6，
十幾減3，得數(shù)是幾加7，
十幾減2，得數(shù)是幾加8，
十幾減1，得數(shù)是幾加9。
一、 應(yīng)用題
1、先選擇與問(wèn)題有關(guān)的信息來(lái)計(jì)算，多余信息直接舍掉；求一共多少？總數(shù)是多少？用加法計(jì)算。
2、已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。
3、解決多多少，少多少，相差多少的問(wèn)題，用減法計(jì)算。
4、要列出算式，解答，并帶上單位。
二、分類與整理
1、用象形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分類整理時(shí)，涂色時(shí)從下往上涂，要注意一一對(duì)應(yīng)，記錄分類結(jié)果用表格更清楚；
2、分類時(shí)可按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同，但總數(shù)是相同的。
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成
1、10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的，一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位起，寫(xiě)數(shù)時(shí)用阿拉伯?dāng)?shù)字，讀數(shù)時(shí)候用漢字，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
3、百數(shù)表。（能根據(jù)提示猜數(shù)）
同一行，前九個(gè)數(shù)十位相同，相鄰的兩數(shù)相差1。
同一列，個(gè)位上的數(shù)相同，相鄰兩數(shù)相差10.
4、比大小。
先比較十位，十位大的數(shù)大；
十位相同，比較個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)大。
5、用“多得多、少得多、多一些、少一些”去描述兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
6、擺一擺，想一想。
四、認(rèn)識(shí)人民幣
1、在進(jìn)行等價(jià)兌換時(shí)，用小面值的人民幣兌換大面值人民幣，就要看大面值人民幣里面有幾個(gè)小面值。
2、1元=10角
1角=10分
1元=100分
五、100以內(nèi)的加減法
1、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)：
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：十位相加，個(gè)位直接挪過(guò)來(lái)；
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：十位相減，個(gè)位直接挪過(guò)來(lái)；
2、兩位數(shù)加一位數(shù)：滿10進(jìn)1。
如果不進(jìn)位，個(gè)位相加，十位直接挪過(guò)來(lái)。
如果進(jìn)位，個(gè)位相加，十位直接加一。
3、兩位數(shù)減一位數(shù)：退一當(dāng)十。
如果不退位，個(gè)位相減，十位直接挪過(guò)來(lái)。
如果退位，向十位借1，用十幾減，十位直接減一。
4、兩位數(shù)相加減：個(gè)位和個(gè)位相加減，十位和十位相加減。
六、解決問(wèn)題的思考方法
“嘗試-調(diào)整”“有序羅列”
七、分析解決問(wèn)題
1、先選擇與問(wèn)題有關(guān)的信息來(lái)計(jì)算，多余信息直接舍掉；
2、看清是“+”還是“--”,應(yīng)用題要先分析，用加法還是減法；
3、列算式，算出得數(shù)；（要計(jì)算正確）
4、一定要加上單位。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)生活實(shí)驗(yàn)有以下幾個(gè)：
1、小圖形，大世界。內(nèi)容是生活中找圖形，通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正燃卜方形、三角形和圓。
2、火柴棒游戲，讓學(xué)生在看一看、移一移等活動(dòng)中掌握火柴棒的擺拼技巧。使學(xué)生在虧掘?qū)嶋H操作的過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、中國(guó)七巧板，了解七巧板的游戲規(guī)則，能?chē)L試拼出一些簡(jiǎn)單的圖案。在拼圖的過(guò)程中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、觀察、想象等能力；激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新實(shí)踐的積皮空穗極性；培養(yǎng)學(xué)生合作互助創(chuàng)新等良好品質(zhì)。
一生活中的數(shù)
輪大(一)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
(二)各課知識(shí)點(diǎn)：
可愛(ài)的校園(數(shù)數(shù))
知識(shí)點(diǎn)：
1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù)。
2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。
快樂(lè)的家園(10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
知識(shí)點(diǎn)：
1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。
2、在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。
3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。
玩具(1～5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě))
知識(shí)點(diǎn)：
1、滾扒能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1-5的數(shù)字。
小貓釣魚(yú)(0的認(rèn)識(shí))
知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“0”的大桐昌產(chǎn)生，理解“0”的`含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)“0”。
文具(6～10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě))
知識(shí)點(diǎn)：
1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。
2、會(huì)讀寫(xiě)6—10的數(shù)字。
數(shù)鉛筆 (100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
1、讓學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)不但會(huì)一個(gè)一個(gè)數(shù)，還會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)數(shù);并能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生初步從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，體會(huì)數(shù)位(數(shù)中各個(gè)數(shù)字所占的特定位置)、基數(shù)(用數(shù)可以表示物體集合中元素的個(gè)數(shù))、序數(shù)(用數(shù)可以表示集合中某一元豎尺素在序列中的.位置)的意思。感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
3.在數(shù)數(shù)活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百",感受數(shù)位的意義.
數(shù)豆子 (100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě))
1、經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義。包括知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及排列順序，了解100以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。
2.、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。既要知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，又要明確幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)組成幾十幾。
3、會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)(讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都從高位起)，能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行估計(jì)。
動(dòng)物餐廳 (100以內(nèi)數(shù)的大小比較)
1、使學(xué)生更清楚了解百以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)先余橡高從數(shù)的位數(shù)上比較，相同位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較的方法，比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
小小養(yǎng)殖場(chǎng) (在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系)
1、結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含義。
2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)如扮系，逐步培養(yǎng)數(shù)感。
生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用很廣，而關(guān)于一年級(jí)生活中的數(shù)學(xué)手抄報(bào)你會(huì)制作嗎?下面由我與大家分享一年級(jí)生活中的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，希望對(duì)你有用!
一年級(jí)生活中的數(shù)學(xué)手抄報(bào)欣賞
一年級(jí)生活中的數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容一
音樂(lè)與數(shù)學(xué)
動(dòng)人的音樂(lè)常給人以美妙的感受。古人云：余音繞梁，三日不絕，這說(shuō)的是唱得好，也有的人五音不全，唱不成調(diào)，這就是唱得不好了。同樣是唱歌，液彎燃甚至是唱同樣的歌，給人的感覺(jué)卻是迥然不同。其重要原因在于歌唱者發(fā)聲振動(dòng)頻率不同。
鬧虛人類很早就在實(shí)踐中對(duì)聲音是否和諧有了感受，但對(duì)諧和音的比較深入的了解只是在弦樂(lè)器出現(xiàn)以后，這是因?yàn)橄艺駝?dòng)頻率和弦的長(zhǎng)度存在著簡(jiǎn)單的比例關(guān)系。近代數(shù)學(xué)已經(jīng)得出弦振動(dòng)的頻率公式是 W = ，這里，P是弦的材料的線密度;T是弦的張力，也就是張緊程度;L是弦長(zhǎng);W是頻率，通常以每秒一次即赫茲為單位。
那么，決定音樂(lè)和諧的因素又是什么呢?人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，發(fā)現(xiàn)它決定于兩音的頻率之比。兩音訊率之比越簡(jiǎn)單，兩音的感覺(jué)效果越純凈、愉快與和諧。
首先，最簡(jiǎn)單之比是2：1。例如，一個(gè)音的頻率是160、7赫茲，那么，與它相鄰的協(xié)和音的頻率應(yīng)該是2×260、7赫茲，這就是高八度音。而與頻率為2×260、7赫茲的音和諧的次一個(gè)音是4×260、7赫茲。這樣推導(dǎo)下去，我們可以得到下面一列和諧的音樂(lè)：
260、7，2×260、7，22×260、7……
我們把它簡(jiǎn)記為C0，C1，C2，……，稱為音名。
由于我們討論的是音的比較，可暫時(shí)不管音的絕對(duì)高度頻率，因此又可將音樂(lè)簡(jiǎn)寫(xiě)為：
C0C1C2C3……
20212223……
需要說(shuō)明的是，在上面的音列中，不僅相鄰的音是和諧的，而且C與C2，C與C3等等也都是和諧的。一般說(shuō)來(lái)這些協(xié)和音訊率之比是2M。其中M是自然數(shù)
一年級(jí)生活中的數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容二
數(shù)學(xué)家的名言
這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。——A·N·懷德海
只要一門(mén)科學(xué)分支能提出超多的問(wèn)題，它就充滿著性命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡?！柌?
純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)鬧判展階段，能夠說(shuō)是人類精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造?！獞训潞?
數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛?！A羅庚
一種奇特的美統(tǒng)治著數(shù)學(xué)王國(guó)，這種美不像藝術(shù)之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對(duì)她的欣賞，與藝術(shù)之美是十分相象的?！獛?kù)默
