目錄長(zhǎng)春第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師周磊 小學(xué)數(shù)學(xué)老師講課 非師范生建議考小學(xué)還是中學(xué) 當(dāng)數(shù)學(xué)老師有什么要求 數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)行做啥
用你的真心去教，用你的真情去感動(dòng)每一個(gè)孩子，孩子喜歡你，就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，喜歡喊枝知數(shù)學(xué)就會(huì)很好的去學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)楹⒆觽円恢闭J(rèn)為學(xué)習(xí)是為搭賀了老師鄭消。
做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要具備的基本素質(zhì)
覺(jué)得作為數(shù)山兄學(xué)老師主要有這么幾點(diǎn)素質(zhì)就可以上崗：
一、知識(shí)素養(yǎng)：主要是學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
二、人格素養(yǎng)：就是熱愛(ài)教師這份事業(yè)
三、心理素養(yǎng)：要有一定的心理承受能力，宏觀調(diào)控課堂氣氛。
四、能力素養(yǎng)等等。
事實(shí)上對(duì)數(shù)學(xué)老師要具備什么素質(zhì)都是次要，
關(guān)鍵是要你如何帶動(dòng)學(xué)
生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極去探索慎唯汪，去實(shí)踐。最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
這才是數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備的基本。
首先必須寬仔得愛(ài)學(xué)生，
這是老師的第一要素，
再就是備課、
教材方面的，
這些在工作中會(huì)慢慢提高的
能熟練掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，
數(shù)學(xué)。
幽默的形態(tài)藝術(shù)和親和的
語(yǔ)言表達(dá)。
究竟小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)分別從哪些方面來(lái)適應(yīng)新課程改革下的要求呢？通過(guò)各方面總結(jié)，借助其他研究成果，我認(rèn)為可以從以下方面入手：
一、提高自身文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，有科學(xué)優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
隨著社會(huì)進(jìn)步和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和數(shù)學(xué)技能。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學(xué)思想觀念上有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變外，在自身的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新。具體是：
1、要認(rèn)真學(xué)好教育理論（教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育測(cè)量學(xué)），要用科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)工作。素質(zhì)教育不僅要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)方面有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要懂得教好數(shù)學(xué)的教育規(guī)律，研究學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心理狀況。這些都要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和在教學(xué)中正確運(yùn)用教育理論，這是用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，也是教育改革的基礎(chǔ)。
2、要努力提高教學(xué)基本功。教學(xué)工作離不開(kāi)師生的雙邊活動(dòng)，教師的語(yǔ)言、行為對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師精煉的語(yǔ)言和高尚的行為，對(duì)學(xué)生的人生起著示范作用?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“嚴(yán)師出高徒”的道理也就在這里。所以對(duì)教師教學(xué)基本功要求做到：
（1）語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。數(shù)學(xué)教師還要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練富有邏輯性。
（2）要熟練地掌握和正確運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要，自己設(shè)計(jì)制作教具，指導(dǎo)學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具，以提高教學(xué)效果。
（3）提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點(diǎn)，作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，批語(yǔ)能起到激勵(lì)學(xué)生的作用。
3、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括多方面的內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情況，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)教師的知識(shí)分為三類。一是數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識(shí)；二是有關(guān)理論方面的知識(shí)；三是教學(xué)實(shí)踐知識(shí)。知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展，對(duì)教師的要求也在提高。除了觀念上的轉(zhuǎn)變，還需要教師在知識(shí)上不斷更新。一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)不是自然形成的，也不是僅僅通過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育就能完全實(shí)現(xiàn)的。形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)既需要理論上的學(xué)習(xí)，也需要在教學(xué)實(shí)踐中探索、總結(jié)和提高。
二、樹(shù)立激高正確的人生觀、價(jià)值觀，有健全的心理素質(zhì)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，這對(duì)未來(lái)人才的心理素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有：1、求知欲。2、觀察力：教師要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)與心理學(xué)；有意識(shí)地進(jìn)行觀察力的鍛煉；要多接觸學(xué)生。3、敏感性。4、理智感。教師是講理、服理、通情達(dá)理的。應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰和文明的行為。5、獨(dú)立性。6、克制性。7、自尊感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的一種理性的思維，所以教師首先要有良好的心理素質(zhì)。如何優(yōu)化教師的心理素質(zhì)，使他們能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的快節(jié)奏、強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、高壓力，成為擺在每一位教育工作者面前的重要課題。首先，要引導(dǎo)教師適應(yīng)形勢(shì)變化，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，要用寬容、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生差異，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性多樣化的存在，這既是對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的前提，也是教師保持健康心態(tài)的前提。第二，營(yíng)造健康、和諧的工作環(huán)境，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，通過(guò)經(jīng)常性的、豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師身心得到較好的休息和放松，讓他們始終以輕松愉快、積極向上的心態(tài)投入到工作中。第三，通過(guò)正反兩方面典型事例剖析，使他們明白，教師的心態(tài)，會(huì)直敗鉛凱接影響教育效果，從而促使教師自覺(jué)地調(diào)整自己心態(tài)，并在這種經(jīng)常性的自我調(diào)整中塑造完善的個(gè)性，提高心理素質(zhì)。第四，通過(guò)為學(xué)生建立心理檔案，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理健康咨詢及相關(guān)課題的研究等措施，促使教師研究學(xué)生、研究心理健康教育的規(guī)律和方法，提高教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力；第五，將教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行察喚心理健康教育的能力和效果，納入對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核的內(nèi)容。教師“走下心中的講臺(tái)”,真正與學(xué)生溝通塑造一個(gè)良好的人生態(tài)度, 有民主的觀念，民主的作風(fēng)；有高尚的情操、廣博的學(xué)識(shí)；愛(ài)學(xué)生，也要理解、尊重學(xué)生；有開(kāi)朗的性格，鮮明的個(gè)性和靈活輕松的風(fēng)格的教師才是學(xué)生心目中理想的教師。
三、提高師德素質(zhì)，擁有高尚健康的人格。
加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高師德素質(zhì)。師德是教師綜合素質(zhì)的反映，良好師德的形成非一日之功，需要通過(guò)多種渠道、多種方式進(jìn)行教育、感染、鍛煉，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀后形成正確的觀念，并在行為上體現(xiàn)出來(lái)。提高教師的師德素質(zhì)可考慮從以下幾方面入手：一是以思想教育為先導(dǎo)，將思想教育與崗位實(shí)踐相結(jié)合。所謂思想教育決不是只做泛泛的教條式的口頭說(shuō)教，要善于捕捉工作、生活中的教育素材，把握好教育時(shí)機(jī)，結(jié)合生動(dòng)的事例進(jìn)行教育。二是從開(kāi)展教育活動(dòng)入手，將開(kāi)展活動(dòng)與完善管理相結(jié)合。針對(duì)教師在師德方面暴露出來(lái)的問(wèn)題，開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。三是鼓勵(lì)教師自覺(jué)地將自己置于學(xué)生的監(jiān)督之下，從而調(diào)控自己的教育行為，提高師德素養(yǎng)。
人格即個(gè)性，是指一個(gè)人的各項(xiàng)比較重要和相當(dāng)持久的心理特征的總和，只有“人格才能影響到人格的發(fā)展和規(guī)定”。因而，作為育人主體的教師，首先應(yīng)該具備完善的人格，這也是作為當(dāng)今一名合格教師的靈魂所在。在平日的教育教學(xué)中，要盡力做到為了教育“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，啟迪學(xué)生要全身心地投入學(xué)習(xí)，使他們自身人格得到充分的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生遇到失敗、挫折和困難時(shí)，教師作為領(lǐng)航人，應(yīng)不斷地鼓勵(lì)他們，給他們以信心和力量。一個(gè)人的人格就是在風(fēng)霜雪雨中成長(zhǎng)的，沒(méi)有挫折與失敗，就不會(huì)懂得成功的艱難、奮斗的可貴，不會(huì)明白有價(jià)值的人生是什么。讓學(xué)生把人生的風(fēng)雨化作進(jìn)取的動(dòng)力，努力塑造學(xué)生完善的人格。
四、掌握新的教學(xué)理念，多開(kāi)發(fā)利用課程資源，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)要求的公民而不是數(shù)學(xué)家，所以提倡"大眾數(shù)學(xué)"成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新的需要。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)是為學(xué)生走上工作崗位作準(zhǔn)備，允許不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)；其次，數(shù)學(xué)教學(xué)不能局限于課本知識(shí)，要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)教師不僅僅是數(shù)學(xué)課程的實(shí)施者，也是數(shù)學(xué)課程的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者。教師參與課程開(kāi)發(fā)的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。一般講教師可以通過(guò)以下途徑參與課程開(kāi)發(fā)：一是和課程研究專家共同進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。通過(guò)與課程專家一起工作，養(yǎng)成參與課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)和能力。二是與家長(zhǎng)及社區(qū)有關(guān)人員一起進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。教師與家長(zhǎng)們一起尋找有效的社區(qū)課程資源，并最大限度地利用這些資源，與家長(zhǎng)一起養(yǎng)成參與學(xué)校事務(wù)和課程開(kāi)發(fā)的習(xí)慣。三是參與對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣、愛(ài)好、需求、特點(diǎn)等方面的分析，盡量使自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式符合學(xué)生的需要。要把一門學(xué)科放在廣闊的課程整體中加以考察，并逐漸地養(yǎng)成關(guān)注和參與學(xué)校整體課程設(shè)計(jì)的意識(shí)和習(xí)慣。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息時(shí)代的到來(lái)，"提高人
人們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)"已倍受人們關(guān)注,因?yàn)椴粌H現(xiàn)代技術(shù)越來(lái)越表現(xiàn)為一種數(shù)學(xué)技術(shù)，而且即便是在生活中,也需要越來(lái)越多的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。人們對(duì)知識(shí)的渴求，促使社會(huì)更加重視學(xué)校教育，當(dāng)然也包括數(shù)學(xué)教育。作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，應(yīng)及時(shí)掌握信息技術(shù)，并且學(xué)會(huì)將信息技術(shù)手段巧妙、完美地融合到課堂教學(xué)中，以提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果。信息技術(shù)可作為引入課題、提高學(xué)生興趣的好幫手；優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)；可作為“實(shí)驗(yàn)”，為數(shù)學(xué)理性升華提供感性材料；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可作為顯示和演示。在當(dāng)今信息時(shí)代，只要我們掌握了信息技術(shù)，并注意堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，不斷注意知識(shí)更新，并注意將所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中恰到好處的應(yīng)用，就一定能將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合在一起，為提高我們的教學(xué)效果，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才提供良好的教學(xué)環(huán)境。
總之，隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用在不斷地深化和擴(kuò)展，科學(xué)家們展望，數(shù)學(xué)的知識(shí)和技術(shù)將成為社會(huì)公民日常生活和工作中所必需的一種通用技術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教育的成敗，也關(guān)系到學(xué)生在數(shù)學(xué)上的發(fā)展。因此，作為一名新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的需要。
怎樣做一缺磨名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師
做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師：1、熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)里的每一個(gè)對(duì)象（小學(xué)生）；2、要熟知顫咐小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年級(jí)的所伏洞斗有數(shù)學(xué)概念,并且能夠靈活運(yùn)用于教學(xué)中；4、要有較好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,課堂組織能力；5、要有親和力,要讓你的學(xué)生喜歡你和喜歡數(shù)學(xué).
小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要具備的條件：
1、具有教師資格證；
2、表達(dá)能力強(qiáng)、思維敏捷，具有深厚的數(shù)學(xué)專業(yè)功底；
3、熱愛(ài)教師工作，有親和力與責(zé)任心，游殲善于與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通；
4、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，服從學(xué)校安排；
5、有課堂組織能力，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，能夠激發(fā)局枝學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣；
6、熟悉辦公操作與應(yīng)用；
7、普通話流利標(biāo)準(zhǔn)；
8、具有良好的教師職業(yè)操守。
小桐磨敏學(xué)數(shù)學(xué)老師的工作職責(zé)是：
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；
2、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康，自覺(jué)做到以身作則、言傳身教、教書育人及為人師表；
3、承擔(dān)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
