小學(xué)教材全解五年級(jí)語文？《金星教育·小學(xué)教材全解:語文(5年級(jí)下)(北師大版)(版)》知識(shí)分布全真正體現(xiàn)了“一冊(cè)在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”的編寫指導(dǎo)思想。講解指導(dǎo)全講解涵蓋小學(xué)語文學(xué)科教與學(xué)的全過程，內(nèi)容豐富，信息充足。那么，小學(xué)教材全解五年級(jí)語文？一起來了解一下吧。
在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見孩子的父親，剛好他的父親不在家，于是就叫孩子出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲氛f：“這是你家的水果?！焙⒆踊卮穑骸拔铱蓻]有聽說孔雀是您家的鳥。” 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?3.詞句與題目解析 （1）對(duì)句子的理解。 ①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。 ②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒有馬上離開，而是隱掘輪叫出了這個(gè)孩子?？梢?，孔灶信與孩子很熟。 ③為設(shè)果，果有楊梅。 誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。 ④孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?這是故事中的重點(diǎn)部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。
勾勒——勾畫樂趣——情趣疾馳——奔馳驚嘆——驚訝
盼望——渴望疾馳——迅速矗立——屹立歡騰——?dú)g躍
清晰——清楚嚴(yán)肅——嚴(yán)格軟弱——脆弱沉思——深思
巍峨——高大融化——溶化控制——掌握猙獰——兇惡
實(shí)驗(yàn)——試驗(yàn)沉默——靜默等候——等待寂寞——孤寂
清脆——悅耳重臨——重現(xiàn)也許——或許喜歡——喜愛
瞎鬧——胡鬧閃爍——閃耀迷戀——癡迷澄澈——清澈
奇妙——奇特困窘——困惑羞愧——慚愧轟出——趕出
汲取——吸取喧鬧——熱鬧平靜——安靜戲耍——玩耍
出使——出訪國勢——國力尊重——尊敬為難——犯難
昏暗——陰暗粗暴——粗魯顯眼——惹眼節(jié)約——節(jié)省
濃厚——深厚照顧——照看使勁——用力情誼——友誼
崎嶇——坎坷看守——看管剛強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)溫暖——平坦
封鉛凳鎖——封閉特別——格外收拾——整理增強(qiáng)——增加
愛惜——疼惜信心——信念分配——安排驚慌——驚惶
逼近——迫近咆哮——怒吼擁戴——擁護(hù)祭奠——祭祀
發(fā)抖——顫抖痛苦——幸福夢(mèng)想——幻想爽快——直爽
請(qǐng)求——懇求討論——商議推薦——介紹膽怯——膽小
誠心——誠意理襲激殲屈——理虧侮辱——羞辱削弱——減弱
推卻——推辭委托——托付吩咐——囑咐商議——討論
晌午——中午恥笑——譏笑酥軟——酥松靈通——靈氣
家當(dāng)——家產(chǎn)頑劣——頑皮歡喜——高興趁勢——趁機(jī)
慌忙——慌張打扮——裝扮打量——觀察變幻——變化
標(biāo)致——美麗規(guī)矩——規(guī)則威嚴(yán)——威武到底——究竟
眨眼——刺眼能耐——本事等候——等待凝結(jié)——凝固
膽怯——膽小恰恰——恰好考究——講究耽誤——耽擱
吃驚——驚訝確實(shí)——的確奇特——奇怪變化——改變
消失——消退 嘩笑——哄笑 殘破——?dú)埲?沉寂——寂靜
驚奇——驚異 沉著——鎮(zhèn)靜 撫弄——撫摸 悠然——悠閑
忘懷——忘記 充沛——充足 茂盛——茂密 天穹——天空
精神飽滿——精神煥發(fā) 完好無損——完整無缺
神機(jī)妙算——深謀遠(yuǎn)慮 應(yīng)接不暇——目不暇接
反義詞
熱鬧——冷清響亮——低吟動(dòng)搖——堅(jiān)定嚴(yán)肅——隨便稀薄——濃厚
失敗——成功干冷——濕熱暖和——涼快妨礙——促進(jìn)簡單——負(fù)責(zé)
清脆——沙啞黑暗——光明柔軟——堅(jiān)硬明亮——黑暗強(qiáng)盛——弱小
尊重——鄙視安全——危險(xiǎn)昏暗——光明粗暴——溫柔節(jié)約——浪費(fèi)
剛強(qiáng)——脆弱崎嶇——平坦瘦——胖堅(jiān)持——放棄驚慌——鎮(zhèn)靜
增強(qiáng)——減弱低拍沖沉——響亮衰弱——強(qiáng)壯膽怯——勇敢放棄——堅(jiān)持
干凈——骯臟幸?！нt延——提前酥軟——堅(jiān)硬懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)
熱情——冷淡饑渴——飽暖炎熱——寒冷寬闊——狹窄悲——喜
明白——糊涂喜歡——討厭仔細(xì)——粗心陌生——熟悉簇?fù)怼㈤_
美麗——丑陋靜寂——熱鬧殘破——完整無限——有限茂盛——稀疏
消失——顯現(xiàn)緊張——松弛驚慌——鎮(zhèn)靜流動(dòng)——靜止
商旅不絕——人跡罕至 馬馬虎虎——認(rèn)認(rèn)真真 安居樂業(yè)——流離失所
雪中送炭——雪上加霜 理直氣壯——理屈詞窮 放誕無禮——彬彬有禮
在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見孩子的父親，剛好他的父親不在家，于是就叫孩子出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲氛f：“這是你家的水果?！焙⒆踊卮穑骸拔铱蓻]有聽說孔雀是您家的鳥?！?梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?3.詞句與題目解析 （1）對(duì)句子的理解。 ①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。 ②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒有馬上離開，而是隱掘輪叫出了這個(gè)孩子?？梢?，孔灶信與孩子很熟。 ③為設(shè)果，果有楊梅。 誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。 ④孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?這是故事中的重點(diǎn)部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。
五年級(jí)下冊(cè)第二課是閱讀仔此課文，所以沒有生字，念模迅名字是《格薩爾王的故事》，重點(diǎn)詞語就是課后的詞語采碼昌集：愛戴曠野荒郊昂首挺胸
出版社: 北京師范大學(xué)出版集團(tuán),北京師范啟亂大學(xué)出版社; 第1版 (2011年11月1日) 叢書名: 金星教育全解叢書 平裝: 318頁 讀者對(duì)象: 7-10歲
正文語種: 簡體中文 開本: 32 ISBN: 9787303136209 條形碼: 9787303136209 商品尺寸: 21.2 x 14.8 x 1.4 cm 商品重量: 299 g 品牌: 二十一世紀(jì)金星 ASIN: B006M9RVXC 《小學(xué)教材全解:語文(5年級(jí)下)(北師大版)(版)》內(nèi)容簡介：全內(nèi)容全對(duì)教材知識(shí)全方位、立體化解讀。真正做到了“一冊(cè)在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”。信息全把教材知識(shí)與課外信息進(jìn)行合理的融合，注意課內(nèi)與課外、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
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新體例新依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、緊扣最新教材、講練結(jié)合、層層推進(jìn)，學(xué)后自測、拓展延伸、梯次深入、步步提升。題型新考點(diǎn)題、賽點(diǎn)題、探究題、操作題、生活題……題型靈活新穎，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活運(yùn)用巧妙結(jié)合。
以上就是小學(xué)教材全解五年級(jí)語文的全部內(nèi)容，《草原》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。
