一年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)？對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是有必要上的。俗話說(shuō)得好：“好的開(kāi)始就是成功高的一半?！币荒昙?jí)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，扎實(shí)好基礎(chǔ)很重要。正文：一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 一年級(jí)的學(xué)生，大多貪玩愛(ài)鬧，那么，一年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)？一起來(lái)了解一下吧。
按需補(bǔ)習(xí)，雖然目前孩子讀一年級(jí)，其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固才是最重要的 ，如果孩子在一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)就很差，沒(méi)有及時(shí)糾正他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣度，在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)更加吃力，甚至反感這門(mén)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)不好，這些影響將會(huì)伴隨著孩子往后小學(xué)，初中，高中，甚至大學(xué)的學(xué)習(xí)。 適當(dāng)給孩子補(bǔ)課，提高成績(jī)，也等于給孩子提高學(xué)習(xí)的自信心，但是補(bǔ)習(xí)也要孩子自愿才行，強(qiáng)制按著孩子去學(xué)，結(jié)果也會(huì)適得其反，既要學(xué)的開(kāi)心，也要學(xué)出效果，去哪里找？可以帶孩子去試聽(tīng)，其實(shí)一年級(jí)課程互動(dòng)性還是很強(qiáng)的，如果孩子喜歡這個(gè)老師，那么學(xué)好數(shù)學(xué)指日可待！
一年級(jí)的孩子需不需要補(bǔ)習(xí)看孩子個(gè)人情況和家長(zhǎng)怎么想的吧。其實(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上對(duì)于剛剛從敗運(yùn)幼兒園輕松活潑的環(huán)境進(jìn)入到一年級(jí)的孩子來(lái)講，一年級(jí)的數(shù)學(xué)是不簡(jiǎn)單的，他們可能知道一加一等于二但不理解為什么，并且很多孩子是不能適應(yīng)小學(xué)里相對(duì)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍的，我家孩子就是這樣，剛剛進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)，一年級(jí)第一次考試，數(shù)學(xué)成績(jī)才剛剛及格。孩子考這樣的成績(jī)，我挺吃驚的，因?yàn)槲液⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)一直很好，后來(lái)送孩子去了卓越萬(wàn)蝶教育也就是卓越在深圳的分校之后才知道，普通學(xué)校老師一般采取說(shuō)教+練習(xí)的方式去教授給孩尺絕子相關(guān)的知識(shí)，但事實(shí)上，這察困梁種方法很多孩子并不能完全理解老師講的知識(shí)。而卓越的老師用的是場(chǎng)景化的教學(xué)模式來(lái)傳授知識(shí)的，也就是講比較注重的是孩子大腦的均衡開(kāi)發(fā)。比如在講“時(shí)間”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師們不僅會(huì)告訴孩子如何計(jì)算時(shí)間，還會(huì)通過(guò)游戲讓孩子們感知時(shí)間的長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，通過(guò)手工創(chuàng)作設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己做時(shí)間的規(guī)劃，讓孩子們“知其然，知其所以然”?，F(xiàn)在我孩子已經(jīng)去補(bǔ)習(xí)了一個(gè)多月了，進(jìn)步挺明顯的，所以我準(zhǔn)備寒假繼續(xù)送孩子去。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要上補(bǔ)習(xí)班。如果你家孩子成績(jī)不好，你想讓孩子上的話也可以，不同階段的補(bǔ)習(xí)班也會(huì)有不同的目標(biāo)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)主要就芹差是為了培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的廳睜興趣。所以說(shuō)沒(méi)必要的，也不全對(duì)，還是需要根據(jù)孩子自身發(fā)展和家長(zhǎng)的計(jì)劃來(lái)判斷的。我們是希望孩子的數(shù)學(xué)以后能成為他的強(qiáng)項(xiàng)的，所以一年級(jí)的時(shí)候就給他送到深圳卓越教育去的，他現(xiàn)在確實(shí)理科更強(qiáng)些，也與基礎(chǔ)比較扎實(shí)有關(guān)，看你自己的想法啦，最重要的是你嫌伏皮要問(wèn)問(wèn)孩子愿不愿意。
俗話說(shuō)得好：“好的開(kāi)始就是成功高的一半?！币荒昙?jí)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，扎實(shí)好基礎(chǔ)很重要。因此對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班是有必要上的。
1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級(jí)的學(xué)生，大多貪玩愛(ài)鬧，數(shù)學(xué)成績(jī)差也多半因?yàn)樯险n愛(ài)開(kāi)小差，課后沒(méi)有認(rèn)真做作業(yè)。如果沒(méi)有趁孩子小就及時(shí)糾正過(guò)來(lái)的話，對(duì)影響往后的學(xué)習(xí)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，一年級(jí)補(bǔ)習(xí)班的人數(shù)比較少，便于老師兼顧到每一位學(xué)生，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：認(rèn)真上課、積極舉手回答問(wèn)題、做題要認(rèn)真細(xì)致等。
2.優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
其實(shí)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法比較重要，因?yàn)樗麄兩院脛?dòng)，有趣的學(xué)習(xí)方法更能吸引他們學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)班正好可以幫助學(xué)生優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
比如弟弟在上的明師教育數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，老師在上計(jì)算課時(shí)，就會(huì)通過(guò)組織游戲“擺一擺，算一算”的游戲，將具體形象的操作過(guò)程與抽象的計(jì)算過(guò)程結(jié)合，吸引一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使其更容易接受。
3.小結(jié)
總而言之，一年級(jí)是扎好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的開(kāi)始，上補(bǔ)習(xí)班很有必要。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班不但能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能優(yōu)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
綜合考慮老師的師資力量、學(xué)校的口碑知名度、上課的環(huán)境等等，如果可以自己親身去試聽(tīng)一下，看看授課老師的講課經(jīng)驗(yàn)是否豐富，是否適合自己，是否在學(xué)習(xí)思維方面能夠幫助到自己，如果這些條件都符合的話，那么老師師資就有保障，課程效果也會(huì)有保障的，我此前就是這么找的，不耽誤，分享下，為避嫌，僅供參考。
以上就是一年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，一、小編覺(jué)得需要用假期補(bǔ)課如果孩子的一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算沒(méi)學(xué)好，那等于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有完全掌握，對(duì)于孩子未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是沒(méi)有太大幫助的，大家也都知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)隨著孩子年齡的增加，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)隨之增加。
