目錄高考語(yǔ)文單選題 近四年高考真題語(yǔ)文 新高考語(yǔ)文選擇題技巧 高考語(yǔ)文題目分配時(shí)間 高考語(yǔ)文選擇題100道及答案
高考語(yǔ)文的返氏指選擇題需要考生認(rèn)真仔細(xì)，一個(gè)不小心就可能得不到選擇題的分?jǐn)?shù)，而考不上理想中的大學(xué)，那么考生如何秒殺高考語(yǔ)文中的選擇題呢?有什么好方法嗎?下面我整理的高考語(yǔ)文選擇題答題方法供大家參考，希望對(duì)備考的考生有所幫助。
高考語(yǔ)文病句題
高考語(yǔ)文的病句題重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。 注意題干的要求，究竟選漏配擇的是有核搜語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。
做高考語(yǔ)文病句題思路通常是檢查句子的主干，是否缺成分(推敲詞語(yǔ)運(yùn)用)，是否搭配(心里默讀，看是否有不同的句式混用),綜合思考(是否符合邏輯思維)。但要特別注意以下幾種情況：
(1)介詞關(guān)于對(duì)于對(duì)等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
(2)類(lèi)似于A是B的句子，注意AB的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
(3)動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
(4)用和或以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
(5)前半句使用了能否可否等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(6)反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
高考語(yǔ)文排序題
高考語(yǔ)文的排序題是給考生幾個(gè)句子，讓考生排列出正確的語(yǔ)序來(lái)。這個(gè)與英語(yǔ)里的一些題是一樣的道理。要你進(jìn)行時(shí)間上的，邏輯上的，結(jié)構(gòu)上的一些正確的判斷。因此，建議考生先從時(shí)間上看，然后再?gòu)倪壿嬌峡矗⒁庹Z(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。而且高考語(yǔ)文排序題還要注意語(yǔ)言的風(fēng)格也要一致。
高考語(yǔ)文成語(yǔ)題
(1)逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義。
(2)體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩。
(3)要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象。
(4)盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
(5)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
要正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。
文言文的選擇題
可以先看題目以及答案
第3題都是選錯(cuò)誤的一項(xiàng)
說(shuō)明有3個(gè)是對(duì)的
你每個(gè)都看
然后在閱讀文言
比較那個(gè)是錯(cuò)的就更容易
而且可以獲得其他正確選項(xiàng)中的信息
對(duì)文言的閱讀提供幫助
第1小題
是字翻譯
多理解孝鎮(zhèn)扒上下文即可
第2小題
用排除法
如:題目是
下列那些是正面描寫(xiě)XXX有謀略的語(yǔ)句
可以在選項(xiàng)中排除不是說(shuō)他的
然后在排除不是說(shuō)有謀略的....
現(xiàn)代文閱讀的選擇題
一般可以在文中找到選項(xiàng)中的語(yǔ)句
在原文做標(biāo)記
對(duì)比是否有出入
一般的錯(cuò)誤
如:因果倒置(把原因個(gè)結(jié)巧昌果換位置
因?yàn)锳導(dǎo)致B
寫(xiě)成因?yàn)锽倒旅雀置A)
擴(kuò)大縮小外延(如:XX市中學(xué)生
寫(xiě)成XX市學(xué)生
擴(kuò)大了外延)(如:海內(nèi)外
寫(xiě)成海外
即縮小外延)
還有無(wú)中生有等...多加注意
在原文多畫(huà)線就能提高
名著閱讀的選擇題就不用說(shuō)了...
先難后易，緩解學(xué)生壓力。語(yǔ)文是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)起，但并不是學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?。難點(diǎn)不在于題目，而在于沒(méi)純圓有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。一般只要作文分不低，考臘斗個(gè)90分以上還是沒(méi)有問(wèn)題的，但要想考個(gè)130分以上，是非常困難的。
語(yǔ)文試卷題型多，卷量大，要耗費(fèi)很多精力，對(duì)學(xué)生的體力和經(jīng)驗(yàn)都是中考驗(yàn)，而第一場(chǎng)考試得如何，基本基定了后續(xù)的考試狀態(tài)，所以先考比較復(fù)雜的學(xué)科，先難后易，不把壓力拉得過(guò)長(zhǎng)。
鑒賞與閱讀理解題型。鑒賞和閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)科占分最多的一種類(lèi)型題，很多學(xué)生不知道該如何學(xué)習(xí)，也覺(jué)得這種題根本沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)這種類(lèi)型題都是有答題技巧和答題套路的，注意總結(jié)老師上課所講的答題規(guī)律，基本在看到題干后，對(duì)做局塌于答案需要寫(xiě)幾點(diǎn)，都是什么也就心中有數(shù)。
2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷
全國(guó)1
一、（12分，每小題3分）
1.下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.淤積 綠茵場(chǎng) 嬌健 獨(dú)占鰲頭B.聯(lián)結(jié)摳字眼 引申 拾人牙惠
C.融資 殊不知 傳誦 委曲求全D.繁衍冠名權(quán) 堅(jiān)韌 磬竹難書(shū)
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?
A.這些戰(zhàn)士雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離繁華，每天過(guò)著艱苦單調(diào)的生活，但是他們一個(gè)個(gè)甘之若飴，毫無(wú)怨言。
B.近年來(lái)，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)越余磨來(lái)越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動(dòng)，紛紛選學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，希望將來(lái)能做一名新聞工作者。
C.故鄉(xiāng)變化真大，高樓拔地起，小路變通街，不毛的小山被夷為平地，建成了現(xiàn)代化的開(kāi)發(fā)區(qū)，真是滄海桑田??！
D.我國(guó)的智力殘疾人已有1000萬(wàn)，其中相當(dāng)一部分是因缺碘造成的，所以堅(jiān)持食用含碘鹽并不是一件無(wú)足輕重的小事。
3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.人與人之間總會(huì)有不同的邂近和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。
B.近年來(lái)，我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)一年比一年多，專(zhuān)利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明國(guó)內(nèi)研究開(kāi)發(fā)水平和社會(huì)公眾專(zhuān)利意識(shí)在不斷提高。
C.這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
D.由20多個(gè)國(guó)家的生物學(xué)家參與的“生命百科全書(shū)”研究項(xiàng)目，計(jì)劃將世界上180萬(wàn)種已知物掘鋒種的所有信息編纂成冊(cè)。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游， —它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。
①時(shí)而沿著水邊， ②回到有人的地方，③時(shí)而到岸旁嬉戲， ④享受著與人相處的樂(lè)趣，⑤時(shí)而離開(kāi)它的幽居， ⑥藏到燈芯草叢中，
A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③②C.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤⑥
1 答案：C 解析：本題考察了考生對(duì)詞匯量的掌握程度。A中嬌健應(yīng)為矯健，B中拾人牙惠中的惠應(yīng)改為慧，D中磬竹難書(shū)中的磬應(yīng)為罄。
2 答案：B 解析：本題考察了成語(yǔ)方面的知識(shí)。B中“蠢蠢欲動(dòng)”的意思是指“敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)”為貶義詞，此處用來(lái)指報(bào)考學(xué)生顯然不對(duì)，故選B。
3 答案：A 解析：B中缺少語(yǔ)句成分，C中語(yǔ)序不當(dāng)，D中主謂不當(dāng)。
4 答案：A 解析：考察對(duì)語(yǔ)境的體會(huì)。時(shí)而在水上遨游對(duì)應(yīng)時(shí)而在岸上嬉戲，則排除B，C。然后根據(jù)語(yǔ)境得第五句和第二句搭配，故選A。
全國(guó)2
一、（12分，每小題3分）
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（D）
A、數(shù)落（shǔ）多財(cái)善賈（gǔ） 傳記（zhuàn） 杳無(wú)音信（miǎo）
B、毗鄰（bì） 前后相屬（zhǔ）侍侯（shì） 潔身自好（hào）
C、便箋（qiān） 人才濟(jì)濟(jì)（jǐ） 靜謐（mì）博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）
D、混淆（xiáo） 信手拈來(lái)（niān）徜徉（cháng）穩(wěn)操勝券（quàn）
[解析][A項(xiàng)“杳”應(yīng)讀“yǎo”，B項(xiàng)“毗”應(yīng)讀“pí”，C項(xiàng)“箋”應(yīng)讀“jiān”。]
2、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）
A、在這次舉行的“當(dāng)代書(shū)法展上”，各種書(shū)體與風(fēng)格的作品等量齊觀，保證了展覽的專(zhuān)業(yè)性與流派的代表性。
B、近年來(lái)，隨著流域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，松花江污染問(wèn)題也日漸嚴(yán)重，因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。
C、在今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中，雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)“不自覺(jué)者”，但廣大市民不論乘車(chē)還是購(gòu)物都能自覺(jué)排隊(duì)。
D、聽(tīng)說(shuō)這家晚報(bào)和當(dāng)?shù)仉娦挪块T(mén)將聯(lián)合舉辦高校招生大型電話咨詢(xún)會(huì)，請(qǐng)有豎散斗關(guān)專(zhuān)家答疑解惑，考生和家長(zhǎng)都喜出望外。
[解析][A項(xiàng)望文生義，“等量齊觀”，是有差別的事物同等看待的意思。應(yīng)為“異彩紛呈”。B項(xiàng)張冠李戴，“間不容發(fā)”，是空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。應(yīng)為“刻不容緩”。C項(xiàng)褒貶誤用，“鳳毛麟角”，是指鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。D項(xiàng)“喜出望外”的意思是，由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。]
3、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（C）
A、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)言技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。
B、工作之余，他不僅是一個(gè)小提琴愛(ài)好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。
C、可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源，足夠人類(lèi)使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀(jì)的新能源。
D、挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽(yáng)光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也是最容易出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，市政府特別重視。
[解析][A項(xiàng)成分殘缺，“介紹”缺少賓語(yǔ)，可以在“表達(dá)效果”后加“的知識(shí)”；B項(xiàng)不合邏輯和贅余，“小提琴愛(ài)好者”、“文學(xué)愛(ài)好者”與是否在工作無(wú)關(guān)，可以去掉“工作之余”幾字，也可以改為：“工作之余，他不僅愛(ài)好小提琴，是大家公認(rèn)的演奏能手；也愛(ài)好文學(xué)，能寫(xiě)出美妙詩(shī)篇。”“很好的”和“美妙”重復(fù)了。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，第二分句前后牽連了，應(yīng)改為“這也是最容易出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象的環(huán)節(jié)”。]
4、下列各句中，必須刪去加點(diǎn)的詞的一句是（C）
A、業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，消費(fèi)者平均購(gòu)房面積的下降，一方面是政策作用的顯現(xiàn)，一方面也說(shuō)明了購(gòu)房人更加趨于理性。
B、對(duì)于有1.28億人口的日本來(lái)說(shuō)，這個(gè)銷(xiāo)售量，相當(dāng)于每10個(gè)日本人中，就有一個(gè)人購(gòu)買(mǎi)了這種高熱量的食品。
C、日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對(duì)宿州市區(qū)的一段隋唐大運(yùn)河遺址進(jìn)行了搶救性考古發(fā)掘。
D、在瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院所評(píng)估的55個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，中國(guó)內(nèi)地的競(jìng)爭(zhēng)力在前一年度的基礎(chǔ)上提高了3位，升至第15位。
[解析][C項(xiàng)“日前”“進(jìn)行了”，表示已經(jīng)發(fā)生，“將”表示未發(fā)生，如果不刪去就會(huì)前后矛盾。]
北京
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1.下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.精粹 精絡(luò) 精疲力竭 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)B.贈(zèng)予 授予 予人口實(shí) 同甘共苦，禍福予共
C.即將 立即 若即若離 一言即出，駟馬難追D.揮毫毫發(fā) 毫無(wú)二致 失之毫厘，謬以千里
【解析】
本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)的識(shí)記。每個(gè)選項(xiàng)中大部分詞語(yǔ)含有一個(gè)相同語(yǔ)素，錯(cuò)點(diǎn)均為誤用音近字，推究詞義即可辨明。A項(xiàng)“精絡(luò)”應(yīng)為“經(jīng)絡(luò)”，B項(xiàng)“禍福予共”應(yīng)為“禍福與共”，C項(xiàng)“一言即出”應(yīng)為“一言既出”，D項(xiàng)全部正確，為本題正確選項(xiàng)。
2.將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①近期，中國(guó)觀眾有幸目睹了來(lái)自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒(méi)前最后____ 的情景。
②在休斯敦火箭隊(duì)____ 的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚(yú)翅?！?/p>
③書(shū)的封面設(shè)計(jì) ____于書(shū)籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思。
A.時(shí)間 效勞 從屬 B.瞬間 效力 從屬 C.瞬間 效勞 歸屬 D.時(shí)間 效力 歸屬
【解析】
本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。三組詞語(yǔ)分別側(cè)重考查辨析詞語(yǔ)含義、語(yǔ)氣色彩、使用習(xí)慣?！皶r(shí)間”是概念的總稱(chēng)，也可以表示一段或某一點(diǎn)時(shí)間，“瞬間”指極短的時(shí)間，從“被埋沒(méi)前最后”可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時(shí)間”，故為“瞬間”?！靶凇焙凶灾t語(yǔ)氣，語(yǔ)句是以第三人稱(chēng)陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力”?！皻w屬”一般不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“從屬”。B項(xiàng)為本題正確選項(xiàng)。
3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.沒(méi)有人僅因富甲一方而被長(zhǎng)久紀(jì)念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利益的追逐的人。
B.在軍閥混戰(zhàn)和北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠泉等人恪盡職守，矢志護(hù)靈。
C.自行車(chē)隊(duì)被兩只高大威猛的藏獒追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫，隊(duì)員們至今仍心有余悸。
D.暮春時(shí)節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹(shù)冠上就布滿(mǎn)了含英咀華的花蕾。
【解析】
本題考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)“富甲一方”意為“擁有的錢(qián)財(cái)在地方上居第一位”，與“超脫于物質(zhì)利益”構(gòu)成“相反”的意思，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)“恪盡職守”意為“謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作”，與“生前衛(wèi)士”、“矢志護(hù)靈”的語(yǔ)境相符。C項(xiàng)“心有余悸”意為“事情雖然過(guò)去，但回想起來(lái)，仍感到害怕”，符合語(yǔ)境，使用正確。D項(xiàng)“含英咀華”意為“嘴里含著花朵，品味花的芬芳，比喻品味、體會(huì)詩(shī)文中的精華”，不能用來(lái)形容“花蕾”，使用有誤，為本題正確選項(xiàng)。
4.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上，在家庭、社會(huì)的影響下，經(jīng)過(guò)后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。
B.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國(guó)家，因?yàn)榫褤粢笸Υ螅雀?，但中?guó)狙擊步槍偏選擇了小口徑。
C.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。
D.在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。
【解析】 本題考查病句的辨析。A項(xiàng)語(yǔ)句表述準(zhǔn)確規(guī)范，為本題正確選項(xiàng)。B項(xiàng)“很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國(guó)家”語(yǔ)序及表述不合理，應(yīng)為“很少有國(guó)家制造口徑7毫米以下的狙擊步槍”。C項(xiàng)“大家都以為……，看到……”主語(yǔ)是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主語(yǔ)，可改為“大家才恍然大悟”。D項(xiàng)“一臺(tái)”與“劇本”搭配不當(dāng)，可改為“一部……的劇本”。
天津
一、（12分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全都不相同的一組是
A.發(fā)霉懊悔欺侮風(fēng)雨如晦誨人不倦
B.疏浚皴裂逡巡日月如梭怙惡不悛
C.犄角綺麗崎嶇倚馬可待風(fēng)光旖旎
D.彈劾刻薄隔閡垓下之圍言簡(jiǎn)意賅
答： B
◆解析◆A項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：méi，huǐ，wǔ，huì，huì；B項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：jùn，cūn，qūn，suō，quān；C項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ；D項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：hé，kè，hé，gāi，gāi。
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后
B.蔭庇頻律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已
C.磋商寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚(yú)肉
D.協(xié)迫邂逅珠聯(lián)璧合老驥伏櫪，志在千里
答：A
◆解析◆B項(xiàng)，“頻律”應(yīng)為“頻率”，“鞠躬盡悴”應(yīng)為“鞠躬盡瘁”；C項(xiàng)，“要言不繁”應(yīng)為“要言不煩”；D項(xiàng)，“協(xié)迫”應(yīng)為“脅迫”。
3.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①我們?cè)谒蛣e朋友時(shí)，常常引用“ ”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對(duì)朋友的勸慰。
②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞時(shí)，千萬(wàn)別你對(duì)別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。
③我們?cè)趶氖履稠?xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利，，即使時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也很少感到疲乏。
A.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君吝嗇輕車(chē)熟路
B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝嗇得心應(yīng)手
C.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君吝惜得心應(yīng)手
D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝惜輕車(chē)熟路
答： C
◆解析◆ “莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”給遠(yuǎn)行的朋友以鼓勵(lì)和信心；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了送行者的曠達(dá)之情。相比較而言，還是前者更溫馨些，能夠勸慰友人傷別之心。 “吝嗇”含有貶義，而“吝惜”比較中性，更符合語(yǔ)境。 “輕車(chē)熟路”指“架著輕便的車(chē)在熟路上走，比喻對(duì)情況熟悉，做起來(lái)容易”；“得心應(yīng)手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如”。語(yǔ)境并沒(méi)有說(shuō)是在做熟悉的事情，用“輕車(chē)熟路”不合適。
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是
A.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
B.為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專(zhuān)門(mén)安排它們接受語(yǔ)言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語(yǔ)能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。
C.許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。
D.作為古海岸與濕地同處一地的國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，七里海是京津唐地帶極其難得的一片綠洲，被譽(yù)為天津?yàn)I海地區(qū)既大又美的花園。
答： D
◆解析◆ A項(xiàng)，“王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的”是“意境”的定語(yǔ)，句子主干為：“意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧，做出貢獻(xiàn)?！敝髻e搭配不當(dāng)。把“努力創(chuàng)造的”中的“的”改為“了”即可。B項(xiàng)，缺賓語(yǔ)。在“提升”后面加“它們”，在“為在香港定居做好準(zhǔn)備”中的“為”的后面加“其”。C項(xiàng)，“股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券”等并列概念之間關(guān)系不清晰明確。
上海（無(wú)）
重慶
一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是
A.耄耋（dié）調(diào)運(yùn)（diào） 懸崖勒馬（lè）驚魂甫定（pǔ）
B.沉淀（diàn） 喟然（wèi）并行不悖（bèi） 酩酊大醉（dǐng）
C.差勁（chà）拙劣（zhuō） 似是而非（sì） 數(shù)見(jiàn)不鮮（shù）
D.供給（gōng）囤積（tún） 春色撩人（liào） 蒙頭轉(zhuǎn)向（mēng）
2.下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是
A.蒼桑 笑靨 秣馬厲兵 篷蓽生輝 B.脈搏 渙散 耳濡目染 汗流夾背
C.喝彩 熾熱 哀聲嘆氣 惱羞成怒 D.副刊 佇立 青出于蘭 察言觀色
3.將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)； 該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。
②醫(yī)院作為特殊的公共 ，應(yīng)該講究語(yǔ)言得體，“歡迎你再來(lái)”這一類(lèi)的語(yǔ)言是不宜隨便使用的。
③人們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語(yǔ)。
④談到?jīng)Q賽對(duì)手時(shí)，教練說(shuō)：“這將 是一場(chǎng)漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)?！?
A.坦陳 場(chǎng)所 必須 必然 B.坦陳 場(chǎng)合 必需 必定
C.坦承 場(chǎng)合 必需 必然 D.坦承 場(chǎng)所 必須 必定
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。
B.生活是一幅豐富多彩的畫(huà)卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發(fā)現(xiàn)。
C.厚道有如參天的大樹(shù)，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè)。
D.當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。
安徽
一、（12分，每小題3分）
語(yǔ)言知識(shí)的考查由4道題組成，涉及到漢字字形、成語(yǔ)使用、病句辨析、語(yǔ)意連貫等四個(gè)方面的知識(shí)和能力，題意明確，不偏不怪，但有一定的迷惑性。
1．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A．隱秘 黯然失色 獨(dú)擋一面 化干戈為玉帛B．涵養(yǎng) 合盤(pán)托出 惺惺相惜 反其道而行之
C．鼓噪 出神入化 難辭其咎 不登大雅之堂D．膨漲 抑揚(yáng)頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中
答案：C。 難度不大，語(yǔ)料都是常見(jiàn)詞語(yǔ)，錯(cuò)別字多為“經(jīng)典”別字。A項(xiàng)“獨(dú)擋一面”中的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”，B項(xiàng)“合盤(pán)托出”中的“合”應(yīng)為“和”，D項(xiàng)“膨漲”中的“漲”應(yīng)為“脹”。
2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A．為紀(jì)念中國(guó)話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場(chǎng)，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。
B．風(fēng)格鮮明、體系完整、精細(xì)雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨(dú)樹(shù)一幟。
C．在野外發(fā)現(xiàn)化石固然重要，而要把它完美無(wú)缺地取出并加以研究，就顯得更為重要了。
D．集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。
答案：A。 A“粉墨登場(chǎng)”：本來(lái)意思是指畫(huà)好了妝，上臺(tái)演戲?，F(xiàn)在一般多用于貶義，比喻壞人喬裝打扮，登上了政治舞臺(tái)。該題的出錯(cuò)率估計(jì)會(huì)高，主要是對(duì)“粉墨登場(chǎng)”這個(gè)多義成語(yǔ)的理解，從考試的角度看，這個(gè)題目有點(diǎn)偏。 B“洋洋灑灑”：形容寫(xiě)作時(shí)揮灑自如或文章篇幅很長(zhǎng)。 C“完美無(wú)缺”：美好而完備，沒(méi)有任何缺點(diǎn)或不足。 D“酣暢淋漓”：形容非常痛快。常用來(lái)形容書(shū)法繪畫(huà)、文藝作品感情飽滿(mǎn)，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。
3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是
A．政府應(yīng)進(jìn)一步加大改革力度，整合并均衡教育資源，真正讓每個(gè)孩子都能接受平等的教育、優(yōu)質(zhì)的教育。
B．根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無(wú)降雨過(guò)程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。[
C．初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過(guò)。
D．樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。
答案：A。 B項(xiàng)自相矛盾，江蘇是屬于長(zhǎng)江中下游地區(qū)。 C“由于”濫用。 D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)”中的“發(fā)展和重視”應(yīng)該為“重視和發(fā)展”。
4．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是
①在古代，這個(gè)信念有些神秘色彩。
②在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。
③對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來(lái)描述。
④可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過(guò)了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛(ài)因斯坦的綜合，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念？
?⑤這個(gè)信念就是：世界是合理的，簡(jiǎn)單的，因而是可以理解的。
A．②①④③⑤ B．①④②③⑤ C．②⑤③①④ D．①④②⑤③
答案：C。 排序的關(guān)鍵是首句的確定，該題的首句較容易確定，應(yīng)為②，倒是第二句的銜接較難，很多考生很容易受到迷惑選了①，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。其實(shí)②與⑤句應(yīng)該是解說(shuō)關(guān)系。
單項(xiàng)選擇題30分占20%。
第一部分是基礎(chǔ)題，有四道選擇題：1語(yǔ)旦扮簡(jiǎn)音；2好像是成語(yǔ)；3句子，就是錯(cuò)句什么的。4排序（每道3分）
第二部分，文言文閱讀4道選擇題：1好像是詞語(yǔ)的意思；2虛詞；3連詞；4判斷正誤；也是3分一道然后翻譯，我記得好像有兩道每道3分
詩(shī)歌鑒賞，好像有兩道問(wèn)題。問(wèn)的意思是技巧，語(yǔ)言特色之類(lèi)的。（總分6~7）
第三部分議論文閱讀
有3道選擇題（前一道2分，后面兩道是雙選好像是3分一道）（大概是考正誤、主要看你有沒(méi)有認(rèn)真看文章，因?yàn)槎际窃诳家恍┖苄〉淖盅?，理解?wèn)題
然后就是現(xiàn)代文閱讀了（兩個(gè)文章里面選一個(gè)就是文學(xué)類(lèi)和議論文）
建議最好選議論的，因?yàn)槲膶W(xué)類(lèi)的很難懂，不過(guò)有的時(shí)候也有例外，一般情況下選議論的缺森（大約是14~16分）一般有3~4道大題。
然后就是語(yǔ)言運(yùn)用題。有兩道題目（6分一道）
擴(kuò)展資料：
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與新教材的啟用
2003年，高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施，一系列遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的的新教材相繼出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)形成了強(qiáng)大沖擊。在新形勢(shì)下，許多舊有的語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)被重新審視定義，一些新的語(yǔ)文教學(xué)思路已在不斷出現(xiàn)。
新教材情感態(tài)度與價(jià)值觀維度的強(qiáng)化
在新課標(biāo)中，將語(yǔ)文的性質(zhì)定位于“性與人文性的統(tǒng)一”，語(yǔ)文課程的人文性被提到一個(gè)新的高度。在教材中，則體現(xiàn)為情感專(zhuān)題教學(xué)的編排體系。新的理念、新的教材要求新的教材處理方法的出現(xiàn)。
新教材知識(shí)能力目標(biāo)的相對(duì)弱化
在新教材中，強(qiáng)調(diào)人文化教學(xué)，打破了過(guò)去編排教材的文章體裁體系和語(yǔ)文閱讀能力要點(diǎn)體系，固然對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用，但不可否認(rèn)，它在一定程度上弱化了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的性學(xué)習(xí)。
教學(xué)中僅僅強(qiáng)調(diào)“人模褲物、情節(jié)、環(huán)境”等套路性的知識(shí)固然不當(dāng)，但完全離開(kāi)了這些知識(shí)的性學(xué)習(xí)是否恰當(dāng)？許多語(yǔ)文教師通過(guò)各種方式尋求答案，試圖探索出一條契合知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的教材處理方式。
學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的弱化
由于評(píng)價(jià)方式單一、教學(xué)方式的相對(duì)陳舊，許多高中學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單等同于聽(tīng)講解課文、做閱讀訓(xùn)練，缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意識(shí)。面對(duì)一篇課文不知道自己看文章前要注意什么，看課文時(shí)要做什么，急需教師給予學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)，突破語(yǔ)文學(xué)習(xí)的藩籬，步入主動(dòng)學(xué)習(xí)的天地。
參考資料來(lái)源：
