語文秋天備課？初一語文《秋天》教案大全（1）秋 天 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 目的：感受秋天的富饒與美麗，熱愛秋天。深情背誦課文，能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收美麗景象，并抓住一處寫下來。重點(diǎn)：體會(huì)秋的美麗與富饒。難點(diǎn)：理解第六小節(jié)“井井有條”“閃耀”準(zhǔn)備：錄音、那么，語文秋天備課？一起來了解一下吧。
初一語文《秋天》教案大全（1）
秋 天
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
目的：感受秋天的富饒與美麗，熱愛秋天。
深情背誦課文，能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收美麗景象，并抓住一處寫下來。
重點(diǎn)：體會(huì)秋的美麗與富饒。
難點(diǎn)：理解第六小節(jié)“井井有條”“閃耀”
準(zhǔn)備：錄音、小黑板
過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：默詞：紫袍 酒歌 柔順 井井有條，寫出一個(gè)與秋有關(guān)的四字詞語。
批改交流：你還寫了哪些秋天的詞語。
復(fù)習(xí)1節(jié)，引背第一小節(jié)，上節(jié)課內(nèi)容。
導(dǎo)入：如此美好的秋天，怎能不令人喜愛？板書：愛
學(xué)習(xí)2—6小節(jié)
導(dǎo)入新課
展示秋天的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生說出這是秋天的圖畫，板書課題《秋天的圖畫》。激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
師生對(duì)話
學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出句子數(shù)量。指名分句朗讀，小組合作讀，要求讀正確，引導(dǎo)學(xué)生有目的、合作地讀書，提高實(shí)效性。
識(shí)字
出示生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀，同桌互查，小老師領(lǐng)讀，分享識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，用兒歌記憶字形，如“梨樹是木，燈籠有竹”等，全面提高識(shí)字能力。
朗讀
小組內(nèi)讀，分享感受，尋找學(xué)習(xí)伙伴讀喜歡的句子，比賽讀，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情，相互促進(jìn)。
寫字
出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，觀察字形特點(diǎn)，交流寫法，教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)，互相練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，教師給予肯定。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的字組詞造句。教師范讀，學(xué)生體會(huì)情感，自由讀，想象秋天的圖畫，小組內(nèi)選出喜歡的句子讀，并分享原因，挑戰(zhàn)讀，激發(fā)朗讀水平。
誦讀
出示秋天圖片，啟發(fā)學(xué)生談感受，師引讀課文，同桌互相提示背誦，背誦展示，比一比感情。
練習(xí)
出示課后練習(xí)，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀，說句子描述的畫面。
拓展
鼓勵(lì)學(xué)生以秋天為主題創(chuàng)作作品，如畫、書簽、句子、兒歌、小詩，展示和介紹作品，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
寫字
出示要寫的字，教師范寫，學(xué)生觀察，注意字形特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，如“波、浪”三點(diǎn)水，“燈、作”左右結(jié)構(gòu)，通過記憶技巧如“用‘力’背起一捆‘草’，不在‘旁’邊看熱鬧”輔助記憶，互相評(píng)價(jià)，加強(qiáng)互評(píng)學(xué)習(xí)。
【 #教案#導(dǎo)語】《秋天》是一首語言活潑、富有趣味、意境優(yōu)美的現(xiàn)代詩，為了抒發(fā)作者對(duì)秋天的喜愛與贊美，詩中充分運(yùn)用了擬人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，著力描繪出了一幅秋天的美景圖、豐收?qǐng)D，讀來令人舒暢愉悅，仿佛跟著作者一起走進(jìn)了色彩斑斕、明麗鐫永的秋天。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。能正確，流利，有感情地朗讀課文。了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。初步領(lǐng)略詩歌簡(jiǎn)潔的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
學(xué)情分析
盡管學(xué)生都有秋天的經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生的觀察往往是零碎的、無意的，對(duì)秋天的景物未必有很深的感受，課前教師可以收集幾組色彩繽紛、碩果累累的秋景數(shù)碼照片，課前讓學(xué)生欣賞，為激發(fā)學(xué)生情感，更好理解詩句作鋪墊。同時(shí)讓學(xué)生搜集一些描寫秋景的詩歌進(jìn)行比較欣賞、朗誦積累。
教學(xué)構(gòu)想
大部分城市學(xué)生沒有感受到詩歌描寫的秋天。因此，這一課教學(xué)可以抓住“美”這個(gè)詞語展開：兩層意思，一是秋天美在哪里，讀懂詩歌。二是體會(huì)詩歌語言美。
小學(xué)語文《秋天》需要學(xué)：
1、認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。
2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
句子解析：
1、天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
“涼了、黃了、落下來”寫出了秋天的特點(diǎn)。
2、一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。
“一會(huì)兒”中的“一”讀二聲，“一群”中的“一”讀四聲。
3、??！秋天來了！
“啊！”表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因?yàn)榍锾靵砹?。用這兩句話總結(jié)了全文。
【 #教案#導(dǎo)語】“秋天來了！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)…… 無 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)部首；會(huì)寫“了、子、人、大”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“乛”1種筆畫。
2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。
3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受秋天景象的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
（一）自由讀課文。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
（二）自由讀圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。
以上就是語文秋天備課的全部?jī)?nèi)容，1、昨天我們學(xué)習(xí)了《秋天》,知道了這首詩描寫了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語言其實(shí)是有生命的。今天我們就來細(xì)細(xì)地品這位兒童作家寫給我們讀的詩歌,看看他的語言到底是不是有鮮活的生命,在這首詩歌的字里行間又蘊(yùn)含著怎樣的情感。 2、指名一位學(xué)生朗讀課文。 3、。
