語文秋天備課？初一語文《秋天》教案大全（1）秋 天 第二課時教學設(shè)計 目的：感受秋天的富饒與美麗，熱愛秋天。深情背誦課文，能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收美麗景象，并抓住一處寫下來。重點：體會秋的美麗與富饒。難點：理解第六小節(jié)“井井有條”“閃耀”準備：錄音、那么，語文秋天備課？一起來了解一下吧。
初一語文《秋天》教案大全（1）
秋 天
第二課時教學設(shè)計
目的：感受秋天的富饒與美麗，熱愛秋天。
深情背誦課文，能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收美麗景象，并抓住一處寫下來。
重點：體會秋的美麗與富饒。
難點：理解第六小節(jié)“井井有條”“閃耀”
準備：錄音、小黑板
過程：
復習導入：默詞：紫袍 酒歌 柔順 井井有條，寫出一個與秋有關(guān)的四字詞語。
批改交流：你還寫了哪些秋天的詞語。
復習1節(jié)，引背第一小節(jié)，上節(jié)課內(nèi)容。
導入：如此美好的秋天，怎能不令人喜愛？板書：愛
學習2—6小節(jié)
導入新課
展示秋天的風光圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。教師引導學生說出這是秋天的圖畫，板書課題《秋天的圖畫》。激發(fā)學生對秋天的興趣，鼓勵學生主動參與學習。
師生對話
學生自由朗讀課文，標出句子數(shù)量。指名分句朗讀，小組合作讀，要求讀正確，引導學生有目的、合作地讀書，提高實效性。
識字
出示生字卡片，學生自主認讀，同桌互查，小老師領(lǐng)讀，分享識字經(jīng)驗，用兒歌記憶字形，如“梨樹是木，燈籠有竹”等，全面提高識字能力。
朗讀
小組內(nèi)讀，分享感受，尋找學習伙伴讀喜歡的句子，比賽讀，激發(fā)學生朗讀熱情，相互促進。
寫字
出示要寫的字，學生認讀，觀察字形特點，交流寫法，教師示范，學生評價，互相練習，鼓勵學生發(fā)表看法，教師給予肯定。
第二課時
復習生字，選擇喜歡的字組詞造句。教師范讀，學生體會情感，自由讀，想象秋天的圖畫，小組內(nèi)選出喜歡的句子讀，并分享原因，挑戰(zhàn)讀，激發(fā)朗讀水平。
誦讀
出示秋天圖片，啟發(fā)學生談感受，師引讀課文，同桌互相提示背誦，背誦展示，比一比感情。
練習
出示課后練習，多種方式引導學生練習讀，說句子描述的畫面。
拓展
鼓勵學生以秋天為主題創(chuàng)作作品，如畫、書簽、句子、兒歌、小詩，展示和介紹作品，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
寫字
出示要寫的字，教師范寫，學生觀察，注意字形特點，強調(diào)要點，如“波、浪”三點水，“燈、作”左右結(jié)構(gòu)，通過記憶技巧如“用‘力’背起一捆‘草’，不在‘旁’邊看熱鬧”輔助記憶，互相評價，加強互評學習。
【 #教案#導語】《秋天》是一首語言活潑、富有趣味、意境優(yōu)美的現(xiàn)代詩，為了抒發(fā)作者對秋天的喜愛與贊美，詩中充分運用了擬人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，著力描繪出了一幅秋天的美景圖、豐收圖，讀來令人舒暢愉悅，仿佛跟著作者一起走進了色彩斑斕、明麗鐫永的秋天。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標
學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。能正確，流利，有感情地朗讀課文。了解秋天的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。
教學重點難點
能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
學情分析
盡管學生都有秋天的經(jīng)驗，但學生的觀察往往是零碎的、無意的，對秋天的景物未必有很深的感受，課前教師可以收集幾組色彩繽紛、碩果累累的秋景數(shù)碼照片，課前讓學生欣賞，為激發(fā)學生情感，更好理解詩句作鋪墊。同時讓學生搜集一些描寫秋景的詩歌進行比較欣賞、朗誦積累。
教學構(gòu)想
大部分城市學生沒有感受到詩歌描寫的秋天。因此，這一課教學可以抓住“美”這個詞語展開：兩層意思，一是秋天美在哪里，讀懂詩歌。二是體會詩歌語言美。
小學語文《秋天》需要學：
1、認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。
2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
句子解析：
1、天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
“涼了、黃了、落下來”寫出了秋天的特點。
2、一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。
“一會兒”中的“一”讀二聲，“一群”中的“一”讀四聲。
3、??！秋天來了！
“??！”表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。
【 #教案#導語】“秋天來了！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場…… 無 準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1.借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認識“乛”1種筆畫。
2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情感。
3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
教學重點：
感受秋天景象的美麗。
教學難點：
能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教具準備：
生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入
一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認讀生字
（一）自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準字音。
（二）自由讀圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個自然段，標上序號。（學生標序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。
以上就是語文秋天備課的全部內(nèi)容，1、昨天我們學習了《秋天》,知道了這首詩描寫了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語言其實是有生命的。今天我們就來細細地品這位兒童作家寫給我們讀的詩歌,看看他的語言到底是不是有鮮活的生命,在這首詩歌的字里行間又蘊含著怎樣的情感。 2、指名一位學生朗讀課文。 3、。
