目錄用語(yǔ)文造一個(gè)句子 語(yǔ)文造句簡(jiǎn)單一點(diǎn) 語(yǔ)文造句一句話 語(yǔ)文是什么什么造句 用語(yǔ)文這個(gè)詞造句
1.如用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
2.有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，能起到強(qiáng)烈的對(duì)比，起到較好的表達(dá)作用。如用舉頌悔“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
3.如用比擬詞造句，就可以借助聯(lián)想、正正想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>
4.如果用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配，這就需要你在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
5.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再櫻野把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科特征，可延伸為寫(xiě)段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基本功。造句來(lái)源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏_尊葉圣陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂(lè)華用鉛筆記錄下來(lái)?！?/p>
下面為您提供關(guān)于【語(yǔ)文怎樣造句】?jī)?nèi)容，供您參考。
1、到底讓不讓爸爸去鄉(xiāng)下，明明你要三思而行??！
2、語(yǔ)文的問(wèn)題可以免費(fèi)問(wèn)我。
3、語(yǔ)文是韻味無(wú)窮的景色，讓人心曠神怡。
4、優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的歌曲，心有所依。語(yǔ)文是色彩繽紛的畫(huà)板，讓人耳目一新。語(yǔ)文是拂面而來(lái)的清風(fēng)，讓人心曠神怡。
5、今天搞活開(kāi)放,規(guī)則甩到一旁。
6、語(yǔ)文是蕩氣回腸的音樂(lè)，讓人心曠神怡。
7、語(yǔ)文是浩瀚無(wú)垠的大海，讓人盡情遨游。
8、語(yǔ)文是瓊漿玉液,讓人回味無(wú)窮。
9、因?yàn)槲覀兿铝艘环喙?，所以我們能學(xué)好語(yǔ)文。
10、語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的圖畫(huà)，讓你驚嘆不已。
11、語(yǔ)文是位良師益友，讓人獲益匪淺。
12、語(yǔ)文像是黑夜中的燭光，照亮人生的低谷。
13、你這應(yīng)該是語(yǔ)文問(wèn)題吧，咋被分到外語(yǔ)學(xué)習(xí)了，汗。
14、數(shù)學(xué)是科學(xué)之父，語(yǔ)文是科學(xué)之母。
15、語(yǔ)文是惟妙惟肖的國(guó)畫(huà)，讓人賞心悅目。
16、語(yǔ)文是通往睿智的道路,讓人的思想變得成熟。
17、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是我最?lèi)?ài)學(xué)的兩門(mén)功課。
18、說(shuō)是語(yǔ)文的嘴巴，它能表達(dá)出說(shuō)話者的思想。
19、語(yǔ)文是凄美的愛(ài)情故事，讓人孜孜贊嘆。
20、語(yǔ)文是人生的指明燈，讓人昂首闊步。
句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>
5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒(méi)有遲到?！边@就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速成為流行語(yǔ)。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語(yǔ)，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開(kāi)。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語(yǔ)，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開(kāi)。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類(lèi)造句的特征主要是將已有的詩(shī)句、文章等進(jìn)行改變而成。
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
造句的技巧
1、在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶知顫義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>
5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子搭辯敗灶激補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人純升唯一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。
1.在理解詞義基礎(chǔ)上加以說(shuō)明，如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2.如用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
3.有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，能起到強(qiáng)烈的對(duì)比，起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4.如用比擬詞造句，就可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>
5.如果用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配，這就需要你在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
6.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
最后應(yīng)提醒小朋友的是造句要自己腦筋，不能抄書(shū)上現(xiàn)成句子。
造句是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，但是還是有很多孩子不知道怎么造句，有時(shí)候造的句子能讓人啼笑皆非，如用“就像”造句，有孩子就寫(xiě)了這樣一句話“我就像小狗”，還有同學(xué)用“一邊做培……一邊……”造句的時(shí)候，一不小心就暴露了自己的壞習(xí)慣：我一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視。
孩子之所以會(huì)在造句上出現(xiàn)失誤，主要原因有3點(diǎn)：
1、對(duì)詞語(yǔ)意思不理解，導(dǎo)致用詞不當(dāng)
2、拼音、生字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，造成誤讀
3、語(yǔ)病、
因此，想要提高孩子造句的能力，首先就是讓孩子多積累詞語(yǔ)，在積累詞語(yǔ)的時(shí)候，笑漏要理解詞語(yǔ)意義；在日常生活中，引導(dǎo)孩子規(guī)范地使用語(yǔ)言，盡量完整地去表達(dá)語(yǔ)意，如誰(shuí)、在哪里、干什么。
接下來(lái)，我們也為一年級(jí)學(xué)生分享一份語(yǔ)文?？嫉脑炀淅浯笕?，家長(zhǎng)可以給孩子收藏學(xué)習(xí)，提高孩子造句能力！
1 小明各埋野科成績(jī)都很好，尤其語(yǔ)文更突出。
2 語(yǔ)文教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
3 語(yǔ)文老師經(jīng)埋鬧常給我們糾正錯(cuò)別字。
4 明天，語(yǔ)文老師在我們班舉行觀摩教學(xué)。
5 語(yǔ)文教彎液喊學(xué)不能偏重知識(shí)而忽視能力。
