2017朝陽(yáng)高三語(yǔ)文一模？高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中。下面是我分享的2017高三語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練試題,歡迎大家練習(xí)! 閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 第9車廂 (俄羅斯)米哈依爾·扎多爾諾夫 我要坐15次列車從里加去列寧格勒。那么，2017朝陽(yáng)高三語(yǔ)文一模？一起來(lái)了解一下吧。
求全責(zé)備后面是不能帶賓語(yǔ)的。句末”他們的表現(xiàn)“是賓語(yǔ)，應(yīng)該去掉。成語(yǔ)的作用在于不止表彎漏孫面含義，成語(yǔ)用于埋鏈居中就是說(shuō)明上下文的語(yǔ)境與成語(yǔ)相搜衫符。
此處就求全責(zé)備 就已經(jīng)指代了是針對(duì)上文中的表現(xiàn)。
如果表現(xiàn)的好，人們要求更高更完美，用求全責(zé)備合適，現(xiàn)在是他們敗了，用這個(gè)詞不合適了。
詞目：求全責(zé)備
發(fā)音：qiúquánzébèi
近義詞：吹毛求疵、洗哪陸垢求瘢
反義詞：人無(wú)完人、金無(wú)足赤
用法：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含貶義
釋義：求、責(zé)：要求；全、備：完備，完美。對(duì)人對(duì)事物要求十全十美，毫無(wú)缺點(diǎn)。
出處：《論語(yǔ)·微子》李團(tuán)頃：“君子不施其親，或敗不使大臣怨乎不以，故舊無(wú)大故，則不棄也；無(wú)求備于一人?！?/p>
示例：于已成之局那么委曲求全，于初興之事就這么～？（魯迅《華蓋集·這個(gè)與那個(gè)》）
高三語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀1問(wèn)題材料x的行文脈絡(luò)的答題模板是：以……為線索(明線、暗線)，串寫了……，表達(dá)了……情感，使得文章條理清晰，層次分明。
行文脈絡(luò)的答題技巧：
1、明確幾種常見的線索。常見的線索有：以核心人物為線索；以核心事物為線索；以核心事件為線索；以時(shí)間為線索；以地點(diǎn)為線索；以作者的情感變化為線索。
2、關(guān)注文章的標(biāo)題。有很多文章的標(biāo)題直接揭示了線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。
3、找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。散文中，為了突出強(qiáng)調(diào)文章的主題，有些句子反復(fù)出現(xiàn)，稱之為反復(fù)句。反復(fù)句顯示了現(xiàn)代文的脈絡(luò)層次。
4、找文中的議論抒情句，因?yàn)楝F(xiàn)代文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。
四大類文體“行文脈絡(luò)”的一般特點(diǎn)：
1、散文：這是高考現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查的文體。散文的特點(diǎn)是“形散神聚”?！靶巍笔俏闹兴鶎懙氖录?，“神”是文章的思想感情。多數(shù)情況下可以從散文“神”（情感變化）的角度來(lái)歸納概括其“行文脈絡(luò)”，抒情散文尤其如此。
有時(shí)可以從散文蘊(yùn)含的道理（“神”）的角度來(lái)歸納概括其“行文脈絡(luò)”，哲理散文尤其如此。有時(shí)可以從“形”（散亂的事件）的角度來(lái)歸納概括其“行文脈絡(luò)”，敘事性散文尤其如此。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中。下面是我分享的2017高三語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練試題，歡迎大家練習(xí)！
閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
第9車廂
(俄羅斯)米哈依爾·扎多爾諾夫
我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買的是第2車廂的票,走近列車一看,前三節(jié)車廂根本就沒有!最后,買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂,一半換了下一趟列車,大家一腔怒氣地到了列寧格勒。
回到莫斯科后,余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后,我收到了一位基輔讀者的來(lái)信。信中說(shuō):“□□□□□□□□□□(此處刪去兩句話)”我正好有事去基輔出差,就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一仔知衫趟。
如果說(shuō)我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話,而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都進(jìn)了前一節(jié)第9車廂,因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?第8車廂后就是第9車廂,誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢?
列車開動(dòng)后,后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車廂,莫名其妙,于是去找了列車長(zhǎng):“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有!”可列車長(zhǎng)說(shuō):“肯定是售票處又弄錯(cuò)了!”列車長(zhǎng)說(shuō)完,馬上就通知了下一站賣第9車廂票。
為赴今生之約，我們?cè)跓o(wú)涯的路途上跋涉了多遠(yuǎn)？
颯爽的風(fēng)在林間低吟，黃葉簌簌飄落，委地成泥。九月的艷陽(yáng)灑下金色的光斑，秋日的原野一片耀眼的蒼涼。
我不記得自己是否曾游走其間，輕踏喧軟的黃綠地毯，一任蔓生的枝椏蕩起我腕間輕飄的竹籃，收割完莊稼的田地，只剩下一行行整齊的秧茬直接蒼天。心突然痛得發(fā)緊，恨自己的不諳稼穡，更惜西山那一片如血昌檔的殷紅——播種下的希望會(huì)成為豐盈的收獲，無(wú)疾而終的付出卻只能在無(wú)人跡處裸裎永生的疼痛。
在夢(mèng)的邊緣醒來(lái)，卻不覺一夜的冷雨淋濕了窗欞，也淋濕了無(wú)常的心境。
忘記了最初的來(lái)路；忘記了是雨是晴；忘記了是否是你推門而入那一瞬挾裹的陽(yáng)光灼痛了我的眼瞼，而最終錯(cuò)過(guò)了驚鴻一瞥應(yīng)有的心動(dòng)；也忘記了百轉(zhuǎn)千回中任由我含淚臘運(yùn)離去的身影如斷線的風(fēng)箏時(shí)，你喃喃的低語(yǔ)是否言不由衷。
永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)？
你從不曾開口的表白猶如枝頭遲綻的花蕾，被一場(chǎng)早霜打落，終將被歲月的塵埃掩埋。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。我無(wú)語(yǔ)的等待，不覺將亦長(zhǎng)亦短的人生都化成悲哀。
一行雨滴從檐上悄然灑落，一縷情愫在胸懷間蕩氣回腸。
還有什么盤桓在我心深處，始終欲語(yǔ)還休？煙雨迷蒙中，我又看見血色的夕陽(yáng)染紅波光粼粼的水面。染紅你冷凝的眼神和嶙峋的容顏，我又看見兀然矗立的青山幻化成無(wú)邊的黑暗，成為籠罩我一生的沉沉黑夜。
以上就是2017朝陽(yáng)高三語(yǔ)文一模的全部?jī)?nèi)容，就基本格局而言,主要存在著自由主義、激進(jìn)主義與保守主義的思潮,三者之間呈現(xiàn)出既分立又并生、既交鋒又交集、既對(duì)立又對(duì)話的離合關(guān)系。 《中國(guó)現(xiàn)代三大思潮及其相互關(guān)系》所考察的三大思潮是三個(gè)鼎立的、互相抗衡的價(jià)值,由于政治取向、。
