語文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)？學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)方法如下：心到。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。手到。學(xué)語文，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模敲?，語文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
一、復(fù)習(xí)主要范圍
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.每單元詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語要會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)默，爭(zhēng)取做到大部分會(huì)理解?！白x讀記記” 的詞語要會(huì)讀、大部分會(huì)積累。
2.常見的近義詞、反義詞。
3.用修改符號(hào)修改常見的病句。
2.課文中要求背誦的部分要能夠背誦。
3.每單元“日積月累”的內(nèi)容要會(huì)背誦。
（二）閱讀能力
1.會(huì)用文中的詞語練習(xí)詞語搭配。
2.知道省略號(hào)、破折號(hào)的一般用法。
3.理解文中的詞語、句子的意思或作用。（包括意思和修辭手法）
4.讀懂一段話，會(huì)概括段意。（主要是結(jié)構(gòu)段）
5.讀懂短文意思，按要求從全篇中獲取信息。（包括一處信息或多處信息）
6.課后主要練習(xí)題目。
7.文章的結(jié)構(gòu)。（主要的分段方法）
8.文章的表達(dá)方法或說明方法。
9.歸納主要內(nèi)容，概括中心思想。
（三）寫作能力
按要求寫一段話。要語句通順、條理清楚、比較具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于150個(gè)字。
二、一至八單元講讀課文主要內(nèi)容、中心思想
1.《山中訪友》主要內(nèi)容是（“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。） 中心思想是（作者山中的一切的熱愛，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限熱愛之情）。
3．《草蟲的村落》主要內(nèi)容是（作者以奇特的想象。
1. 課文《草原》的解析：通過分析文中描繪的景色和情感，深入理解蒙漢情深的故事，感受主人與客人之間的熱情與友愛。
2. 課文《丁香結(jié)》的解析：作者以丁香象征生活中的挑戰(zhàn)，通過雨中的丁香形象，啟發(fā)我們思考困難如解不開的丁香結(jié)。
3. 古詩詞學(xué)習(xí)：從《宿建德江》到《七律·長(zhǎng)征》，每一首詩都是心靈的洗禮，展現(xiàn)了詩人的情感變遷。
4. 小練筆示例：在《狼牙山五壯士》中，通過五位壯士的故事，體驗(yàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，感受英雄氣概。
5. 語文園地解讀：《竹節(jié)人》展現(xiàn)了課堂趣味，而《宇宙生命之謎》啟發(fā)我們思考生命的條件?！稑颉泛汀陡F人》教會(huì)我們通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物品質(zhì)。
6. 小練筆提示：桑娜的內(nèi)心活動(dòng)是情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她的選擇展現(xiàn)了生活的溫暖。
7. 文言文與音樂的共鳴：《月光曲》中，貝多芬的音樂創(chuàng)作激發(fā)我們對(duì)美的追求。
總結(jié)：在文學(xué)的旅程中，我們從不同課文中收獲成長(zhǎng)，思考生活的智慧，激發(fā)對(duì)美好未來的憧憬。
《《《《山中訪友山中訪友山中訪友山中訪友》》》》 1、《山中訪友》作者（李漢榮）。 2、（1）有感情地朗讀課文。說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。 ①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 ②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 《《《《草蟲的村落草蟲的村落草蟲的村落草蟲的村落》》》》 1、《草蟲的村落》的作者是（郭楓）。 2、（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。
關(guān)于復(fù)習(xí)方法，這里給你一些思路：
1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。
2、輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。
3、糾錯(cuò)整理：考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。
4、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。
讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。各門學(xué)科有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些六年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語文單元知識(shí)點(diǎn)
1、生字：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 譏 漿 岔 摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇
2、詞語盤點(diǎn)：
杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動(dòng) 艱巨 毅然 鏟平 勉勵(lì) 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用
強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑 勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié)
熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語
3、本單元多音字：
水滸傳zhuàn朝zhāo陽嘻嘻哈哈hā纖xiān維沉悶mèn似shì的
傳chuán來朝cháo向哈hǎ達(dá)纖qiàn夫悶mēn熱好似sì
4、本單元形近字：
拖(拖拉) 施(施工)施(施工) 艱(艱巨)譏(譏笑) 饑(饑餓)
槳(船槳) 漿(泥漿)盆(臉盆) 岔(岔道)涉(干涉) 頻(頻繁)
撤(撤退) 撒(播撒)侵(侵入) 寢(寢食)摯(真摯) 熱(悶熱)
墩(矮墩墩) 敦(倫敦)瑞(瑞士) 端(端詳)受(接受) 授(教授)
班(上班) 斑(可見一斑)
5、本單元近義詞：
勉勵(lì)──鼓勵(lì)藐視──輕視竣工──完工主持──主辦艱巨──艱難惡劣──險(xiǎn)惡
精密──周密回?fù)舂ぉみ€擊阻撓──阻攔要挾──挾制控制──操縱
6、本單元反義詞：
藐視──重視馬虎──認(rèn)真贊嘆──批評(píng)杰出──平庸惡劣──良好縮短──延長(zhǎng)
孤寂──熱鬧凄涼──幸福增添──縮減普通──特別甜蜜──苦澀愛戴──憎惡
7、詞語搭配：
有力的回?fù)舫绺叩木匆庹鎿吹膼勰诫鼥V的薄暗沉悶的氣氛巍峨峻拔的高原
彩色的翅膀蒼蒼茫茫的草原巍峨峻拔的高原剛勁端莊的方塊字如歌如畫的唐詩宋詞
敖西的雛鷹璀璨的詩篇嶄新的畫卷強(qiáng)悍的牧民沉默地站著有節(jié)奏地前后晃蕩
細(xì)細(xì)地端詳輕輕地聞著慢慢地咬著一個(gè)條件一口氣一條鐵路一口豎井
一座小城一場(chǎng)暴雨一片歡笑
8、本單元必背內(nèi)容：
(1)詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
以上就是語文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，1. 課文《草原》的解析：通過分析文中描繪的景色和情感，深入理解蒙漢情深的故事，感受主人與客人之間的熱情與友愛。2. 課文《丁香結(jié)》的解析：作者以丁香象征生活中的挑戰(zhàn)，通過雨中的丁香形象，啟發(fā)我們思考困難如解不開的丁香結(jié)。3. 古詩詞學(xué)習(xí)：從《宿建德江》到《七律·長(zhǎng)征》。
