2017衡水信息卷語(yǔ)文二？那么，2017衡水信息卷語(yǔ)文二？一起來(lái)了解一下吧。

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分

（一）字詞考查

可能會(huì)有對(duì)字音、字形的考查，例如多音字、形近字的辨析等。像“慰藉（jiè）”的“藉”字，容易與“籍”字混淆；還有“莘莘（shēn shēn）學(xué)子”的讀音等知識(shí)點(diǎn)的考查是比較常見的內(nèi)容類型。

（二）成語(yǔ)使用

會(huì)考查一些成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的正確使用。比如“不脛而走”表示消息等無(wú)聲地傳播，若用于形容人走路的樣子就屬于使用錯(cuò)誤；“首當(dāng)其沖”常被誤用來(lái)表示首先接受任務(wù)或首先應(yīng)當(dāng)做某事，實(shí)際上它的意思是最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難等。

（三）病句辨析

病句類型如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等都可能涉及。例如“通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”，此句就屬于“通過……使……”并用造成的成分殘缺病句類型。

二、文言文閱讀部分

一般會(huì)選取一篇文言文，文言文的選材可能來(lái)自于古代典籍，如《史記》《左傳》等的選段。

（一）實(shí)詞虛詞理解

要求考生理解文中常見實(shí)詞和虛詞的含義。像“之”字，可作助詞“的”，也可作主謂之間取消句子獨(dú)立性等多種用法；實(shí)詞如“走”在古文中可能是“跑”的意思，與現(xiàn)代文中的含義有所不同。

（二）文言文翻譯

會(huì)有句子翻譯的題目，要求考生將文言文句子準(zhǔn)確地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。這需要考生在準(zhǔn)確理解字詞含義的基礎(chǔ)上，調(diào)整語(yǔ)序等，如“何陋之有”應(yīng)翻譯為“有什么簡(jiǎn)陋的呢”。

（三）文意理解

考查對(duì)文章整體內(nèi)容、主旨以及人物形象等方面的理解。例如文章是在贊揚(yáng)人物的某種品德，還是在講述一個(gè)歷史事件及其帶來(lái)的教訓(xùn)等。

三、現(xiàn)代文閱讀部分

（一）論述類文本閱讀

這類文本通常會(huì)圍繞一個(gè)觀點(diǎn)展開論述。例如論述某種文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象或者文學(xué)藝術(shù)理念等。

會(huì)考查對(duì)文中重要概念的理解，如在關(guān)于文化傳承的文章中，對(duì)于“文化傳承的內(nèi)涵”的理解。

對(duì)文章觀點(diǎn)的分析與判斷，像判斷作者對(duì)某個(gè)現(xiàn)象是支持還是反對(duì)的態(tài)度等。

對(duì)文章論證結(jié)構(gòu)和論證方法的分析，例如文章是采用總分總結(jié)構(gòu)，還是分總結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證還是其他論證方法等。

（二）文學(xué)類文本閱讀

如果是小說(shuō)閱讀，可能會(huì)考查人物形象塑造，包括

以上就是2017衡水信息卷語(yǔ)文二的全部?jī)?nèi)容。