美術(shù)課反思？奇。那么，美術(shù)課反思？一起來(lái)了解一下吧。

美術(shù)教學(xué)反思及改進(jìn)措施

教學(xué)反思：
我覺(jué)得美術(shù)教學(xué)不能用固定的東西來(lái)教學(xué)生，不能用成人的思維去教他們，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，學(xué)生就是一個(gè)未經(jīng)雕琢的，而老師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個(gè)學(xué)生的能力和社會(huì)背景都不一樣，他們的知識(shí)能力也不一樣，作為教師應(yīng)該很好的引導(dǎo)他們，盡最大可能來(lái)發(fā)揮他們的潛能。
新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要，特別是剛剛步入一年級(jí)美術(shù)課堂的小學(xué)生，在認(rèn)知感知方面并不完善。作為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)《神奇的口袋》這一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并形成良好使用美術(shù)工具的習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中采用神奇的百寶箱做引子，充分讓小學(xué)生從小布袋的神秘中感受到樂(lè)趣。間接的認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具。
整堂課在一種趣味中進(jìn)行，但也有不如意的地方。小學(xué)生剛步入一年級(jí)，對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)并不多。他們往往不能夠坐很長(zhǎng)的時(shí)間，不自覺(jué)地下地，不自覺(jué)地說(shuō)話(huà)。這都是很常見(jiàn)的。需要細(xì)心的老師，需要善于觀(guān)察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心

美術(shù)課教學(xué)反思

這個(gè)反思不妨從這個(gè)幾個(gè)角度寫(xiě)：1. 幼兒在作畫(huà)的前后，最重要的是什么？觀(guān)察！觀(guān)察的不僅是蝴蝶本身，也是生活和自然，這是繪畫(huà)課的一個(gè)人文目標(biāo)。2. 除了觀(guān)察，還有兒童與自然的對(duì)話(huà)交流。作畫(huà)前與蝴蝶的“打招呼”，以及作畫(huà)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)的描摹，都可被認(rèn)為是兒童與自然的對(duì)話(huà)。只有充分對(duì)話(huà)了，畫(huà)出來(lái)的東西才是有生命意義的。3. 然后才是技法了。即中間的繪畫(huà)的幾個(gè)步驟。此時(shí)應(yīng)該是水到渠成，而且幼兒園中作畫(huà)，技法畢竟不是特別要緊，畢竟只是打基礎(chǔ)階段。 因此建議課后反思從美術(shù)課的人文性去思考。至于課堂結(jié)構(gòu)、知識(shí)落實(shí)以及不足點(diǎn)的反思，都可以因此展開(kāi)。

美術(shù)課程反思

尊敬的老師：
今天我上課遲到了半節(jié)課，影響了同學(xué)的上課時(shí)間，也讓老師生氣，我真的很抱歉。因?yàn)槲医裉?.....（寫(xiě)上遲到原因，因早上起晚了或是路上堵車(chē)如此云云，要適當(dāng)修飾一下），再次向老師道歉。我保證以后不會(huì)再遲到，避免此事再次發(fā)生。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)，做一名合格的......（是小學(xué)生就寫(xiě)小學(xué)生，中學(xué)生就寫(xiě)中學(xué)生）。希望老師能原諒我的過(guò)錯(cuò)。老師是為了我好，所以我會(huì)尊聽(tīng)老師的教誨，按時(shí)到校，認(rèn)真聽(tīng)講，不辜負(fù)老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)與期望。作為一名合格的...我會(huì)努力的做好，望老師能夠原諒我。
...班級(jí)...
XXX(姓名）
敬上

美術(shù)課后反思大全

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

美術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思

今天我學(xué)習(xí)了《幼兒園綜合藝術(shù)教育》一書(shū)中的案例《中國(guó)紅》。這個(gè)案例是在《色彩大家庭》這個(gè)大班主題活動(dòng)背景下產(chǎn)生的。因此，在主題背景下老師對(duì)活動(dòng)的由來(lái)分析得非常到位。不僅從活動(dòng)的本身價(jià)值來(lái)闡述，從活動(dòng)對(duì)主題深化、提升和發(fā)展價(jià)值作了分析，而且能從幼兒發(fā)展的需要來(lái)闡述。短短一段話(huà)，把本主題、本活動(dòng)的一個(gè)顯性和隱性?xún)r(jià)值分析得徹底，每個(gè)字眼用得恰到好處。
再看活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程，充分體現(xiàn)了幼兒自主表達(dá)、快樂(lè)表達(dá)的精神。將生活中的美用幼兒喜歡的方式、獨(dú)特的方式富有個(gè)性地展現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)步驟，運(yùn)用多種藝術(shù)形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行欣賞與感受：第一環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。如“彩色里面它第一，逢年過(guò)節(jié)它來(lái)到，喜事有它變熱鬧，中國(guó)人民偏愛(ài)它?！边@個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)語(yǔ)言描述的形式結(jié)合自然現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)紅色的聯(lián)想與關(guān)注。第二環(huán)節(jié)：參觀(guān)“中國(guó)紅”鑒賞角。伴隨民樂(lè)《喜洋洋》的背景，幼兒參觀(guān)以中國(guó)紅為特色創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，幼兒被滿(mǎn)眼的紅色所感染，隨著悠揚(yáng)歡快的音樂(lè)，自由觀(guān)賞，感受紅色帶來(lái)的熱烈、喜慶氣氛。這一環(huán)節(jié)是利用環(huán)境結(jié)合背景音樂(lè)，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)中加強(qiáng)視覺(jué)感受，增進(jìn)對(duì)“中國(guó)紅”的理解。第三環(huán)節(jié)：討論交流感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是在幼兒欣賞各種民俗物品的基礎(chǔ)上，豐富對(duì)紅色的聯(lián)想與想象，增進(jìn)對(duì)紅色與民俗之間聯(lián)系的了解，體驗(yàn)中國(guó)人對(duì)紅色的特殊情感。第四環(huán)節(jié)：欣賞堂鼓表演。這一環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞堂鼓表演，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小鼓手的衣著、堂鼓的顏色，聆聽(tīng)鼓聲，在聲音中感受紅色的熱烈、奔放。第五環(huán)節(jié)：跳舞表達(dá)感受。這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒以紅綢子、手絹花為道具，跟隨《中國(guó)年》民歌音樂(lè)、結(jié)合堂鼓伴奏，大膽地運(yùn)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)紅色的感受?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束。
活動(dòng)的反思：教師在反思中首先指出，一個(gè)成功地活動(dòng)絕不是獨(dú)立存在的，它需要大量的前期鋪墊作為支撐。在這個(gè)活動(dòng)中，教師充分利用家庭自愿，跳動(dòng)家長(zhǎng)積極參與；利用園內(nèi)的資源在，增加師生、生生之間的互動(dòng)與交流；運(yùn)用多種藝術(shù)手段，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官的積極性，豐富幼兒對(duì)紅色的感受和體驗(yàn)，使他們能表達(dá)真情實(shí)感。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)它所涵蓋了許多的藝術(shù)元素，這些藝術(shù)元素都是幼兒所喜歡的，也是他們樂(lè)于表達(dá)的，教師的任務(wù)就在于：（1）怎樣發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的表達(dá)方式。什么是適合孩子的表達(dá)方式？教師怎樣引導(dǎo)孩子用他們特有的方式去快樂(lè)地表達(dá)。（2）怎樣選擇和利用孩子周?chē)馁Y源，讓孩子置身于藝術(shù)般的美妙情境中，使孩子富有創(chuàng)造性地表達(dá)。（3）怎樣整合多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓孩子多感官參與，使每種藝術(shù)表現(xiàn)方式得到相互補(bǔ)充，相互滲透，得到最完美的整合。
我認(rèn)為綜合藝術(shù)教育的宗旨應(yīng)該在幼兒活動(dòng)的全過(guò)程，融合與幼兒的一日活動(dòng)之中，有一段和一個(gè)時(shí)間的過(guò)程，而不是僅僅局限于某一個(gè)活動(dòng)，或者某一個(gè)主題之中。因此，我們?cè)诳创囆g(shù)綜合活動(dòng)時(shí)，可以把實(shí)施眼光放遠(yuǎn)，而不要讓綜合藝術(shù)活動(dòng)成為一個(gè)索然無(wú)味的大拼盤(pán)，或者變成生搬硬套、走馬觀(guān)花式的活動(dòng)。
從這個(gè)活動(dòng)案例中，深深體會(huì)到，活動(dòng)離不開(kāi)主題背景，主題背景為每一個(gè)活動(dòng)提供了說(shuō)明的依據(jù)。因此，在以后課題研究中，要緊扣主題背景和目標(biāo)，活動(dòng)為總背景和總目標(biāo)服務(wù)。

以上就是美術(shù)課反思的全部?jī)?nèi)容，.。