人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)？肯定會(huì)有所不同的，具體你可以自行查看。我們把新舊版本的電子版都收集了。我們都整理成集，分享給你，希望對(duì)你有幫助?！缎W(xué)階段語文、英語、數(shù)字、音樂、美術(shù)、體育、自然、那么，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)？一起來了解一下吧。
一、教學(xué)內(nèi)容
冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和溫習(xí)等。
教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈活應(yīng)用。
二、教學(xué)要求
1.負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目。
2.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能量的值估計(jì)另量的值。
3.會(huì)看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.熟悉圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能的判定或簡單的猜測;體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進(jìn)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)抽屜原理的探究進(jìn)程，抽屜原理，會(huì)用抽屜原理解決簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。
肯定會(huì)有所不同的，具體你可以自行查看。我們把新舊版本的電子版都收集了。
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小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)新舊版有何不同數(shù)與代數(shù)現(xiàn)行大綱這部分內(nèi)容主要側(cè)重有關(guān)數(shù)、代數(shù)式、方程、函數(shù)的運(yùn)算，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此作了較大地改革： 1．重視數(shù)與符號(hào)意義以及對(duì)數(shù)的感受，體會(huì)數(shù)字用來表示和交流的作用。通過探索豐富的問題情景發(fā)展運(yùn)算的含義，在保持基本筆算訓(xùn)練的前提下，強(qiáng)調(diào)能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑和運(yùn)算方法，加強(qiáng)估算，引進(jìn)計(jì)算器，鼓勵(lì)算法多樣化。 2．對(duì)于應(yīng)用問題：選材強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)性、趣味性和可探索性；題材呈現(xiàn)形式多樣化（表格、圖形、漫畫、對(duì)話、文字等）；強(qiáng)調(diào)對(duì)信息材料的選擇與判斷（信息多余、信息不足……）；解決的策略多樣化；問題答案可以不唯一；淡化人為編制的應(yīng)用題類型及其解題分析。 3．使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)可以發(fā)現(xiàn)、描述、分析客觀世界中多種多樣的模式，把握事物的變化和事物間的關(guān)系；初步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)用符號(hào)表達(dá)現(xiàn)實(shí)問題中的一些基本關(guān)系，會(huì)初步進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算。 4．體會(huì)方程和函數(shù)是刻劃現(xiàn)實(shí)世界，有效地表示、處理、交流和傳遞信息的強(qiáng)有力工具，是探究事物好發(fā)展規(guī)律，預(yù)測事物發(fā)展的重要手段，重視對(duì)簡單現(xiàn)實(shí)頭問題的建模過程，學(xué)會(huì)選擇有效的符號(hào)運(yùn)算程序和方法解決問題，重視近似解法特別是圖象解法。
改版了。改動(dòng)如下：
1、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，目的不是為了讓孩子單純的學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要讓孩子們擁有獨(dú)立思考的能力，還要能有用應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決問題的能力。
此次的修改核心就是強(qiáng)調(diào)了，孩子們要用數(shù)學(xué)的眼光去看待世界，要讓孩子們擁有數(shù)學(xué)思維，就是要擁有邏輯推理能力，還要有嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、學(xué)段和課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)有變
這次的修訂將小學(xué)分為了三個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段是指一年級(jí)到二年級(jí)，第二學(xué)段是指三年級(jí)到四年級(jí)，第三學(xué)段是指五年級(jí)到六年級(jí)。
課程內(nèi)容的具體變化是指，百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容移到了統(tǒng)計(jì)板塊。對(duì)于負(fù)數(shù)方程反比例的板塊移到了初中再進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有就是要強(qiáng)化字母表示數(shù)的內(nèi)容。最后就是要加強(qiáng)孩子們對(duì)于代數(shù)思維的訓(xùn)練，這個(gè)板塊內(nèi)容從一年級(jí)就要開始教學(xué)。
【 #教案#導(dǎo)語】《角的初步認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊第三單元第一節(jié)內(nèi)容。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫角，感知角有大有小，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
2、從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念。
3、在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用直尺畫角。
2、引導(dǎo)學(xué)生畫角，使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與兩邊張開的大小程度有關(guān)。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：出示教材第38頁主題圖，你能找出我們學(xué)過的平面圖形嗎？
指名學(xué)生匯報(bào)。
師：你能從圖中找出角嗎？
指名學(xué)生匯報(bào)，課件閃動(dòng)角。
二、動(dòng)手操作，探究新知
1、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱
（1）出示三角尺，請大家摸一摸三角板，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（角有尖尖，角的兩條邊直直的……）
（2）誰來把你找到的角指給大家看一看？（有學(xué)生只摸到角的頂點(diǎn)處）
學(xué)生小組內(nèi)討論并互相指指看。（學(xué)生會(huì)指著兩條邊）
（3）觀察對(duì)比，知道角的特征。
以上就是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的全部內(nèi)容，新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）本單元知識(shí)要點(diǎn)：1．計(jì)數(shù)單位。（1）作用：計(jì)量數(shù)的大小。（2）學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有（按從小到大的順序）：個(gè)，十，百，千，萬，十萬，百萬，千萬。
