目錄二年級(jí)新數(shù)學(xué)課本下冊(cè)內(nèi)容 四年上數(shù)學(xué)課本人教版電子版 四年級(jí)下冊(cè)計(jì)算題600道 四年級(jí)上冊(cè)教材數(shù)學(xué) 三年級(jí)數(shù)學(xué)書下冊(cè)課本
1.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)》（課本）；
2.《小學(xué)稿渣鎮(zhèn)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案》；
3.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》；
4.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)》；
5.《小學(xué)梁隱數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)錄音帶》；鍵粗
6.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)》；
7.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資料》；
8.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課堂講義》；
9.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題》；
10.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)答案》；
11.《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)》。
關(guān)于任何事物的知識(shí)都有五個(gè)層次或者要素：事物的名稱、定義、形象，有關(guān)事物的智識(shí)或者知識(shí)，以及事物本身——這才是知識(shí)的真正目標(biāo)。下面我給大家分享一些四年級(jí)上攔逗冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元知識(shí)
1、計(jì)數(shù)單位：一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)……億等等，都是計(jì)數(shù)單位。相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。
2、數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、……億位等等，都是數(shù)位。數(shù)位名稱就是在相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位后添一個(gè)“位”字，如：萬(wàn)--萬(wàn)位。
3、數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)……都是數(shù)級(jí)，一個(gè)數(shù)級(jí)包括四個(gè)數(shù)位。
4、數(shù)位順序表：含有數(shù)級(jí)、數(shù)位和相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位的表格叫做數(shù)位順序表，如下。
5、數(shù)字表示：某個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示幾個(gè)這個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
如：12367 中的2在千位上，表示 “2個(gè)千”某個(gè)數(shù)級(jí)上的數(shù)字表示幾個(gè)這個(gè)數(shù)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。
如：36472845中的3647在萬(wàn)級(jí)上，表示 “3647個(gè)萬(wàn)”
6、大數(shù)的讀法：
①?gòu)母呶粩?shù)讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。
②萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)萬(wàn)字。
③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“零”或連續(xù)幾個(gè)“零”，都只讀一個(gè)“零”。
讀數(shù)注意事項(xiàng)：“2”讀作“二”;如果是大數(shù)的最高位是十位、十萬(wàn)位、十億位……且最高位上的數(shù)字是“1”時(shí)，這個(gè)“1”不讀，如125046讀作“十二萬(wàn)五千零四十六”
7、大數(shù)的寫法：
①?gòu)母呒?jí)寫起，一級(jí)一級(jí)往下寫。
②當(dāng)哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0 。
寫數(shù)注意事項(xiàng)：一定要注意“好衡茄四位一級(jí)”，保證每級(jí)有四個(gè)數(shù)位，不夠的要用0補(bǔ)足。
8、讀寫數(shù)檢驗(yàn)方法：讀數(shù)和寫數(shù)可以互相檢驗(yàn)，即讀數(shù)后再寫出來(lái)和原數(shù)比對(duì)，而寫數(shù)后可以自己讀出。
9、寫出所組成的數(shù)：對(duì)照數(shù)位順序表把每個(gè)部分的數(shù)字分別寫入，再用0補(bǔ)足。
10、大數(shù)的比較：
①位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就比較大。
②當(dāng)這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同的時(shí)候，我們就應(yīng)該從左起的第一位比起，也就是從最高位開(kāi)始比，哪個(gè)數(shù)最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。
③如果碰到最高位上的數(shù)相同的時(shí)候，就再比下一位，以此類推，直到我們比較出相同的數(shù)位上的那個(gè)數(shù)，哪個(gè)數(shù)大的時(shí)候，我們就可以斷定這個(gè)數(shù)比較大。
11、四舍五入法：求“近似數(shù)”的一種方法，首先確定需要精確到的數(shù)位，將其后面的數(shù)作為“尾數(shù)”，對(duì)尾數(shù)最高位上的數(shù)字進(jìn)行取舍。0~4為“舍”，尾數(shù)清零且精確數(shù)位的數(shù)字不變，5~9為“入”，尾數(shù)清零且精確數(shù)位上的數(shù)字加1。
如：
12,5933 (精確到萬(wàn)位)≈ 13,0000
12,5933 (精確到千位)≈ 12,6000
12,5933 (精確到百位)≈ 12,5900
12,5933 (精確到十位)≈ 12,5930
注意：四舍五入后的結(jié)果是近似數(shù)，所以符號(hào)一定要用“≈”!
12、改寫成不同計(jì)數(shù)單位的數(shù)：
(1)整萬(wàn)數(shù)：將個(gè)級(jí)的4個(gè)0改寫成“萬(wàn)”， 整億數(shù)：將萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)共8個(gè)0改寫成“億”
如，
15,0000 = 15萬(wàn)
24,0000,0000 = 24,0000萬(wàn) = 24億
370,0000 = 370萬(wàn)
注意：整萬(wàn)、整億的數(shù)的改寫屬于準(zhǔn)確數(shù)，要用“=”連接!
(2)非整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)：將萬(wàn)位以后的數(shù)作為尾數(shù)，對(duì)尾數(shù)的最高位(千位)四舍五入，再改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)
如 14,7283 ，因?yàn)榍簧系臄?shù)字是7，屬于“入”的情況，
所以14,7283≈15,0000=15萬(wàn)或者直接寫成14,7283≈15萬(wàn)
(3)非整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)：將億位以后的數(shù)作為尾數(shù)，對(duì)尾數(shù)的最高位(千萬(wàn)位)四舍五入，再改寫成以“億”為單位的數(shù)
如 56,0384,9182，因?yàn)榍f(wàn)位上的數(shù)字是0，屬于“舍”的情況，所以56,0384,9182≈56,0000,0000=56億或者直接寫成56,0384,9182≈56億
13、按要求組數(shù)：
(1)組成最大、最小的數(shù)： “用 2、4、5、6、0、9組成最大的六位數(shù)和最小的六位數(shù)”
最大的數(shù)：把給定的數(shù)字按照從大到小的順序排列即可，得965420
最小的數(shù)：把給定的數(shù)字按照從小到大友察的順序排列即可，若最高位上的數(shù)字是0，將第一個(gè)非0數(shù)字提前作為最高位，得 024569 –》204569
(2)組成特定讀法的數(shù)：“用2、4、5、0、0組成讀出1個(gè)0的數(shù)”
按照讀數(shù)規(guī)則，先把0的位置確定，只讀1個(gè)0，則這個(gè)0不能在每級(jí)末尾，又已知這個(gè)數(shù)是五位數(shù)，所以單個(gè)0可以出現(xiàn)的數(shù)位有十位、百位、千位，連續(xù)兩個(gè)0可以出現(xiàn)的位置有千位和百位、百位和十位。最后將非0數(shù)字填入即可?？傻?4050，20450，20045，24005
(3)特定讀法且最大最小的數(shù)：先照顧讀法，排好0的位置，其他的數(shù)字按照最大或最小的要求排列即可。
14、進(jìn)位制：用相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示不同大小的計(jì)數(shù)方法就是進(jìn)位制，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)“滿幾進(jìn)一”就是“幾進(jìn)制”。滿十進(jìn)一就是十進(jìn)制(計(jì)數(shù)法)，共有10個(gè)數(shù)字(0~9)。
15、自然數(shù)：表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，……都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
16、計(jì)算的認(rèn)識(shí)：
(1)算盤：發(fā)明算盤的是中國(guó)。算盤有上下兩檔，上檔每顆珠子代表5，下檔每顆珠子代表1，每根桿相當(dāng)于一個(gè)數(shù)位，如“萬(wàn)位上的一顆上珠”表示“5個(gè)萬(wàn)”。
(2)計(jì)算器：CE是“清除鍵”，ON/C是“開(kāi)關(guān)及清屏鍵”。
快速學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的技巧方法
1. 預(yù) 習(xí)
在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份。
2. 專心聽(tīng)講
(1)新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說(shuō)明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽(tīng)，切勿自作聰明而自誤。
若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。
(2)上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。
待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜。
3. 課后練習(xí)
(1) 整理重點(diǎn)
有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的，沒(méi)有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒(méi)有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒(méi)有把一些重要定理、公式”完整地背熟。
(2) 適當(dāng)練習(xí)
重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
(3) 練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算。很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。
4. 測(cè)驗(yàn)
(1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì)，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢， 移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。
(3) 考試時(shí)，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過(guò)，等到試卷中會(huì)做的題目都做完后，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到最完美的演出。
(4) 考試時(shí)，容易緊張的同學(xué)，有兩個(gè)可能的原因：
a. 準(zhǔn)備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。
b. 對(duì)得分預(yù)期太高，萬(wàn)一遇到幾個(gè)難題解不出來(lái)，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)。不要預(yù)期太高。
5. 糾錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng)
測(cè)驗(yàn)后，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯(cuò)的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯(cuò)誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。
6. 回想
一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題，一般而言，每個(gè)小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西。
小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)“九要”
一、要打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是一門性強(qiáng)，前后內(nèi)容聯(lián)系十分緊密的學(xué)科。就學(xué)校老師教學(xué)的內(nèi)容而言，前面的內(nèi)容往往是后面學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)，前面沒(méi)有學(xué)好，肯定影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。假如整數(shù)四則計(jì)算都不會(huì)，怎么去進(jìn)行小數(shù)計(jì)算?一步解答的應(yīng)用題都不會(huì)，怎么去解答兩步或多步解答的綜合應(yīng)用題目呢?……因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從基礎(chǔ)學(xué)起，循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展的原則。如果你在以前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，那必須把以前欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，這一點(diǎn)非常必要。就如同建造高樓大廈，你把根基打好了，才能夠在上面建造一層、二層、三層……。當(dāng)然要補(bǔ)上所欠缺的基礎(chǔ)知識(shí)，是很不容易的?；镜挠?jì)算(如口算、筆算)、基本概念、基本的數(shù)量關(guān)系、基本的圖形知識(shí)……，還有最基本的數(shù)學(xué)思想和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本方法都是基礎(chǔ)。我們首先要弄清楚欠缺在哪里?然后才能有針對(duì)的進(jìn)行補(bǔ)救。
二、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)問(wèn)，思維性和邏輯性很強(qiáng)，是需要同學(xué)們動(dòng)腦子，下工夫去學(xué)的科目。所以上課思想不要開(kāi)小車，尤其是老師在講解、分析，同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候，你要排除一切干擾，做到全神貫注的聽(tīng)，隨著老師的講解去思維，去發(fā)現(xiàn)，去拓展。只有你聽(tīng)明白了老師和同學(xué)的話，你也才能夠分析判斷別人的話是否正確，才能夠?qū)W到老師和別的同學(xué)分析問(wèn)題的方法。如：分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題途徑時(shí)，就如警察破案，步步緊逼，環(huán)環(huán)緊扣。老師在講解時(shí)的每一步，都是下一步分析的基礎(chǔ)，如果你上一步?jīng)]有搞清楚，就會(huì)影響下一步的分析和理解。由此說(shuō)明認(rèn)真聽(tīng)講是多么的重要。另外，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是一種禮貌，一種尊重，更是一種學(xué)習(xí)精神。
三、要重視解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，既要重視做題的結(jié)果，更要重視解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。重結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致模仿、死記硬背、生搬硬套，若遇到陌生題型往往就會(huì)束手無(wú)策。只有注重解題過(guò)程和解題方法的同學(xué)，思維才能夠得到真正的鍛煉，才會(huì)變得越來(lái)越聰明。而實(shí)際上有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中，只注重某道題目結(jié)果等于幾，而不想搞清楚為什么等于幾?比如一些圖形方面的計(jì)算公式，我們不但要記住它，更要理解這些公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，采用什么方法推倒出來(lái)的?這樣我們才能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。就算忘記了公式我們可以再推導(dǎo)，再總結(jié)出來(lái)。我們的分析和推理能力才能夠提高。
四、要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題。孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。意思是：只有時(shí)常溫習(xí)過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，并整理而找出頭緒，加以鞏固，才能不斷吸收和了解新的東西。不做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，學(xué)到的知識(shí)就沒(méi)有辦法鞏固。比如我們學(xué)習(xí)了圓面積的計(jì)算，我們也理解了公式推導(dǎo)的過(guò)程，但沒(méi)有及時(shí)去練習(xí)，那么學(xué)會(huì)的計(jì)算方法很快可能就忘記了。所以為了更好的掌握舊知識(shí)和獲得新的知識(shí)，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，是很有必要的。
五、要敢于提出問(wèn)題和自己的見(jiàn)解。
不管是課本上的知識(shí)，還是老師講的，我們要大膽提出與眾不同的看法和問(wèn)題。不一定老師講的就是最好的方法，我們應(yīng)該敢于和老師挑戰(zhàn)，敢于和教材挑戰(zhàn)。當(dāng)然，不思維和不善于思考的人是做不到這一點(diǎn)的。比如在學(xué)習(xí)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，你還可以想能不能用別的知識(shí)去解答呢?然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的整數(shù)除法知識(shí)或變換為分?jǐn)?shù)知識(shí)都可以去解決這種問(wèn)題。從而你一定會(huì)為你的解題方法而得意吧。
六、要善于找規(guī)律，善于總結(jié)歸納，遷移類推，舉一反三。
數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就必須善于尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，善于總結(jié)。要能夠觸類旁通，把新舊知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，起來(lái)，整理成框架。所謂萬(wàn)變不離其宗，我們掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的體系，我們就有解決綜合題目的能力。
七、要持之以恒。
“興趣是最好的老師”。要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生并保持興趣，最重要的是一定要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持,時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)產(chǎn)生和保持興趣了.沒(méi)有耕耘就不會(huì)有收獲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程也許是辛苦的，但是，當(dāng)我們解答出難題的時(shí)候，那種自豪與成功的感覺(jué)只有自己最能體會(huì)。如果你能夠繼續(xù)這樣堅(jiān)持，你就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。往往許多同學(xué)就是害怕付出，半途而廢，他們是體會(huì)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的愉悅。
八、要盡量做到課前預(yù)習(xí)。
有預(yù)習(xí)的效果是不同的。因?yàn)槿绻阌蓄A(yù)習(xí)，就會(huì)對(duì)今天要學(xué)的知識(shí)有個(gè)大概的了解，既鍛煉了自學(xué)的能力，又有助于聽(tīng)老師講課時(shí)做到有的放矢，提高聽(tīng)課的效率。
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★2020小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納
★四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
★四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元手抄報(bào)內(nèi)容
★四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
★四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)
★四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元整理思維導(dǎo)圖
★四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形知識(shí)點(diǎn)歸納
《4年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)銀櫻春(上)》資源免費(fèi)
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4年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)春（上）悉旅|按課時(shí)壓縮文件|按單元壓縮文件|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 期中、期末資料包.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第9單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第8單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第7單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第6單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第5單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第4單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第3單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第2單元睜搏凳.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第1單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第11單元.rar|課件（2017秋，上冊(cè)）：4語(yǔ)長(zhǎng)春 第10單元.rar
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容有如下：
1、因數(shù)：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。
一個(gè)數(shù)的因數(shù)的求法：成對(duì)地按順序找,或用除法找。
2、倍數(shù)：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)拿滲是它本身。
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的求法：依次乘自然數(shù)。
3、自然數(shù)按能不能被2整除分為：奇數(shù)、偶數(shù)。
奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。消謹(jǐn)脊
偶數(shù)：是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。
最小的奇數(shù)是1，最小的偶數(shù)是0。
4、合數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。如4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、22都是合數(shù)。
5、公因數(shù)、最大公因數(shù)。
幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù)叫這些數(shù)的公因數(shù)。其中最大的那個(gè)因數(shù)就叫它們的最大公因數(shù)。用短除法分解質(zhì)因數(shù)(一個(gè)合數(shù)寫成幾個(gè)質(zhì)晌毀數(shù)相乘的形式)例：12=2×2×3。
如下：
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)：
1.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）。
2. 數(shù)的產(chǎn)生。
3.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
4.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）。
5.計(jì)算的認(rèn)識(shí)。
6.用計(jì)算器計(jì)算。
7.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合練習(xí)題。
第二單元 角的度量：
1.直線 射線和角（一）。
1.1 角的度量。
1.2 角的分類。
1.3 畫角。
第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)。
1.口算乘法。
2.筆算乘法（一）。
3.筆算乘法（二）。
4.筆算乘法（三）。
第四單元 平行四邊形和梯形。
1.垂直與平行（一）。
2.平行四邊形和梯形。
第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
1. 口算除法。
2. 筆算除法。
3. 整轎肆理和復(fù)習(xí)。
第六單元 統(tǒng)計(jì)。
1.統(tǒng)計(jì)（一）。
2.統(tǒng)計(jì)（二）。
3.統(tǒng)計(jì)（三）。
第七單元 數(shù)學(xué)廣角。
1.合理安排（一）。
2.合理安排（二）。
第八單元總復(fù)習(xí)。
1.總復(fù)習(xí)——多位數(shù)羨迅的認(rèn)識(shí)（一）。
2.總復(fù)習(xí)——乘和兄帆此除法（二）。
3.總復(fù)習(xí)——空間與圖形（一）。
4.總復(fù)習(xí)——空間與圖形（二）。
5.總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)圖（一）。
6.總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)圖（二）。
