上數(shù)學課？have a math class. 上數(shù)學課。 例句： Im going to have a math class. 我要去上數(shù)學課。 When do they have a math class? 他們什么時候上數(shù)學課？那么，上數(shù)學課？一起來了解一下吧。
老師上好一節(jié)數(shù)學課方法如下：
1、精心備好課。在備課的時候，必須要依照小學生的年齡、特點來進行備課。并且，還要認真考慮如何活躍課堂氣氛等方面來進行。
2、舉生活中的例子，作為上數(shù)學課的開場白。當然川良，這些例子必須要與即將所學的數(shù)學知識相關聯(lián)。這樣才能激發(fā)學生的學習興趣。然后，逐漸引出所要學到的數(shù)學知識。引出的這些知識，必須要簡明扼要，并且蠢脊要有主有次。
3、詳細講解相關的數(shù)學知識。在講解的時候，一定要引導學生去主動思考，一定要突出重點難點進行講解。
4、現(xiàn)場在黑板上出一些題目讓學生做，吐久檢驗學生聽課的效果以及掌握相關數(shù)學知識的程度怎么樣。
5、在上數(shù)學課的時候，數(shù)學教師一定要注意聲液跡音久冷光的抑揚頓挫，嚴肅與活潑相結合，緊張與輕松相結合。
數(shù)學課簡介：
數(shù)學課是中小學學科科目。中國古代曾稱算術，后稱算學。1936 年 9 月始統(tǒng)一稱數(shù)學。
中小學帶埋滲數(shù)學教學內(nèi)容主要包括算術、代數(shù)、幾何、三角、平面解析幾何、微積分和統(tǒng)計、概率的初步知識等。
為適應不同時期經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求及教育目的和教育對象的變化而有所變更。中國學校設數(shù)學，從清同治六年(1867)在京師同文館內(nèi)添設算學館開始。
第一，課前碧模悔備課。數(shù)學老師必須先在上課前，將本節(jié)課的內(nèi)容備課悔正。第二，在上課前，告訴學生提碼瞎前預習功課。第三，積極回答問題。在上課時，主動要求學生積極回答問題。
如何上好數(shù)學課
一、方法
數(shù)學學習離不開代數(shù)和幾何，所以這兩個數(shù)學的分支有不同的學習方法。代數(shù)注重變化的能力，幾何注重抽象思維、辨別圖形的能力。所以說在面對代數(shù)和幾何的時候要不同的對待。經(jīng)過網(wǎng)上的查閱，主要看到的方法是這一種：
1.代數(shù)學習法。
⑴抄標題，瀏覽定目標。
⑵閱讀并記錄重點內(nèi)容。
⑶試作例題。
⑷快做練習，歸納題型。
⑸回憶小結。
2.幾何學習四大步。
⑴.①書寫標題，瀏覽教材，②自我講授，寫出目錄；
⑵.①按目錄，讀教材，②自我講授幾何概念及定理；
⑶.①閱讀例題，形成思路，②寫出解答例題過程；
⑷.①快做練習，②小結解題方法。
從以上的方法中，我們可以看出學習代數(shù)和幾何的不同之處，但是也有相同點，這也是數(shù)學學習的精華所在，比如歸納題型，可以說是總結。題目無論怎么變化，就是一張白紙，題目的難度就像是白紙的厚度，有的很簡單，就只有一張紙，可以一眼看到底，有的題目很難，則需要一層層的揭開它。但是知識點是不會變化的。
二、習慣
如果說數(shù)學的學習方法是外在的，那么數(shù)學學習習慣就要靠自己的培養(yǎng)了，看過一些教育活人生立游態(tài)志之類的書籍的人都知道“習慣可以決定的命運”。
一、注意提高學生的學習興趣
在一節(jié)數(shù)學課的教育教學設計過程中，要創(chuàng)設與當前學習主題相關的、盡可能真實的、有利于學生對所學內(nèi)容的主題意義進行理解的情境。仔細考慮學生在解決問題時需要查閱哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知識充分運用多種多樣的教學形式激起學生的求知欲望，調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性和積極性。
二、注重密切聯(lián)系學生的生活世界
在一節(jié)課的教育教學進程中，讓學生在熟知的生活情境中，運用他們已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，正確對待認識本節(jié)課的新知，充分體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，握拍侍學生在學習時就更主動，更積極，因而就段吵愛學、愿學，與教師的關系更加地親密。
三、重視突出學習數(shù)學的實踐性
學以致用，永遠是教育的直接目的。給學生提供更多的動手賀簡機會，讓學生參與更多的社會實踐，是學生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。學生在學校學到的東西，只有與豐富的社會實踐相結合，才能變得鮮活起來；只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能變得豐滿、深刻。在教學進程中，要讓學生在具體的數(shù)學教學活動中，去經(jīng)歷、體驗、感受、探索，把一些實際的問題抽象成為數(shù)學的一些模型，進行必要的解釋、應用。
現(xiàn)在的學生大多數(shù)對數(shù)學的學習不是十分感興趣，這也造成了數(shù)學教學的困難，主要原因有以下幾點：（1）數(shù)學課比較枯燥，缺乏生動和活潑，學生提不起興趣。（2）搞“題海戰(zhàn)術”，學生的主觀能動性，不到充分發(fā)揮，每天為了做題而做題，心里挺壓抑。（3）“滿堂灌”的填鴨式教學法，學生被動接受，沒有消化的時間和空間。（4）課堂教學沒有針對性，重點不突出。為了提高學生的成績和能力，必須在提高數(shù)學課堂效率上下功夫。
一、做好學法指導，讓學生付出就有收獲
（1）備好學生。所謂備好學生，是指對學生的作業(yè)要認真批改，練習要檢查好，找到各層次學生思維薄弱的地方。有的教師很長時間不批改作業(yè)，這樣你對學生了解的程度只能局限于你感覺的水平上，通過認真批改作業(yè)，我們可以分開層次來講題，錯得多的，先講，然后從多到少依次講。
（2）抓住課本的重點難點，有針對性地講。課本的重點難點往往從例題中，習題中能夠找到，那些在例題中，練習題中，習題中，復習參考題中反復出現(xiàn)的為重點，要講清楚，讓學生聽得明白，然后在補充一些同類型題目加以鞏固，這樣效果會更好。
（3）讓學生養(yǎng)成記筆記的好習慣?，F(xiàn)在很多的學生在數(shù)學課上根本不記筆記，完全憑借課堂上的聽課，效果很不好。
以上就是上數(shù)學課的全部內(nèi)容，1、精心備好課。在備課的時候，必須要依照小學生的年齡、特點來進行備課。并且，還要認真考慮如何活躍課堂氣氛等方面來進行。2、舉生活中的例子，作為上數(shù)學課的開場白。當然川良。
