六上數(shù)學(xué)第三單元思維導(dǎo)圖？1、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言確定要畫的數(shù)學(xué)主題。以“角的度量”為例。如下圖所示。2、角是從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形。所以先了解射線。如下圖所示。3、由射線引出線段和直線，比較三者之間的異同。如下圖所示。4、那么，六上數(shù)學(xué)第三單元思維導(dǎo)圖？一起來了解一下吧。
思維導(dǎo)圖是有效的思維模襪肆式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考凳好閉等的思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用。思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人棗裂是東尼·博贊。中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約有20多年時(shí)間。
【PS：微信公眾 → kaoshimiji 上面有更多的思維導(dǎo)圖使用指導(dǎo)】
【PPS：參考資料：【思維導(dǎo)圖】《思維導(dǎo)圖使用手冊(cè)》 [英]東尼·博贊：http://blog.sina.com.cn/s/blog_86d94af50101k1sb.html 】
畫什么樣的六年級(jí)思維導(dǎo)圖好？
思維導(dǎo)圖應(yīng)用于小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)習(xí)，特別在小升初思維轉(zhuǎn)型期六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，一定要繪制華東師大劉濯源教授提出的以理解為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)化學(xué)科思維導(dǎo)圖，而不要繪制托尼.巴贊發(fā)明的以記憶導(dǎo)向的放射性思維導(dǎo)圖；因?yàn)槿绻⒆娱L(zhǎng)期繪制以記憶導(dǎo)向的放射性思維導(dǎo)圖，一旦形成習(xí)慣，看什么都去記，不深入思考理解，隨著知識(shí)難度的增加，成績(jī)可能會(huì)一落千丈。如下圖：
六年級(jí)上冊(cè)第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫
一、 思維導(dǎo)圖的繪制，一般按照以下7個(gè)步驟來：
stp1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。
stp2.用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。
stp3.在繪制過李正畢程中使用顏色。
stp4.將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來，依次類推。
stp5.讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
stp6.在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。
stp7.至始至終使用圖像。
二、思維導(dǎo)圖繪制的技巧
教你如何繪制思維導(dǎo)圖？ 就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨(dú)特的技巧要求。下面所列出的只是最為基本的幾點(diǎn)
1．先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。
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數(shù)學(xué)第三單元的思維導(dǎo)圖怎么做，回或舉拿答如下：
首先需要確立好思維腦圖的中心主題，也就是小數(shù)除法。當(dāng)然了，這個(gè)中心主題也并非只有這一個(gè)名稱。例如小數(shù)除法知識(shí)點(diǎn)、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元總結(jié)等都可以作為小數(shù)除法思維導(dǎo)圖的中心主題呈現(xiàn)（為防止部分小伙伴出現(xiàn)思維定勢(shì)）。
然后圍衫搭繞小數(shù)除法這一中心主題拓展思維腦圖的相關(guān)內(nèi)容。例如我們?cè)谶@一單元中學(xué)習(xí)到小數(shù)分類、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法、除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法、除法中的變化規(guī)律、求商時(shí)有時(shí)也需要求近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)的記法六大知識(shí)點(diǎn)，那么可以將這些知識(shí)點(diǎn)插入到中心主題的下級(jí)節(jié)點(diǎn)（快捷鍵Tab）。
到這里就對(duì)小數(shù)除法思維導(dǎo)圖的內(nèi)容進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的整理（整理出了六部分內(nèi)容）。接下來分別對(duì)這六部分內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)整理，進(jìn)一步拆解其中的知識(shí)內(nèi)容。例如我們知道在小數(shù)除法中“小數(shù)分類”有兩種，其一是有限小數(shù)，其二是無限小數(shù)。
到這里對(duì)“小數(shù)分類”拆解完畢了嗎？顯然并沒有，其中的無限小數(shù)分為無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)兩種，拆解到這里后就可以將有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)和無限不答春循環(huán)小數(shù)的定義在思維腦圖中列舉出來。
有限小數(shù)：小數(shù)部分后有有限個(gè)數(shù)位的小數(shù)
無限循環(huán)小數(shù)：從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)
無限不循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分有無限多個(gè)數(shù)字，且沒有依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字的小數(shù)
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖繪制步驟如下：
1.打開MindMaster思維導(dǎo)圖，新建思維導(dǎo)圖，在畫布上開始作圖，建立大綱，填充分枝，就可繪制一幅六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)思維導(dǎo)圖。
2.在MindMaster的導(dǎo)圖社區(qū)中，搜索關(guān)鍵詞“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)”，即可出現(xiàn)相關(guān)已經(jīng)繪制完成的思維導(dǎo)圖。如果想要使用，點(diǎn)擊上方的“克隆”按鈕，這樣就可以保存下來，還可以對(duì)其進(jìn)行修改、打印、導(dǎo)出圖片等操作。
知識(shí)擴(kuò)展：
思維導(dǎo)圖是分層的，顯示了整體之間的關(guān)系。它通常是圍繞一個(gè)概念創(chuàng)建的，以空白頁(yè)中心的圖像形式繪制，并沖敬向其中添加了諸如圖像，單詞和單詞部分之類的思想的相關(guān)表示。主要思想與中心概念直接相關(guān)，而其他思想則從這些主要思想中衍生出來。
思維導(dǎo)圖也可以手工繪制，例如在演講，會(huì)議或計(jì)劃會(huì)議期間作為“筆記”，或者在有更多時(shí)間可用時(shí)作為更高質(zhì)量的圖片。思維導(dǎo)圖被認(rèn)為是蜘蛛圖的一種。1970年代的類似概念是“理想的太陽(yáng)爆發(fā)”。
盡管“思維導(dǎo)圖”一詞最初是由英國(guó)流行心理學(xué)作家和電視名人托尼散族慎·布贊（Tony Buzan）普及的，但使用通過分支和徑向圖在視覺上“映射”信息的圖的使用可以追溯到幾個(gè)世紀(jì)以前。這些繪畫方法記錄了知識(shí)和模型，并且在學(xué)習(xí)、集思廣益、記憶、視覺思維以及解決問穗巧題的過程中由教育者、工程師、心理學(xué)家和其他人擁有悠久的歷史。
以上就是六上數(shù)學(xué)第三單元思維導(dǎo)圖的全部?jī)?nèi)容，首先需要確立好思維腦圖的中心主題，也就是小數(shù)除法。當(dāng)然了，這個(gè)中心主題也并非只有這一個(gè)名稱。例如小數(shù)除法知識(shí)點(diǎn)、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元總結(jié)等都可以作為小數(shù)除法思維導(dǎo)圖的中心主題呈現(xiàn)（為防止部分小伙伴出現(xiàn)思維定勢(shì)）。
