七年級(jí)語(yǔ)文美猴王教案？猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版3 【預(yù)設(shè)目標(biāo)】 憑借對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感悟,了解石猴從“出世”到成為“猴王”的一段經(jīng)歷,學(xué)習(xí)美猴王敢于挑戰(zhàn)的精神。 【預(yù)設(shè)過(guò)程】 一、錄像導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、看《猴王出世》動(dòng)畫(huà)片。 2、那么，七年級(jí)語(yǔ)文美猴王教案？一起來(lái)了解一下吧。
《美猴王》選自名著《西游記》，在對(duì)于課文的教學(xué)上應(yīng)該做好安排呢？接下來(lái)我搜集了七年級(jí)語(yǔ)文美猴王課件，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：七年級(jí)語(yǔ)文美猴王課件
設(shè)計(jì)理念
1、自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)課文，打掃文字障礙，理清結(jié)構(gòu)層次，圍繞課后考慮與練習(xí)自習(xí)課文。
2、合作學(xué)習(xí)：在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中，提倡小組的合作精神，碰到不明白的問(wèn)題提出來(lái)在小組中討論，通過(guò)想象畫(huà)出心目中的叢巧美猴王，同學(xué)之間能夠相互關(guān)心。
3、探究學(xué)習(xí)：課文較淺易，學(xué)生能夠自學(xué)，因此，可延伸拓展到整部，學(xué)生運(yùn)用課外時(shí)間到閱覽室查閱有關(guān)《西游記》的資料，包含作者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景、 創(chuàng)作意圖以及的內(nèi)容等。
設(shè)計(jì)思路
1、美猴王是《西游記》作者熱烈歌頌的一個(gè)好漢人物，也是我們喜愛(ài)的親密朋友，他“美”在哪里？小小的猴子如何成王？我們要懂得美猴王天地生成，聰明靈活，本來(lái)超群，有膽有識(shí)，深孚眾望的特點(diǎn)，能有層次地復(fù)述課文，做到連貫、流暢、清楚。
2、美猴王是一個(gè)神、猴、人三一體的形象？要懂得神話的特點(diǎn)和孫悟空這一形象的社會(huì)意義。
3、這篇課文是培養(yǎng)學(xué)生想像力的好教材，要求學(xué)生在充分預(yù)習(xí)課文、觀看錄像的基礎(chǔ)上每人繪一幅畫(huà)，進(jìn)行觀賞、評(píng)比。
《美猴王》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（語(yǔ)文出版社）七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二篇課文。接下來(lái)我整理了《美猴王》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。
《美猴王》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)分析中的藝術(shù)形象；培養(yǎng)學(xué)生初步文學(xué)欣賞的能力。
過(guò)程與方法：在教師指導(dǎo)下，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：欣賞體會(huì)美猴王勇敢機(jī)智、敢說(shuō)敢做、深受眾望的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握美猴王的藝術(shù)形象，提高文學(xué)欣賞水平。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)等綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
教學(xué)突破：
調(diào)動(dòng)多種方法揣摩藝術(shù)形象，引導(dǎo)學(xué)生抓住美猴王的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)進(jìn)行感悟。
學(xué)生分析：
七年級(jí)的學(xué)生正處于由幼稚轉(zhuǎn)向成熟的階段。他們具有極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們不喜歡被動(dòng)的聽(tīng)課，而是想做課堂的主角；他們不喜歡被動(dòng)的接受教者的指問(wèn)而是想向?qū)Ψ教釂?wèn)題；他們不喜歡被動(dòng)的接受現(xiàn)成的答案而是想用自己的觀點(diǎn)解釋問(wèn)題。
猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文。
2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。
4、體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典的語(yǔ)感。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件及《西游記》。
【教學(xué)步驟】
一、揭示課題
1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？
（孫悟空。）
2、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。
3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。
二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙
1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。
2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
三、交流自學(xué)情況
1、文章講的是一件什么事。圍繞這件事情，作者講述了哪幾個(gè)部分？
石猴誕生──獨(dú)闖水簾洞──帶領(lǐng)群猴入洞。
2、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)情緒,從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面是課件頻道。
中學(xué)語(yǔ)文仔閉《猴王出世》課件篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)石猴頑皮、勇敢、聰慧的個(gè)性特點(diǎn)，感受其形象。
3、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力，激發(fā)對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
由于這是一篇略讀課文，根據(jù)課標(biāo)對(duì)高段年級(jí)略讀課文的要求及學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我們把品味語(yǔ)言，感受孫悟空最初的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣作為本節(jié)課的重點(diǎn)，讀懂課文作為學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料。
2、教學(xué)資源：教材，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）游戲?qū)?，走進(jìn)文本，引發(fā)閱讀期待。
1、在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了中國(guó)古典名著的魅力，這些栩栩如生的人物給我們留下了深刻的印象。接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)小游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)課文，掃除文字障礙，理清結(jié)構(gòu)層次，圍繞課后思考與練習(xí)自習(xí)課文。
2、合作學(xué)習(xí)：在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中，提倡小組的合作精神，碰到不懂的問(wèn)題提出來(lái)在小組中討論，通過(guò)想象畫(huà)出心目中的美猴王，同學(xué)之間可以相互幫助。
3、探究學(xué)習(xí)：課文較淺顯，學(xué)生可以自學(xué)，因此，可延伸拓展到整部，學(xué)生利用課外時(shí)間到閱覽室查閱有關(guān)《西游記》的資料，包括作者簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景、創(chuàng)作意圖以及的內(nèi)容等。
設(shè)計(jì)思路
1、美猴王是《西游記》作者熱烈歌頌的一個(gè)英雄人物，也是我們喜愛(ài)的親密朋友，他“美”在哪里？小小的猴子如何成王？我們要了解美猴王天地生成，聰明靈巧，本來(lái)超群，有膽有識(shí)，深孚眾望的特點(diǎn)，能有層次地復(fù)述課文，做到連貫、流利、清楚。
2、美猴王是一個(gè)神、猴、人三一體的形象？要理解神話的特點(diǎn)和孫悟空這一形象的社會(huì)意義。
3、這篇課文是培養(yǎng)學(xué)生想像力的好教材，要求學(xué)生在充分預(yù)習(xí)課文、觀看錄像的基礎(chǔ)上每人繪一幅畫(huà)，進(jìn)行觀賞、評(píng)比。
4、課文組織學(xué)生閱讀原著，開(kāi)展講故事比賽，引起學(xué)生閱讀古典名著的興趣。進(jìn)行片斷說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生方面：布置預(yù)習(xí)課文，到閱覽室閱讀《西游記》這部書(shū)。
以上就是七年級(jí)語(yǔ)文美猴王教案的全部?jī)?nèi)容，1、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經(jīng)過(guò),相信大家對(duì)孫悟空有了更深刻的認(rèn)識(shí)。你覺(jué)得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語(yǔ)。 (活潑可愛(ài)、勇敢無(wú)畏,毛遂自薦,聰明伶俐,身手不凡……) 2、。
