六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)比例？六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)比例有如下：1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。2、理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，那么，六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)比例？一起來了解一下吧。
老師還在為學(xué)生的上課備課而煩惱么?下面我給大家提供了《比例的意義和基本性質(zhì)》教案，僅供參考，謝謝查看。
《比例的意義和基本性質(zhì)》
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)比例，知道比例的的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，理解和掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。
2.過程與方法：通過自主探究、合作交流、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象和概括的能力，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過程。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)國(guó)旗中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解比例的意義，探究比例的基本性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究比例的基本性質(zhì)和應(yīng)用意義，會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
同學(xué)們，國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征。每當(dāng)周一升國(guó)旗時(shí)，我們心中充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛和作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。熱愛國(guó)旗就是熱愛祖國(guó)，國(guó)旗對(duì)我們這么重要，你們想不想更多地了解一些國(guó)旗的知識(shí)呢?你對(duì)國(guó)旗的大小有哪些了解?
學(xué)生思考回答(挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn))
同學(xué)們知道的真多，說明同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真觀察，是個(gè)有心人。
二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)
活動(dòng)一：探究比例的意義
1.你了解到哪些關(guān)于國(guó)旗大小的知識(shí)?
學(xué)喊陸生交流，給學(xué)生充分的交流機(jī)會(huì)。
【篇一】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握比例的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)辯敏比能否組成比例，并能正確組成比例。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、試算，探究比例的基本性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、今天老師給大家?guī)砹艘患|西，放在口袋里呢，這東西大家平時(shí)都玩過，還挺熟悉的，四四方方的，猜猜看是什么？（學(xué)生猜）
2、還是讓老師給你點(diǎn)提示吧！
課件逐句出示：買來方方一小盒，用時(shí)卻有幾十張，紅黑兄弟各一半，還有一對(duì)“雙胞胎”。
3、現(xiàn)在知道是什么了吧！課件出示：撲 克牌
（設(shè)計(jì)說明：通過一則小小的謎語導(dǎo)入新課，與之后的新授的比賽巧妙銜接，以撲 克牌激發(fā)學(xué)生的興趣。）
二、探究新知
（一）我們今天這堂課研究的數(shù)學(xué)問題就跟撲 克牌有關(guān)。你們都知道撲 克牌有四種花色，而每一種花色都有13張。（課件出示）A，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K
1、同學(xué)們你們都學(xué)過比例，請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度從這13個(gè)數(shù)字中選擇攜灶枝你所需要的數(shù)字來寫出一個(gè)比例。
兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫圓困做成正比例的量，它們的關(guān)系叫橘腔念做正比例關(guān)系。兩種相關(guān)聯(lián)的量，一圓知種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。
解比例步驟如下：
讀題，并搞清楚清楚題中每個(gè)數(shù)據(jù)間的比例關(guān)系，正比？還是反比？
如果是正比，則說明比值一定，我們通過比值一定列等式求解。
例如：已知x：2與2：1的比值相同，求X。
解：x:2=2：1
2 *2=x *1(比例兩內(nèi)項(xiàng)的積等于兩外項(xiàng)的積)
x=4
如果是反比，則乘積是定值，通過乘積一定建立等量關(guān)系求解。
例如：甲和乙同時(shí)從A出發(fā)到B點(diǎn),甲速度比乙速度為5:4,甲用了20分鐘到達(dá),
問乙用了多久？
解：設(shè)乙用x分鐘 。
由公式：路程=速度X時(shí)間
可知，速度與時(shí)間成反比，即速度與時(shí)間乘積為定值。
所以列出等量關(guān)系式運(yùn)前：20X5=4x
沒悄旅 枯凳 x=20X5÷4
x=25
根據(jù)比例中兩內(nèi)項(xiàng)積等于兩外項(xiàng)型洞汪積（a:b=c:d，則卜仔ad=bc）顫旅
舉一個(gè)例子：
6:x=3:10
3x=6*10
3x=60
x=20
記得采納哦！
以上就是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)比例的全部?jī)?nèi)容，六(1)班男生人數(shù)是女生人數(shù)的1.2倍男生人數(shù)和女生人數(shù)的比為6比5。比例是一個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語，表示兩或多個(gè)比相等的式子。在一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，叫做比例的基本性質(zhì)。在數(shù)學(xué)中。
