人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材？1、人教版的小學(xué)教材是普教版本，能夠適應(yīng)全國(guó)大多數(shù)地區(qū)。整個(gè)教材的編輯比較嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)知識(shí)和邏輯性都比較強(qiáng)，課本內(nèi)將一些知識(shí)點(diǎn)講的比較透徹。2、北師大版的數(shù)學(xué)教材排版跨度太大，跳躍性比較強(qiáng)，那么，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材？一起來(lái)了解一下吧。
人教版《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材目錄：
1 測(cè)量
2 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（源運(yùn)二）歷猛
3 四邊形
4 有雹爛梁余數(shù)的除法
5 時(shí)、分、秒
6 多位數(shù)乘一位數(shù)
7 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
8 可能性
9 數(shù)學(xué)廣角
擲一擲
10 總復(fù)習(xí)
三年級(jí)下冊(cè)教材目錄：
1 位置與方向
2 除數(shù)是一位數(shù)的除法
3 統(tǒng)計(jì)
4 年、月、日
制作年歷
5 兩位數(shù)乘兩位數(shù)
6 面積
7 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
8 解決問(wèn)題
設(shè)計(jì)校園
9 數(shù)學(xué)廣角
10 總復(fù)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教材有新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等。
其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的圖書(shū)，一般指教科書(shū)，簡(jiǎn)稱(chēng)為人教版的課本。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的書(shū)。也是大多數(shù)學(xué)校所用的書(shū)。
“人教版”一般是就教科書(shū)意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書(shū)而言的。如廣東教育出版社出版的教科書(shū)稱(chēng)為“粵教版”、上海教育出版社出版的教科書(shū)稱(chēng)為“滬教版”、長(zhǎng)春出版社出版的教科書(shū)稱(chēng)為“長(zhǎng)春版”?？梢?jiàn)所謂“人教”指的是“人民教育出版社”，所謂“版”指的是教科書(shū)版本，而非“出版社”的“版”。
因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書(shū)版本。比如我國(guó)中小學(xué)教育輔導(dǎo)報(bào)刊芹哪中，《語(yǔ)文報(bào)》《中歲首漏學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)苑新報(bào)》等均有著不同版本的教輔報(bào)紙，諸如人教大綱版、人教新課標(biāo)版等。這兩個(gè)版本名稱(chēng)均是配合由人民教育乎爛出版社出版的教科書(shū)的報(bào)紙，是新課改前后的版本名稱(chēng)。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺(tái)，后者便統(tǒng)一稱(chēng)為人教版。
黃山小學(xué)數(shù)學(xué)使用的是人民教育出版社出版的《小學(xué)數(shù)學(xué)》教材。這套教材是一套符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，對(duì)乎燃于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較易于理解和接受。
教材內(nèi)容豐富，分為一至六年級(jí)共六冊(cè)。每?jī)?cè)教材全面地講授了相應(yīng)學(xué)年所需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用技能全面覆蓋，內(nèi)容嚴(yán)源巧謹(jǐn)，條理清晰。
此外，該教材為有趣、寓教于樂(lè)的教材，很好地引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。還配有豐富的教輔資料，如練習(xí)冊(cè)、評(píng)價(jià)冊(cè)雹頃鍵等，方便教師和家長(zhǎng)的教學(xué)和指導(dǎo)。
總之，黃山小學(xué)使用的《小學(xué)數(shù)學(xué)》教材經(jīng)過(guò)多年教育實(shí)踐的檢驗(yàn)，內(nèi)容科學(xué)性強(qiáng)，能夠滿(mǎn)足小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求。
課本的亂序排列會(huì)使課本的知識(shí)點(diǎn)雜亂無(wú)章，嚴(yán)重影響教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 課本的雜亂排列大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生提高梁源碰成績(jī)也越來(lái)越難。 課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)閭浜谜n是上好裂悶課的前提，橡談是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
人教版數(shù)學(xué)最好，難度也最高。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧
1.重視課堂的學(xué)習(xí)效率
新知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，主要是在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極開(kāi)展思維，預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。
課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，不留疑點(diǎn)，對(duì)不懂的地方要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，切忌不懂將懂，或?qū)⒉粋浠投牡胤教^(guò)。課后還要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，要多記公式、定理，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和必備條件。
2.多做習(xí)題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是不可避免的。當(dāng)然，多做題并不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)。做的題目要有代表性，不能胡子眉毛一把抓，碰到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做，而有些題卻超出了我們的能力范圍，做這些題目只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間，不會(huì)達(dá)到任何效果。
做的題要難易適中，通過(guò)做些有代表的題目，要力爭(zhēng)能舉一反三。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，需要縝密的思維，解題要有條理，在做題的過(guò)程中學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用正確的解題方法，掌握一些基本題型的解題規(guī)律。
只有平時(shí)大量的訓(xùn)練，見(jiàn)多了、做多了，自然就熟能生巧，考試的時(shí)候就會(huì)應(yīng)付自如，不至于亂了陣腳。
以上就是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的全部?jī)?nèi)容，人教版數(shù)學(xué)最好，難度也最高。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧 1.重視課堂的學(xué)習(xí)效率 新知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，主要是在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極開(kāi)展思維，預(yù)測(cè)下面的步驟。
