目錄高考物理大題經(jīng)典例題 高二數(shù)學(xué)大題100道 高中物理復(fù)合場(chǎng)大題 高中物理經(jīng)典大題例題 高中物理競(jìng)賽壓軸題
分析：（1）粒子進(jìn)入磁場(chǎng)后，由洛倫茲力提供向心力做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，由牛頓第二定律求出軌跡半徑表達(dá)式．當(dāng)粒子打在收集板D的A點(diǎn)好簡(jiǎn)時(shí)，軌跡半徑最小，粒子速度最小，在M、N間所加電壓最小；當(dāng)粒子打在收集板D的C點(diǎn)時(shí)，軌跡半徑最大，粒子速度最大，在M、N間所加電壓最大；由幾何知識(shí)求出半徑談扒，再求解電壓的范圍．（2）粒子從s1開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到打在D的中點(diǎn)上經(jīng)歷的時(shí)間分三段：加速電場(chǎng)中，由運(yùn)動(dòng)學(xué)平均速度法求出時(shí)間；磁場(chǎng)中根據(jù)時(shí)間與周期的關(guān)系求解時(shí)間；射出磁場(chǎng)后粒子做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式求解時(shí)間，再求解總時(shí)間．解:(1)粒子進(jìn)入磁場(chǎng)后在洛倫茲力作用下做勻友侍褲速圓周運(yùn)動(dòng),設(shè)此時(shí)其速度大小為v,軌道半徑為r,根據(jù)牛頓第二定律得：qvB=mv2r 粒子在M、N之間運(yùn)動(dòng),根據(jù)動(dòng)能定理得：qU=12mv2， 聯(lián)立解得：U=qB2r22m 當(dāng)粒子打在收集板D的A點(diǎn)時(shí),經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng),由幾何關(guān)系可知粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑r1=3√3R,此時(shí)M、N間的電壓最小,為U1=qB2R26m 當(dāng)粒子打在收集板D的C點(diǎn)時(shí),經(jīng)歷的時(shí)間最短,由幾何關(guān)系可知粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑r2=3√R,此時(shí)M、N間的電壓最大,為U2=3qB2R22m 要使粒子能夠打在收集板D上,在M、N間所加電壓的范圍為qB2R26m?U?3qB2R22m. (2)根據(jù)題意分析可知,當(dāng)粒子打在收集板D的中點(diǎn)上時(shí),根據(jù)幾何關(guān)系可以求得粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑r0=R,粒子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的速度v0=qBr0m 粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間：t1=Rv02 粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期T=2πr0v0=2πmqB 粒子在磁場(chǎng)中經(jīng)歷的時(shí)間t2=14T 粒子出磁場(chǎng)后做勻速直線運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)間t3=Rv0 所以粒子從s1運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間為t=t1+t2+t3=(6+π)m2qB 答： (1)要使粒子能夠打在收集板D上,在M、N間所加電壓的范圍為qB2R26m?U?3qB2R22m； (2)若粒子恰好打在收集板D的中點(diǎn)上,粒子從s1開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到打在D的中點(diǎn)上經(jīng)歷的時(shí)間是(6+π)m2qB.
用機(jī)械能守恒做。h＝L－Lcosθ
2、你自己都畫(huà)上輔助線了，求出速禪數(shù)褲度的垂直分量，然后計(jì)算上升最大高度 h'=v垂^2/2g ，其中v垂為速度的垂直分量
3、求出2中速度的水平分量即為A點(diǎn)時(shí)的入射速度（設(shè)為v0)。
那么選手畢乎在傳賀簡(jiǎn)送帶上的速度為：
v=v0-gkt-v1
這個(gè)可認(rèn)為是以v0-v1為初始速度，－gk為加速度的，勻加速運(yùn)動(dòng)。
所以所能走過(guò)的最大距離為S'＝（v0-v1)^2/2gk
而要能沖刺到B點(diǎn)，只需要S'>s即可
1.首先寫“解”；
2.說(shuō)明要用到的定理及定義式（比如：“根據(jù)牛頓第二定律 F=ma”）（注：需要定參考系或正方向的，要聲明）；
3.根據(jù)題意列出相應(yīng)的方程；
4.若需要多個(gè)方程，須重復(fù)2.3步；
5.直接寫出方程的解（解題過(guò)悔枯程不必寫）；碧滾洞
6.不需要寫“備搏答……”
要注意：文字與公式的結(jié)合。
高中物理大題一問(wèn)？
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by原創(chuàng)者
14 小時(shí)前
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首先我們要知培模道，用動(dòng)量定理的一定可以用動(dòng)能定理，因?yàn)閯?dòng)量定理就是同能定理的化簡(jiǎn)形式！
1、動(dòng)量是有源昌方向的，是矢量，而動(dòng)能沒(méi)方向，是標(biāo)量。
2、兩個(gè)定理都不用考慮中間過(guò)程，只考慮始末狀態(tài)。動(dòng)量定理只考慮始末狀態(tài)的動(dòng)量，動(dòng)能定理只考慮始末狀態(tài)的動(dòng)能。過(guò)程中的速度加速度變化不予考慮。
3、兩個(gè)定理都主要解決“不守恒”問(wèn)題，動(dòng)量定理主要解決動(dòng)量不守恒問(wèn)題，動(dòng)能定理主要解決機(jī)械能不守恒問(wèn)題。
4、動(dòng)量定理反映了沖量是動(dòng)量變化的原因，而動(dòng)能定理反映了外力做功是物體動(dòng)能變化的原因。
動(dòng)量定理內(nèi)容為物體動(dòng)量的增量等于它所受合外力的沖量即Ft=Δmv,或所有外力的沖量的矢量和.如果一個(gè)不受外力或所受外力的矢量和為零,那么這個(gè)的總動(dòng)量保持不變,這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)量守恒定律.
動(dòng)能定理：合外力做工等于物體動(dòng)能的變化量.
高中物理大題怎么解答，解答的方法和步驟是什么？需要了解的考生看過(guò)來(lái)，下面由我為你精心準(zhǔn)備了“高中物理大題解題技巧”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
高中物理大題解題技巧
一、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘隱含條件
在讀題時(shí)不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ).所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，指的是題目中提出的一些限制性語(yǔ)言，它們或是對(duì)題目中所涉及的物理變化的描述，或是對(duì)變化過(guò)程的界定等。
高考物理計(jì)算題之所以較難，不僅是因?yàn)槲锢磉^(guò)程復(fù)雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度。在審題過(guò)程中，必須把隱含條件充分挖掘出來(lái)，這常常是解題的關(guān)鍵。有些隱含條件隱蔽得并不深，平時(shí)又經(jīng)常見(jiàn)到，挖掘起來(lái)很容易。
二、要謹(jǐn)慎細(xì)致，謹(jǐn)防定勢(shì)思維
經(jīng)常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時(shí)精心設(shè)置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來(lái)考查學(xué)生明辨是非的能力.這些因素的迷惑程度愈大，同學(xué)們愈容易在解題過(guò)程中犯錯(cuò)誤.在審題過(guò)程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案.有些題目的物理過(guò)程含而不露，需結(jié)合已知條件，應(yīng)用相關(guān)概念和規(guī)律進(jìn)行具體分析.分析前不要急于動(dòng)筆列方程，以免用假的過(guò)程模型代替了實(shí)際的物理過(guò)程，防止定勢(shì)思維的負(fù)遷移。
拓展閱讀：高中偏科的應(yīng)對(duì)方法
一、防止偏科更深一步的發(fā)展
有的同學(xué)認(rèn)為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎(chǔ)一直很差”才導(dǎo)致偏科，有的則是因?yàn)椤奥?tīng)不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學(xué)”或由于一時(shí)成績(jī)不理想，失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣和信心而導(dǎo)致偏謹(jǐn)逗科。其實(shí)，每個(gè)人攜晌銷的成功和能力都是在經(jīng)過(guò)努力后得到的，不能認(rèn)為自己偏科理所應(yīng)當(dāng)，也不能認(rèn)為就無(wú)藥可救。相反，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢(shì)學(xué)科上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信。
二、笨鳥(niǎo)先飛
高中的知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)掌握規(guī)律和方法的過(guò)程。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)辯游一滴的學(xué)習(xí)。知識(shí)就是通過(guò)不斷的量的累積，最終達(dá)到融會(huì)貫通的質(zhì)的變化的。例如：長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識(shí)點(diǎn)在課堂上得到鞏固和歸納。
三、循環(huán)記憶
針對(duì)文科類科目的學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。例如，每周可以花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力，還能夠樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和興趣。
四、積極引導(dǎo)
在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的講解是針對(duì)大部分學(xué)生的，所以要敢于根據(jù)自己的情況積極提問(wèn)。若遇到因?yàn)閷?duì)老師喜好或厭惡而導(dǎo)致偏科時(shí)，建議及早做心理疏導(dǎo)，避免事后后悔。
