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小學(xué)數(shù)學(xué)教法,小學(xué)數(shù)學(xué)常用的六種教學(xué)方法

  • 數(shù)學(xué)
  • 2023-05-24
目錄
  • 教學(xué)課常用的16種教學(xué)方法
  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法
  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教法
  • 十大教法八大學(xué)法
  • 十種常見數(shù)學(xué)教學(xué)方法

  • 教學(xué)課常用的16種教學(xué)方法

    進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來,伴隨著整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的深入改革,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師和教學(xué)研究人員,一方面對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行大膽的完善與改造,一方面積極地引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法,使我國(guó)新的教學(xué)方法,如雨后春筍,競(jìng)相涌現(xiàn)。

    自主探索式學(xué)習(xí)----重點(diǎn)在于學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程

    ,

    其價(jià)值與其說是學(xué)生發(fā)余指現(xiàn)

    結(jié)論

    ,

    不如說更看重學(xué)生的探索過程。自主探索式學(xué)習(xí)重視讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體

    驗(yàn)

    ,

    通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等方式自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“

    再創(chuàng)造

    有關(guān)數(shù)學(xué)問題口在這個(gè)過程中

    ,

    學(xué)生不僅獲得了必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能

    ,

    還對(duì)數(shù)學(xué)

    知識(shí)的形豎運(yùn)配成過程有所了解

    ,

    特別是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法和數(shù)學(xué)的價(jià)值。合作學(xué)習(xí)----小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常被采用的形式。但目前小組合作學(xué)習(xí)效益高的較少

    ,

    有的只是流于形式。有的研究者認(rèn)為

    ,

    小組學(xué)習(xí)有獨(dú)立型、競(jìng)爭(zhēng)型、依賴型、依存

    型等幾種類型。目前我們用得較多的是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)后相互交流

    ,

    真正意義上的合作一一相互依存地來研究或者共同解決一個(gè)問題還太少?!皩?shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)方法----通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)掘?qū)W生潛能,讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)?!瓱o論是“優(yōu)選”還是“創(chuàng)新”,一般都應(yīng)注意以下四悄伍點(diǎn):一是教學(xué)方法的選用或創(chuàng)新必須符合教學(xué)規(guī)律和原則;二是必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn),確保教學(xué)任務(wù)的完成;三是必須符合學(xué)生的年齡、心理變化特征和教師本身的教學(xué)風(fēng)格;四是必須符合現(xiàn)有的教學(xué)條件和所規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。另外,在指導(dǎo)思想上,教師應(yīng)注意用辯證的觀點(diǎn)來審視各種教學(xué)方法。

    根據(jù)以上的實(shí)例,談?wù)勛约簩?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí).

    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法

    小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有如下:

    對(duì)于那些成績(jī)較差的小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)都有很大的難度,其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)類的知識(shí)比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學(xué),是一個(gè)需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)期,注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是重要的一方面,那小學(xué)數(shù)學(xué)有哪些技巧?

    一、重視課內(nèi)聽講,課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí).

    新知識(shí)的接圓橘受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要是在課堂上進(jìn)行的,所以我們必須特別注意課堂學(xué)習(xí)的效率,尋找正確的學(xué)習(xí)方法.在課堂上,我們必須遵循教師的思想,積極制定以下步驟,思考和預(yù)測(cè)解決問題的思想與教師之間的差異.

    特別是,我們必須了解基本知識(shí)和基本學(xué)習(xí)技能,并及時(shí)審查它們以避免疑慮.首先,在進(jìn)行各種練習(xí)之前,我們必須記住教師的知識(shí)點(diǎn),正確理解各種公式的推理過程,并試著記住而不是采用"不確定的書籍閱讀".勤于思考,對(duì)于一些問題試著用大腦去思考,認(rèn)真分析問題,嘗試自己解決問題.

    二、多做習(xí)題,養(yǎng)成解決問題的好習(xí)慣.

    如果你想學(xué)好數(shù)學(xué),你需要提出更多問題,熟悉各種問題的解決問題的想法.首先,我們先從課本的題目為標(biāo)準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)基本知識(shí),然后找一些課外活動(dòng),幫助開拓思路練習(xí),提高自己的分析和掌握解決的規(guī)律.

    對(duì)于一些易于查找的問題,您可以準(zhǔn)備一個(gè)用于收橘蔽團(tuán)集的錯(cuò)題本,編寫自己的想法來解決問題,在日常養(yǎng)成解決問題的好習(xí)慣.學(xué)會(huì)讓自己高度集中精并櫻力,使大腦興奮,快速思考,進(jìn)入最佳狀態(tài)并在考試中自由使用.

    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教法

    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要有講授法、探究法、游戲法、案例法、故事法、體驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)法、比較法、歸納法、概括法、演示法等。

    1、講授法:通過講授來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),適合知識(shí)性強(qiáng)、性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

    2、探究法:學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主探究問題,適合啟發(fā)學(xué)生思維,提高其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

    3、游戲法:通過游戲來激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

    4、案例法:通過案例來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

    5、故事法:通過講述故事來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知沒瞎純識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。

    6、體神敗驗(yàn)法:通過實(shí)際操作來讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí),適合提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

    7、討論法:通過討論來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),適合開發(fā)學(xué)生思維,提高其分析問題和解決問題的能力。

    8、啟發(fā)法:通過啟發(fā)來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),適枯咐合提高學(xué)生的思維能力。

    9、比較法:通過比較來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),適合培養(yǎng)學(xué)生分析和比較問題的能力。

    10歸納法:通過歸納來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),適合提高學(xué)生的思維能力。

    11、概括法:通過概括來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),適合培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和概括問題的能力。

    12、演示法:通過演示來讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),適合提高學(xué)生的觀察能力

    十大教法八大學(xué)法

    (1)啟發(fā)談話法 (2)啟局脊前發(fā)講解法 (3)啟發(fā)引導(dǎo)法

    (4)嘗試法 (5)發(fā)現(xiàn)法 (6)探野洞究法

    (7)師生合作法 (8)直觀演示法 (9)動(dòng)手操作法桐清

    (10)類比法 (11)分層推進(jìn)法 (12)分層歸納法

    (13)遷移法 (14)轉(zhuǎn)化法 (15)創(chuàng)設(shè)情境法

    (16)故事激趣法 (17)游戲激趣法 (18)懸念激思法

    (19)設(shè)疑解域法 (20)目標(biāo)導(dǎo)控法 (21)圖解分析法

    (22)反饋法 (23)練習(xí)法 (24)競(jìng)賽法

    十種常見數(shù)學(xué)教學(xué)方法

    (一)講授法講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法,也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。 又可以分為講述、講讀、講解三種方式。

    講述:教師向?qū)W生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。

    講解:教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。

    講讀:教師利用教科書邊讀邊講。

    以上三種方式之間沒有嚴(yán)格的界限,在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常穿插結(jié)合地使用。

    講授法的優(yōu)點(diǎn)在于,可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的、的知識(shí),有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,有利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。講授法的缺點(diǎn)在于,容易束縛學(xué)生,不利于學(xué)生主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí),而且對(duì)教師個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)依賴較大。

    (二)唯判談話法

    談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),借助啟發(fā)性問題,通過口頭問答的方式,引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    談話法的優(yōu)點(diǎn)在于,能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維,促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考,對(duì)于學(xué)生智力的發(fā)展有積極作用,同時(shí)也有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛罩山判煉和提高。談話法的缺點(diǎn)在于,與講授法相比,完成同樣的教學(xué)任務(wù),它需要較多的時(shí)間。此外,當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí),很難照顧到每一個(gè)學(xué)生。因此,談話法經(jīng)常與講授法等其他方法配合使用。

    (-三)討論法

    討論法是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生圍繞某個(gè)問題發(fā)表和交換意見,通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識(shí)的教學(xué)方法。討論法的基本形式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下借助獨(dú)立思考和交流學(xué)習(xí)。

    討論法的優(yōu)點(diǎn)在于,年齡和發(fā)展水平相近的學(xué)生共同討論,容易激發(fā)興趣、活躍思維,有助于他們聽取、比較、思考不同意見,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。此外,討論法能夠普遍而充分地給予每一個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且有效地促進(jìn)學(xué)生口頭語(yǔ)言能力的發(fā)展。討論法的缺點(diǎn)在于,受到學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平和能力發(fā)展的限制,容易出現(xiàn)討論流于形式或者脫離主題的情況,對(duì)小學(xué)生而言更是如此,這需要教師加以注意。

    (四)練習(xí)法

    練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行各種練習(xí),從而鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法。練習(xí)法的基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的一種實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

    練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)在于,可以有效地發(fā)展學(xué)物改生的各種技能技巧。任何技能技巧都是通過練習(xí)形成、鞏固和提高的,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行各種及時(shí)、集中的練習(xí),能夠在這方面取得比較迅速的效果。

    (五 ) 演示法

    演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪O笳故窘o學(xué)生觀察,或通過示范性的實(shí)驗(yàn),通過現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法,經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

    (六) 讀書指導(dǎo)法

    讀書指導(dǎo)法是教師 目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。

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