全國(guó)3卷語(yǔ)文作文？2016年全國(guó)卷3高考語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)2：神秘的全國(guó)卷三的作文題終于揭曉，不過大出意外，使用全國(guó)卷三的省市的老師們一片嘆息——怎么不考任務(wù)驅(qū)動(dòng)新作文呢？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文才2015年才出現(xiàn)并且被廣泛好評(píng)，理應(yīng)繼續(xù)成為高考的首選。其實(shí)仔細(xì)審視這個(gè)作文題，那么，全國(guó)3卷語(yǔ)文作文？一起來(lái)了解一下吧。
【作文解析】 整體觀之，今年的作文題在形式上延續(xù)了新材料作文的趨勢(shì)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式要求考生完成特定語(yǔ)境下的思考并嘗試解決問題，標(biāo)志著語(yǔ)文試題改革的進(jìn)一步深化;內(nèi)容上，與2015年當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選有所不同，思辨的核心回歸語(yǔ)文課堂，探討傳承民族文化的方法路徑。這類作文能讓真正有思想、能思辨、有底蘊(yùn)的考生獲取高分，但也會(huì)使作文思想貧乏、形式僵化的同學(xué)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
(1)審題：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重視實(shí)踐能力。 本次作文給出了一個(gè)明確的任務(wù)，即比較“課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐”三種培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑，要求闡述考生的看法和理由。題目重點(diǎn)在于“比較”二字，考生必須在文章中分別闡述對(duì)這三種途徑的看法，并表明自己的觀點(diǎn)。論證力求一針見血，富有思辨的深度和廣度，這樣才能在800字的篇幅內(nèi)馳騁文筆，寫出優(yōu)秀的文章。
(2)立意：文化精神，重視立意高遠(yuǎn)。 今年的考題蘊(yùn)含深刻的文化自覺意識(shí)。正如作文題目所言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系國(guó)家的軟實(shí)力和文化自覺?！痹诮?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，快餐文化越來(lái)越成為現(xiàn)代中國(guó)人的精神食糧，我們應(yīng)該如何借助教育的力量，進(jìn)一步深化語(yǔ)文課程的改革，來(lái)全面提升國(guó)人的文化素養(yǎng)?考生在作文中不應(yīng)該僅僅探討課堂、課外、實(shí)踐這三種途徑的具體作用，而應(yīng)高屋建瓴、立意高遠(yuǎn)，以國(guó)家民族的視野來(lái)展開議論，使文章洋溢著積極的實(shí)踐理念、強(qiáng)烈的時(shí)代精神、深刻的文化意識(shí)。
2016年高考語(yǔ)文全國(guó)卷3的作文題目，確實(shí)引發(fā)了不少考生和老師的討論。從題目本身來(lái)看，雖然消除假冒偽劣產(chǎn)品是其中一種措施，但題目重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生如何走出固有的思維模式，探索創(chuàng)新的解決方法。通過公開流程來(lái)消除假冒偽劣產(chǎn)品確實(shí)是一種思路，但這并不是題目的核心。題目的真正意圖在于鼓勵(lì)考生思考如何在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠創(chuàng)新思維，提出新穎的解決方案。
從這個(gè)角度來(lái)看，如果考生單純地講述如何消除假冒偽劣產(chǎn)品，而沒有進(jìn)一步探討如何通過創(chuàng)新思維來(lái)解決這個(gè)問題，可能會(huì)被認(rèn)為偏離了題目的初衷。因此，考生需要在消除假冒偽劣產(chǎn)品的過程中，結(jié)合創(chuàng)新思維，提出新的、獨(dú)特的解決思路。例如，可以探討如何利用現(xiàn)代科技手段，如區(qū)塊鏈技術(shù)，來(lái)確保產(chǎn)品的真?zhèn)?，或者如何通過建立完善的法律法規(guī)體系，從源頭上打擊假冒偽劣產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售。
創(chuàng)新思維不僅僅局限于技術(shù)手段，還可以體現(xiàn)在管理機(jī)制、市場(chǎng)監(jiān)督等多個(gè)方面。比如，通過引入第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)，提高產(chǎn)品的透明度，讓消費(fèi)者能夠更容易地辨別真?zhèn)??；蛘?，?gòu)建一個(gè)高效的信息反饋系統(tǒng)，讓消費(fèi)者在發(fā)現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)，能夠迅速舉報(bào)并獲得相應(yīng)的處理，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
總之，雖然消除假冒偽劣產(chǎn)品是一個(gè)重要的議題，但考生在寫作時(shí)，應(yīng)更注重如何通過創(chuàng)新思維來(lái)解決這個(gè)問題，從而更好地回應(yīng)題目的要求。
時(shí)間就是金錢,效率就是生命——特區(qū)口號(hào),深圳,1981;綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題,浙江,2005;走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語(yǔ),雄安,2017。要求:圍繞材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不要套作,不得抄襲,不少于800字。
2017年全國(guó)卷3高考作文題目是什么？
2017年高考作文題目 全國(guó)卷Ⅰ 全國(guó)卷Ⅱ 全國(guó)卷Ⅲ 山東 廣東 四川 安徽 山西 黑龍江 遼寧 福建 河南 河北 江蘇 陜西 湖南 北京 吉林 貴州 廣西 云南 新疆 內(nèi)蒙古 甘肅 浙江 重慶 江西 天津 上海 寧夏 青海 海南 西藏 湖北 中國(guó)教育在線訊 2017年全國(guó)高考語(yǔ)文科目考試于6月7日舉行。
據(jù)成都全搜索新聞網(wǎng)，今年全國(guó)卷3高考語(yǔ)文作文題目如下： 題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖?，是關(guān)于我與高考或我看高考。
全國(guó)卷3作文題目
2017年高考全國(guó)卷III作文題目及專家解析是什么？
今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。
40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。
40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。
假設(shè)你寫①誠(chéng)信乃立人之本。②無(wú)規(guī)矩不成方圓。③創(chuàng)新改變生活。等等，也不是不可以，但這幾方面并沒有抓住材料所透出的要點(diǎn)。
材料中的小羽，在別人模仿他的時(shí)候，沒有選擇禁止別人生產(chǎn)的保護(hù)主義行動(dòng)，更沒有撒手不管地怨天尤人，而是意外地公開自己的成果，自己卻帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合政府相關(guān)機(jī)構(gòu)將一個(gè)單一的產(chǎn)品成果做成了一個(gè)有規(guī)范有標(biāo)準(zhǔn)的大的行業(yè)。這是一種智慧的表現(xiàn)，是一種高瞻遠(yuǎn)矚的目光，是戰(zhàn)略家的思維。千軍易得一將難求。
2016年高考三套全國(guó)卷語(yǔ)文作文題目：
1、全國(guó)卷I作文題目：獎(jiǎng)懲之后
（適用地區(qū)：河北 河南江西 廣東 安徽 湖南 湖北 福建）
2、全國(guó)卷II作文題目：語(yǔ)文素養(yǎng)提升大家談
（試用于貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古、新疆、云南、陜西、重慶、海南）：
今年全國(guó)卷高考的語(yǔ)文作文聚焦如何提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文素養(yǎng)。作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，1，課上有效的學(xué)習(xí)，2，課外大量的閱讀，3，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、全國(guó)卷III作文：小羽的創(chuàng)業(yè)故事
（試用于四川省）
請(qǐng)以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場(chǎng)上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔(dān)心會(huì)破壞這一市場(chǎng)。于是公開工藝流程、并制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。最終規(guī)范了市場(chǎng)，自己也成了致富帶頭人?！睘椴牧?，根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字的作文。你感覺怎么樣？
以上就是全國(guó)3卷語(yǔ)文作文的全部?jī)?nèi)容，2016年高考語(yǔ)文全國(guó)卷3的作文題目，確實(shí)引發(fā)了不少考生和老師的討論。從題目本身來(lái)看，雖然消除假冒偽劣產(chǎn)品是其中一種措施，但題目重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生如何走出固有的思維模式，探索創(chuàng)新的解決方法。通過公開流程來(lái)消除假冒偽劣產(chǎn)品確實(shí)是一種思路，但這并不是題目的核心。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
