五年級(jí)上冊語文第一課白鷺？五年級(jí)上冊第一課白鷺全文如下：白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，那么，五年?jí)上冊語文第一課白鷺？一起來了解一下吧。

五年級(jí)上冊語文書白鷺各段意思

一般理解課文不會(huì)讓你寫出每一個(gè)自然段的意思的，一般是分段，然后寫出段意。

《白鷺》這篇散文共分為三部分。

第一部分（1）總體介紹白鷺的美。吵神兄

第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。

第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對白鷺的贊美之情。

拓展資料：

1、課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個(gè)比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)瞎纖一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。

2、通讀課文，這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

3、小結(jié)。

郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨(dú)特的美，同時(shí)運(yùn)用新穎、貼切的比喻升襲，使白鷺的形象鮮明生動(dòng)，使文章清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩情畫意。

語文五年級(jí)上冊，第一篇文章《白鷺》里面的主要內(nèi)容是什么？

白 鷺

第一部分（第1自然段）用比喻寫出白鷺“精巧”的特點(diǎn)

①白鷺是一首精巧的詩。

——這句話的重點(diǎn)在“精巧的詩”

第二部分（2-5自然段）寫白鷺顏色、形體“適宜”的特點(diǎn)

②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

這里說“色素”而不是色澤或者顏色，與郭沫若那個(gè)時(shí)代的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，我們讀者可以理解為顏色或色澤。適宜：寫出了鷺鷥顏色、大小勻稱而美麗。

③白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

這里是將鷺鷥與白鶴、朱鷺和蒼鷺做鋒判了對比，“太大而嫌生硬”是對白鶴、朱鷺和蒼鷺的總體感受，說明作者對鷺鷥的大小十分滿意，也呼應(yīng)了上文的“適宜”所表達(dá)的意思。“不尋?！迸c第④段里的“常見”相反。其實(shí)很多大作家眼里和筆下的事物并非都是奇珍異獸，更多的是生活中常見的事物。這也給我們選擇寫作素材做了很好的榜樣，能發(fā)現(xiàn)生活中小事的道理，能感受尋常事物的不同，這都是一種細(xì)膩心思的體現(xiàn)，于尋常之處見不同才能顯現(xiàn)真功夫?。?/p>

④然而鷺鷥卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

然而，是表示轉(zhuǎn)折的詞語，轉(zhuǎn)折的詞語就預(yù)示著重點(diǎn)內(nèi)容將從這里開始了。別人忘卻了常見的白鷺的美，而作者卻發(fā)現(xiàn)了它的美，并且用這篇文章抒寫了它的美。

五年級(jí)上冊語文書1課《白鷺》主要寫了哪三幅圖？

第一部分（1段）：白鷺是一首薯培精巧的詩。

第二部分（2—5段）：白鷺顏色的配合，身運(yùn)手辯段的大小旁缺都很適宜，十分精巧。

第三部分（6—9段）：白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。

第四部分（10段）：白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。

此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。全文語言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。

擴(kuò)展資料：

創(chuàng)作背景

《白鷺》作于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭第二階段，蔣介石發(fā)動(dòng)第二次反共高潮。郭沫若當(dāng)時(shí)是中國共產(chǎn)黨黨員，任國民黨政府語言文化工作委員會(huì)主任，以雙重身份進(jìn)行抗日。他說：“中國目前是最為文學(xué)的時(shí)代，善惡對立、忠奸對立異常鮮明，人性美發(fā)展到極點(diǎn)，人性惡也發(fā)展到極點(diǎn)?！?/p>

所以他這個(gè)時(shí)期的雜文以愛國反奸為中心內(nèi)容，贊頌愛國者的忠義揭露賣國者的奸惡?！栋槨芬哉嬲\的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。

五年級(jí)上冊第1課白鷺，每一個(gè)段落的意思是什么？

第6自然段：清舉孫田獨(dú)釣圖。

第7自然段：清晨放哨圖。

第8自然段：黃昏低飛圖。

生正老鏈動(dòng)地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對含咐白鷺的喜愛。

《白鷺》是幾年級(jí)的課文？

本文的中心思想是：本文作者郭沫若，通過擬人等手法，將白悶洞段鷺比作一首顫此精巧螞譽(yù)的詩描寫了白鷺的外形之美和活動(dòng)之美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情 （注：僅個(gè)人想法）

以上就是五年級(jí)上冊語文第一課白鷺的全部內(nèi)容，《白鷺》是五年級(jí)語文上冊部編教材第一單元第一課。《白鷺》是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白覺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情?！栋槨沸形暮啙崳Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。