八上語文能力培養(yǎng)答案？【答案】： 一、辨識與記憶 （一）1．xiē；tuí；yù；xìng；競；yǔ （二）1．交相輝映；考慮；季節(jié)；形容水的澄澈；只是；2．參與、欣賞共同 （三）1．宋；東坡；居士；蘇洵；蘇轍；2．書信；實(shí)用；審美 （四）略。二、思考與領(lǐng)悟 （一）1．(1)自康樂公以來，那么，八上語文能力培養(yǎng)答案？一起來了解一下吧。
【答案】： 一、辨識與記憶
（一）正音正字
1 、C
2、刁、紫、稀、疑
（二）解釋詞語
詞典義指①神話傳說中的人物，有超人的能力，可以超脫塵世，長生不老。②比喻能預(yù)料或猜透事情的人。③比喻逍遙自在、毫無拘束和牽掛的人。句中指手上有絕活的手藝人。（本領(lǐng)高超的手藝人）
（三）（讀書改變命運(yùn)的）觀念ll[已經(jīng)]普及<到深圳的老百姓中間>。
（四）、（五）略。
二、思考與領(lǐng)悟
（一）課內(nèi)閱讀
1、不好。用問句能加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)手藝人的自豪感（傲氣）。
2、對“海張五”這種不可一世的人物的蔑視。照應(yīng)的句子有： “只見人家泥人張聽賽沒聽……” “右手依然端杯滔，眼睛也只瞅著桌上的酒菜……” “泥人張頭都沒回，撐開傘走了?！?/p>
3、“只有”強(qiáng)調(diào)了“海張五”頭像的“小”，表現(xiàn)了“泥人張”對“海張五”的嘲弄和輕蔑。
4、極其幽默，借“海張五”的話嘲弄“海張五”。
5、略。
（二）課外閱讀
1、關(guān)鍵時(shí)刻，話不在多，而在敏捷、巧妙、得體、適時(shí)。既讓李鴻章明白是自己錯了，又不至于丟面子，而且還保護(hù)了所有的人。
2、寫“楊七”是為了襯托“楊巴”的特點(diǎn)，因?yàn)椤百I賣人的功夫大半在嘴上”。
3、可從以下幾個角度品味：
（1）人物的神態(tài)、動作描寫的精彩；
（2）通過神態(tài)、動作的描寫使人物形象栩栩如生；
（3）寫出了一種令人屏氣斂息的緊張氣氛。
你最好自己做，快中考了，別再偷工減料了，孩子。
當(dāng)老師的不是傻瓜，他們是覺得你們挨個管管不過來了，才會放棄個別人。
如果別人放棄了你，而你也放棄了你自己，這個學(xué)上不上無所謂
【答案】： 一、辨識與記憶
（一）1．xiē；tuí；yù；xìng；競；yǔ
（二）1．交相輝映；考慮；季節(jié)；形容水的澄澈；只是；2．參與、欣賞共同
（三）1．宋；東坡；居士；蘇洵；蘇轍；2．書信；實(shí)用；審美
（四）略。
二、思考與領(lǐng)悟
（一）1．(1)自康樂公以來，不再有能欣賞它奇妙的人了。
(2)哪一夜沒有月？哪里沒有竹柏？只是少了像我們兩個這樣的閑人罷了。
(3)水中的藻、荇交錯縱橫，是竹柏的影子啊。
2．(1)對偶；(2)借代；(3)反問
3．《答謝中書書》表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。
4．月月色入戶庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（二）1．寫了小石城山的奇特景物。（大意正確即可）
2．窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其晌之激越，良久乃已。
3．第一條路寫得簡略，第二條路寫得詳細(xì)。
4．記敘，例如：“自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道?！泵鑼懀纾?“其上，為睥睨梁楗之形；其旁，出堡塢，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已?！?/p>
5．(1)環(huán)繞而行可以登上山頂，能眺望很遠(yuǎn)的地方。
【答案】： 一、辨識與記憶
（一）正音正字
1、zūn、juàn、ào、zhù
2、衾、兀、瀚、掣
（二）陶淵明；邊塞
（三）課內(nèi)名句默寫
1、采菊東籬下，悠然見南山；山氣日夕佳，飛鳥相與還。
2、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
3、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)砣。
4、俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處
（四）略。
二、思考與領(lǐng)悟
（一）課內(nèi)詩歌
1、送別； 過渡或承上屆下
2、面對豪華的宴席，嗜酒的李白卻?！?“投” “拔” “顧”，這形象地顯示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。
3、“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂， “卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)之肆虐。 “飛”“渡”和“灑” “掛舀” “飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨、自己的境遇之慘蓄勢。
4、以小見大，推己及人，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。
5、這首詩將政治抱負(fù)和個人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表現(xiàn)了詩人雖然載著“浩蕩離愁”，卻仍要為國為民盡自己最后一份心力。
（二）課外詩歌
1、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
2、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
26，藺相如 ： 一 機(jī)智 進(jìn)攻 趁機(jī) 推辭
二 商議——商量 立即——立刻 理屈——理虧 稱贊——贊揚(yáng) 誠意——誠心 信用——信譽(yù)
理由——緣由 慚愧——內(nèi)疚
三 1 藺相如請秦王為趙王擊缶。
2 藺相如怎么會怕他呢？
3 因?yàn)椤ぁぁ?所以
四 1 理直氣壯：理由充分，說話有氣勢。
2 比喻的修辭手法，這樣寫更突出藺相如的識大體，顧大局，以國家利益為重。
3 {1} 之所以···是因?yàn)?/p>
{2} 如果···就
4 我體會到了藺相如非常機(jī)智，勇敢。
5 趙國武有廉頗，文有藺相如，如果他們鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必定會來進(jìn)攻趙國。
以上就是八上語文能力培養(yǎng)答案的全部內(nèi)容，還有九龍峰上的貓頭鷹,白沙嶺上的喜鵲登梅,獅子峰頂?shù)暮镒佑^海,鯽魚背上的仙桃石這些巧石千姿百態(tài),逼真逗趣,似人似物,似禽似獸,惟妙惟肖,如同出自能工巧匠之手,給人帶來豐富的想像和無盡的樂趣。 ④如果用巧來形容黃山的石,那么黃山的松可說是奇了。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
