七年級語文試卷分析？七年級語文期中試卷分析 范文 一 2011-2012上學(xué)期語文期中考試已經(jīng)結(jié)束,為今后更加扎實地開展語文教學(xué),進一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識,作為七年級語文教師我在認真分析試卷的基礎(chǔ)之上,以七年級的期中語文考試成績,對本次考試情況作一個客觀的分析,現(xiàn)分析如下: 一、那么，七年級語文試卷分析？一起來了解一下吧。
七年級語文期末試卷分析（1）
全年級語文評估展示，總?cè)藬?shù)290人，52%優(yōu)秀率，95%及格率，無20分以下學(xué)生，各班平均指數(shù)在0.9到0.95，與平時成績相符。
試卷分析（2）
一題書寫、積累與運用，共18分，改錯字抄寫普遍正確，但書寫規(guī)范度不夠。注音、看拼音寫漢字、成語完成較好，中心句找錯與續(xù)寫句子質(zhì)量一般，課外閱讀常識掌握不錯，古詩文默寫前三個表現(xiàn)好，俗語出錯較多。
二題口語交際與綜合性學(xué)習(xí)，共10分，語言環(huán)境題大部分學(xué)生能表達祝愿、依依惜別，標語擬寫也還好，活動步驟補充有重復(fù)，戲劇發(fā)源地舉例正確度約60%，綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)取得成效。
三題閱讀理解，共32分，課內(nèi)文言文《傷仲永》題10、12、14完成較好，11題找出意思相同的字組，學(xué)生因選項混雜而誤，13題過渡句找得不準確?！栋踩摹饭?jié)選題16、17完成好，15、18題分析難度較高，學(xué)生答案不夠精到。課外閱讀19題概括主要，23題寫喜歡的人物及原因，20題笑的含義分析不夠全面，21題形象分析一般，22題對“執(zhí)意”的理解多用原文。
四題作文，關(guān)于成長的話題與半命題作文，平均分為32.5分，文章多為四平八穩(wěn)，缺乏靈氣，保守多于創(chuàng)新，能結(jié)合生活表達真情實感，錯別字現(xiàn)象減少，但想象不夠鮮活，寫作技巧運用不熟練。
七年級語文試卷分析的目的是為了能全面認識測驗的效果,我整理了關(guān)于七年級語文試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級語文試卷分析范文一
一、試題情況：
本次語文期末考試題嚴格遵循了《語文課程標準》的要求及中考命題的要求及原則，滲透著以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育理念，緊扣初三教學(xué)，又適度聯(lián)系初一、二的知識與能力的培養(yǎng)，適度地向課外遷移。
二、試卷的結(jié)構(gòu)、分值:
試卷共四大塊，32小題：(一)積累與運用;(二)閱讀理解;(三)文言文閱讀及詩詞賞析;(四)寫作(60%)?，F(xiàn)代文閱讀仍分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩塊，分值：150分，考試時間150分鐘。
三、試卷考查的內(nèi)容、特點、亮點：
試卷在處理好語文學(xué)科工具性與人文性的關(guān)系，知識與能力，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀，活動與地域文化五者的關(guān)系作了很好的努力，突出了語文學(xué)科特點，同時試題中為學(xué)生留出發(fā)揮個性的空間，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)為：
(一)注重聯(lián)系生活，注重學(xué)生情感教育。
如第16題，分析生活中遇到類似問題時的看法，第31題，綜合實踐活動，走進戲曲，都貼近學(xué)生生活。
(二)題型靈活多樣，考點密集，覆蓋面廣，綜合性強，文體突出。
1.積累與運用的文本考查了字、詞、音、形，漢字規(guī)范書寫，名著閱讀中不是只考作家，作品的簡單文學(xué)常識，而是比較人物性格的異同，大多學(xué)生未精讀名著，失分較多。
在語文教學(xué)中,七年級語文期中試卷分析教學(xué)容易被忽視,下面是我為大家精心推薦的七年級語文期中試卷的分析，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
七年級語文期中試卷分析范文一
2011-2012上學(xué)期語文期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實地開展語文教學(xué)，進一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識，作為七年級語文教師我在認真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級的期中語文考試成績，對本次考試情況作一個客觀的分析，現(xiàn)分析如下：
一、數(shù)據(jù)分析
本次考試，我所帶班級共有2個班級98名學(xué)生參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：
90分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎(chǔ)知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標原則，整個題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)知識30分，古詩文閱讀19分，課外閱讀21分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。
本次期末考試的語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下面就三方面來分析一下：
一、總體分析：
縱觀整份試卷，它是一份有價值的試卷。以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念?？偟膩碚f，本次試題有以下兩個明顯特點：
1、試題類型的多樣性。
這份試題注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從詞語、成語、句子、段落、篇章等等方面的有機融合。還有詩詞、名著、文言文、說明文、敘事類文章的考察，考查知識點較全面。
2、突出語文學(xué)習(xí)與社會生活的統(tǒng)一。
語文教學(xué)不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來源于學(xué)生的社會生活。如：綜合性學(xué)習(xí)，你喜歡的名星是誰，并說說喜歡的原因。對于學(xué)生來說并不陌生。這種試題，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性。特別是本次考試的作文，“如星星劃過天空”，回憶自己幸福的小學(xué)生活及印象深刻的人或事，學(xué)生更是有內(nèi)容可寫。
語言表達能力的欠缺在本次初一第一次調(diào)研考試中表現(xiàn)明顯，這不僅體現(xiàn)在語言運用題上，也體現(xiàn)在閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學(xué)生心中所想未能準確表達，言不達意將導(dǎo)致無法得分。
閱讀理解的綜合分析能力也存在不足，這是導(dǎo)致閱讀題失分多的主要原因之一。所選文言文閱讀材料為課內(nèi)內(nèi)容，現(xiàn)代文閱讀材料均為課外，包括說明文和記敘文（散文）。題目類型主要是問答題，側(cè)重考查學(xué)生的閱讀表達能力和獨特體驗，同時關(guān)注讀書方法和探究意識的考查。試題從字詞認讀、詞句理解、信息篩選、文意概括、中心與材料的關(guān)系、句子的含義和作用、感受與體驗?zāi)芰Φ冉嵌冗M行考查。
作文方面，學(xué)生普遍偏離話題、跑題，結(jié)構(gòu)也不夠完整。本次作文采用半命題作文的形式，為學(xué)生提供了更寬廣的寫作選擇空間，靈活自由。作文題目沒有設(shè)置審題障礙，淡化文體要求，學(xué)生在題目擬定、中心確立、文體選擇、寫法運用等方面都有較大的自由度。試題鼓勵學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意地表達自己獨特的感受和體驗。
本次調(diào)研考試的語文和數(shù)學(xué)試卷充分反映了學(xué)生在語言表達、閱讀理解和作文寫作等方面存在的問題，需要在后續(xù)教學(xué)中加以改進，提高學(xué)生的綜合能力。
數(shù)學(xué)試卷方面，學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在不足，部分學(xué)生在計算題和幾何題上失分較多。
以上就是七年級語文試卷分析的全部內(nèi)容，本次調(diào)研考試的語文和數(shù)學(xué)試卷充分反映了學(xué)生在語言表達、閱讀理解和作文寫作等方面存在的問題，需要在后續(xù)教學(xué)中加以改進，提高學(xué)生的綜合能力。數(shù)學(xué)試卷方面，學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在不足，部分學(xué)生在計算題和幾何題上失分較多。特別是在幾何題中，學(xué)生對圖形的理解和分析能力較弱，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
