美術(shù)畫畫圖片大全初一？中學(xué)美術(shù)教育的教學(xué) 許多中學(xué)美術(shù)課教學(xué)的基本趨勢(shì)是以臨摹為主; 照搬美術(shù)課本中的范畫 ，把范畫或步驟圖作為直觀教具代替實(shí)物 ，成為學(xué)生模仿的樣板或把寫生內(nèi)容改為臨摹去接受別人的觀察結(jié)果 ，把專業(yè)規(guī)范模式強(qiáng)加給學(xué)生一切都靠教師的講解和灌注 。教師講學(xué)生聽， 教師演學(xué)生看 ，教師畫學(xué)生摹 ，那么，美術(shù)畫畫圖片大全初一？一起來(lái)了解一下吧。
就美術(shù)課堂教學(xué)而言，基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)與審美情趣的培養(yǎng)應(yīng)該是相互依存的關(guān)系，同時(shí)，審美情趣的引導(dǎo)同樣應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終的。下面是我整理的七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材。
七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)作品繪畫素材
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美術(shù)課堂技能教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的學(xué)情
學(xué)生一直是教學(xué)的主體,主體的反應(yīng)關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。所以在對(duì)美術(shù)課堂技能教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí),第一要?jiǎng)?wù)就是摸請(qǐng)學(xué)生的底細(xì),了解學(xué)生狀態(tài)。
1.試卷調(diào)查。
盡管經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)美術(shù)教育,由于各個(gè)地區(qū)和各個(gè)學(xué)校對(duì)美術(shù)課程的重視程度不同,加之學(xué)生接受程度的差異性,要了解學(xué)生的普遍學(xué)科程度,試卷調(diào)查是一種直接可行的方法,可分兩種形式展開,一種是文本調(diào)查,一種是寫生調(diào)查。
寫生調(diào)查,主要是了解學(xué)生實(shí)際的美術(shù)能力的。雖然絕大多數(shù)學(xué)生都可以拿筆畫畫,面對(duì)已有的美術(shù)成品,有的學(xué)生甚至畫得非常好,但面對(duì)真實(shí)物體寫生,學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、空間方位感、整體把握能力等一系列美術(shù)能力的差異一下子就都表現(xiàn)出來(lái)了,所以寫生調(diào)查可以最直觀地了解學(xué)生的美術(shù)能力。
中學(xué)美術(shù)教育中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法與靈活多樣的教學(xué)形式，使自身的審美素質(zhì)、藝術(shù)創(chuàng)新能力提高，為其形成正確的人生觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。下面是我整理的中學(xué)生美術(shù)畫畫優(yōu)秀作品和中學(xué)美術(shù)的理解及教學(xué)。
中學(xué)生美術(shù)畫畫優(yōu)秀作品 對(duì)中學(xué)美術(shù)的理解任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要將理論知識(shí)與實(shí)踐更好地結(jié)合，美術(shù)自然也不例外。不同于其他學(xué)科，美術(shù)有著很多專業(yè)的名詞，如果教師只是單純地進(jìn)行說(shuō)教：該如何選景、該如何構(gòu)圖、哪些畫面需要保留、哪些畫面又需要?jiǎng)h去……學(xué)生可能很難理解，更不用說(shuō)實(shí)際運(yùn)用了。因此美術(shù)更需要學(xué)生多走出課堂，在實(shí)地觀察和體驗(yàn)中更好地進(jìn)行美術(shù)寫生。我在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，就經(jīng)常利用各種條件帶學(xué)生親臨大自然，讓他們到大自然中去聽、去看、去感受，嘗試著用自己所學(xué)到的美術(shù)技巧更好地表達(dá)和抒發(fā)大自然的美麗風(fēng)情。
比如，在學(xué)習(xí)凡?高的《向日葵》時(shí)，我把學(xué)生帶到一片金黃的向日葵園林里，并要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，自己選擇畫面、運(yùn)用顏色和背景，構(gòu)建一幅美麗的向日葵圖。
學(xué)生像被放出籠子的小鳥一樣，嘰嘰喳喳、歡呼雀躍，每個(gè)人都選擇了一個(gè)理想的位置，開始了創(chuàng)作，他們那認(rèn)真的表情、專注的態(tài)度都讓我感到驚訝，再仔細(xì)觀摩他們的作品，也確實(shí)比在教室里畫得要更形象、更生動(dòng)、更富創(chuàng)造力。
在中學(xué)美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、造型能力。促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)走向更高的水平，從而全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。下面是我整理的中學(xué)生美術(shù)繪畫精選的作品和中學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)美術(shù)能力及手段。
中學(xué)生美術(shù)繪畫精選的作品 中學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程，中學(xué)美術(shù)教學(xué)也不例外。在日常教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生積極參與，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能。美術(shù)課程更是主客體的統(tǒng)一，美術(shù)課程必須讓學(xué)生直接參與，這樣才能激發(fā)學(xué)生的情趣，使其獲得深刻的體驗(yàn)。教師過(guò)多、過(guò)細(xì)地講解，不利于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的真切感受。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自己主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，能夠滿足好奇心的同時(shí)，更加靈活地促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和美術(shù)能力。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
眾所周知，美術(shù)作品是人的觀念、情感的具像統(tǒng)一體。這種具像是經(jīng)由我們的視覺器官把握的。在美術(shù)創(chuàng)造與欣賞活動(dòng)中，盡管人的感覺、知覺、想象、情感思維等都介入這一過(guò)程，但是視覺始終處于優(yōu)先地位，藝術(shù)家與創(chuàng)作對(duì)象、觀者與作品之間首先是一種直接的視覺關(guān)系。因此，從視覺的角度去研究造型形成的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力，應(yīng)是美術(shù)教育的基礎(chǔ)和前提。
以中秋節(jié)美術(shù)圖片為例：
工具/原料：A4紙、勾線筆、水彩筆。
1、先畫出嫦娥姐姐的面部五官及頭發(fā)。
2、然后畫出嫦娥姐姐的衣服。
3、接著在她的身后畫出一個(gè)圓形來(lái)代表月亮，月亮上的空位可以寫出標(biāo)題。
4、繼續(xù)畫出些大大的云層和建筑，其實(shí)就是一塊一塊的文字框。
5、用藍(lán)色線條來(lái)代表文字內(nèi)容，也可以上色之后再謄寫文字。
6、涂上顏色之后，這張手抄報(bào)就完成了。
美術(shù)這門學(xué)科有別于其他的學(xué)科，它的重要性不僅僅體現(xiàn)在是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，更重要的是它在時(shí)刻提醒美術(shù)教師應(yīng)該全力完善自己的自身素質(zhì)，下面是我整理的中學(xué)生美術(shù)作業(yè)圖片作品和中學(xué)美術(shù)統(tǒng)觀教材及實(shí)踐探索。
中學(xué)生美術(shù)作業(yè)圖片作品 中學(xué)美術(shù)統(tǒng)觀教材根據(jù)大綱，每?jī)?cè)書既包括繪畫、工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又包括手工制作、欣賞等內(nèi)容的課業(yè)。這些課業(yè)從內(nèi)容到形式都是比較美的。其中有些課業(yè)側(cè)重對(duì) 社會(huì)生活美、欣賞美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練，有些側(cè)重思想品德方面的教育，有些側(cè)重鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。教師應(yīng)有的放矢，例如對(duì)于欣賞課教師應(yīng)多提供資料，利用多媒體電教手段激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的審美情趣。
中學(xué)美術(shù)教育的實(shí)踐探索在當(dāng)今藝術(shù)教育蓬勃興起，培養(yǎng)素質(zhì)型人才作為教育口號(hào)的時(shí)代。我國(guó)教學(xué)體制改革的重要目標(biāo)是要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。發(fā)展素質(zhì)教育，不僅僅是一個(gè)口號(hào)。
反映在繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中，體現(xiàn)在充分發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和審美水品，并以作畫為輔助達(dá)到綜合提高各種能力的目的。同時(shí)，還要通過(guò)藝術(shù)教育使學(xué)生受到正確思想的熏陶，從而體現(xiàn)理解美、熱愛美、表現(xiàn)美的行為儀表上。
現(xiàn)在，社會(huì)生活不斷地進(jìn)步和充實(shí)，人們的物質(zhì)水平不斷提高，怎樣對(duì)學(xué)生美術(shù)教育比較科學(xué)呢?我認(rèn)為主要注意二個(gè)方面。
以上就是美術(shù)畫畫圖片大全初一的全部?jī)?nèi)容，這些情況從試卷調(diào)查是調(diào)查不出來(lái)的,但是與學(xué)生拉家常就可以得知原因:有家長(zhǎng)的引導(dǎo),有考試的壓力。有家長(zhǎng)寵愛造成的自我膨脹,也有家庭失和形成的陰影,還有學(xué)生自身理解的偏差,認(rèn)為美術(shù)課就是畫畫課等,對(duì)這些原由的了解對(duì)教師處理師生關(guān)系,解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題和在進(jìn)行技能教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)都很有幫助。
