六年級(jí)上冊(cè)語文同步練答案？（4）作者告訴地球爺爺自己熱愛他；告訴地球爺爺自己同情他；告訴地球爺爺人類正在保護(hù)地球。表達(dá)了作者熱愛地球。（5）大街上可以見到清潔工在掃地；公共廁所會(huì)有牌子，上面寫著：節(jié)約用水，保護(hù)地球。我一個(gè)字一個(gè)字打的，打了一刻鐘的時(shí)間，希望對(duì)你有幫助。那么，六年級(jí)上冊(cè)語文同步練答案？一起來了解一下吧。
一.在下面的括號(hào)里填上相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞
1.即使......也2.如果......就3.如果......就
二.在下面括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~
一朵白云 一條小溪 一腔熱情 一絲白發(fā) 一眼清泉 一陣北風(fēng) 一片汪洋 一輪新月 一片土地
三.閱讀課文內(nèi)容，完成練習(xí)
1.這段話中，石頭是大自然的文字。
2.“在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋?！逼湟罁?jù)是因?yàn)榇蠛＠锊艜?huì)有貝殼。
3.試著用“/”把這段文字分成兩層。
建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，可在懂得大自然文字的人來看，它并不普通。它是石灰石，是由雖貝殼造成的。/大家都知道貝殼是海洋里的居民，可見在遠(yuǎn)古時(shí)代，想在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。
4.從這段文字可以知道兩點(diǎn)知識(shí)：
【1】石灰石是碎貝殼造成的。
【2】石灰石可以幫助我們了解歷史。
底下的略
（1）文章講了“我”和愛爾莎之間發(fā)生的那些事情？
“我”把才出生兩三天的小獅子愛爾莎在孤獨(dú)沒有母親的情況下，把它抱了回來；晚上愛爾莎和我一起睡，它常常天我的臉；去盧多爾湖時(shí)，愛爾莎抓傷了一只驢子，被“我”用鞭子教訓(xùn)了一頓。
（2）從哪里可以看出“我”喜歡小獅子愛爾莎？用“波浪”畫出來。
例：它一刻也離不開我，晚上和我一起睡。
（3）讀文中畫“______”的句子，你仿佛看到了什么？
我仿佛看到了它對(duì)“我”親昵的動(dòng)作和“我”舍不得的表情。
（4）“我”和小獅子愛爾莎之間還會(huì)發(fā)生什么事情呢？發(fā)揮想象，寫一寫。
（當(dāng)作作者自己寫）當(dāng)我和小獅子愛爾莎一起在郊外游玩時(shí)，許多體型龐大的動(dòng)物來襲擊我，愛爾莎都會(huì)來幫助我。比如：有一天傍晚，來了一頭犀牛。犀牛的脾氣很暴躁，不管是什么，甚至是火車頭，它也敢撞。那頭犀牛向我撲過來。我沒帶槍，四周也沒有可以隱蔽的地方，也里想這下子可完了。我大聲呼喊，愛爾莎從遠(yuǎn)處跑來，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過它，掉頭跑了，愛爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
（我是小學(xué)生哦，昨天才做完這個(gè)，都有被老師批改過哦）記得給分哦！
只有一個(gè)地球”這多么貼切呀。當(dāng)我讀到《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我體會(huì)到了僅有的一個(gè)地球是多么需要人類來保護(hù)。
“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生春帶來了嚴(yán)重的威脅?！笔前?，人們太不愛惜地球了，保護(hù)地球要從一點(diǎn)一滴做起?？墒?，我發(fā)現(xiàn)在我身邊，就有不愛惜地球的人。
一個(gè)陽光明媚的星期天，剛學(xué)完英語的我看到對(duì)門的一個(gè)年輕的阿姨拎著一袋空塑料瓶下樓，當(dāng)時(shí)我想：“阿姨肯定是那這些瓶子去賣，既可以省錢，又可以環(huán)保?！钡诙欤屛乙庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了。一大早，我走下樓去上學(xué)，突然，發(fā)現(xiàn)前面草坪上有一個(gè)大袋子，里面還裝有許多東西。我急忙走過去，小心翼翼地打開袋口?！巴?！”面前的景象讓我禁不住喊出了聲。這不是阿姨昨天那下樓的那袋瓶子嗎？怎么會(huì)在這里？“快點(diǎn)！不走就遲到了！”不容我多想，媽媽急促的聲音又在催我了。
一天，兩天，那袋瓶子依舊沒人拿走。一個(gè)星期過去了，那袋瓶子依然安安靜靜地躺在那里。最后，是媽媽讓鄰居阿姨把瓶子拿走的。
這是算是解決了，可是，工廠排出的廢水，汽車的廢氣，砍伐的森林，這些大事又如何解決呢？這只能靠我們自己。
小學(xué)六年級(jí)語文第一課“山中訪友”同步訓(xùn)練題及答案
1.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
答：走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。
2.作者在山中拜訪了哪些“朋友”?
答：作者拜訪的第一個(gè)老朋友是老橋。第二位是樹林，接著是鳥兒，露珠，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白云，云雀，落花，石頭，雷陣雨，巖石。
3.作者為什么把進(jìn)山看景說成“山中訪友”?
答：因?yàn)樽髡呤窒矏鄞笞匀坏囊磺?，說成看山景，比較普通，而如果說成去“山中訪友”，則是采用了擬人的修辭手法，使整篇文章變得不普通。
小學(xué)六年級(jí)語文第一課，為什么以山中訪友為題？
你好！作者是去山中看景色的，題目應(yīng)為山中訪景。把景物當(dāng)作人來寫，第一：運(yùn)用了擬人的修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象，讓讀者回味無窮。第二：作者把景當(dāng)作人來寫，突出了作者與山中的一切的濃厚，親切的感情。所以就叫山中訪友了。
六年級(jí)語文第一課山中訪友
本文主要寫了作者“帶著滿懷的好心情”走進(jìn)山林，探訪山中的”古橋、樹林、山泉、瀑布、懸崖等等“與這些”朋友"互訴心聲。在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友。
1、真難彈?。篘A真擠啊：IA真靜?。篘GA多純熟啊：UA真好?。篣A 啊呀：A
2、粼：微波粼粼 嶙：嶙峋盲：盲人育：教育錄：記錄尋：尋找鍵：琴鍵?。航】狄穑阂鹨鹁杭?xì)菌蠟：蠟燭臘：臘梅
3、靜謐 好像 秀麗 現(xiàn)象 熟練 醒來
4、（1）：盲姑娘不是隨便說說的，這句話讓我體會(huì)到盲姑娘她家很窮。（2）：“不”字表現(xiàn)了貝多芬急切的心情。（3）：表現(xiàn)了貝多芬謙虛、尊重他人的品格。
5、（4）因?yàn)槊す媚锉灰魳诽兆砹恕?/p>
下面的我們沒做~~~
以上就是六年級(jí)上冊(cè)語文同步練答案的全部?jī)?nèi)容，（1）文章講了“我”和愛爾莎之間發(fā)生的那些事情？“我”把才出生兩三天的小獅子愛爾莎在孤獨(dú)沒有母親的情況下，把它抱了回來；晚上愛爾莎和我一起睡，它常常天我的臉；去盧多爾湖時(shí)，愛爾莎抓傷了一只驢子，被“我”用鞭子教訓(xùn)了一頓。（2）從哪里可以看出“我”喜歡小獅子愛爾莎？。
