大學(xué)語(yǔ)文的收獲？首先，學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》讓我更加深入地理解了文學(xué)的價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀各種經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅豐富了自己的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力，還學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和歷史的深刻見(jiàn)解。這些文學(xué)作品對(duì)我人生觀、那么，大學(xué)語(yǔ)文的收獲？一起來(lái)了解一下吧。
大學(xué)語(yǔ)文課程是普通高校中面向除漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共必修的素質(zhì)教育課程，然而在我國(guó)，大學(xué)語(yǔ)文的課程建設(shè)還存在著嚴(yán)重的弊端，重新定位大學(xué)語(yǔ)文的課程目標(biāo)、確定科學(xué)的課程內(nèi)容、選擇切實(shí)可行的教學(xué) 方法 成為帶動(dòng)大學(xué)語(yǔ)文課程全面建設(shè)的突破口。本文是我為大家整理的大學(xué)語(yǔ)文的總結(jié)范文，僅供參考。
大學(xué)語(yǔ)文的總結(jié)范文篇一：
大學(xué)語(yǔ)文的課程轉(zhuǎn)瞬就已宣告終結(jié)。心里真的有點(diǎn)遺憾，在我興趣漸濃的時(shí)候，卻不得不接受它已落幕的事實(shí)，在此我想先談一下在這個(gè)課堂的所得以及由其引發(fā)的所感。
我必須提出自我批評(píng)，在課堂上我的積極性確實(shí)是不高的，處于“比上極其不足，比下亦不盈余”的尷尬地位。就其原因的話(huà)，不盡然又是什么比較羞澀，不夠大膽，事實(shí)上我就及其厭惡自己這幅德性，明明知道這樣的模式早就不該存在了，但就是沒(méi)有勇氣，太過(guò)懦弱?，F(xiàn)在想想，不免覺(jué)得特別遺憾，只能說(shuō)我又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)改變自我的好機(jī)會(huì)。無(wú)疑，老師您所營(yíng)造的課堂氛圍和建構(gòu)的教學(xué)、評(píng)價(jià)模式是值得稱(chēng)道的，這是全班這么多同學(xué)的集體反映，并非我的一家之言，當(dāng)然也就不存在恭維您的嫌疑。在我看來(lái)，您的教學(xué)模式區(qū)別于大多數(shù)的老師，因?yàn)槟嬲瀼亓恕耙詫W(xué)生的發(fā)展為本"的方針，變講堂為學(xué)堂，把主要精力放在指導(dǎo)學(xué)生"學(xué)”上來(lái)，在您的課堂上，我真正意識(shí)到：過(guò)程的重要性。
語(yǔ)文，它無(wú)處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無(wú)邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。
大家都看過(guò)廣告吧！一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語(yǔ)文，因?yàn)檫@些廣告詞語(yǔ)言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。
在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫(xiě)的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。
生活離不開(kāi)語(yǔ)文：語(yǔ)言是交流的橋梁，溝通的。生活處處有語(yǔ)文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。生活中的語(yǔ)文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語(yǔ)言的優(yōu)美：賣(mài)春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語(yǔ)言的體現(xiàn)。
對(duì)于《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么?對(duì)該課程的學(xué)習(xí)你有什么建議嗎?(如下：
學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》課程是我人生中一段非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅獲得了許多關(guān)于文學(xué)和語(yǔ)言的知識(shí)，還領(lǐng)悟到了很多人生的智慧和價(jià)值觀。以下是我對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)的一些最大收獲和相關(guān)建議。
首先，學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》讓我更加深入地理解了文學(xué)的價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀各種經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅豐富了自己的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力，還學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和歷史的深刻見(jiàn)解。這些文學(xué)作品對(duì)我人生觀、價(jià)值觀的塑造起到了重要的作用。
其次，這門(mén)課程還提高了我的閱讀和理解能力。在學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》的過(guò)程中，我不斷地閱讀、分析、思考，這些過(guò)程不僅讓我鍛煉了自己的思維能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何深入理解文本，抓住其中的核心意義。
此外，學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》還培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)欣賞各種不同類(lèi)型的文學(xué)作品，我對(duì)美有了更廣泛的認(rèn)識(shí)和理解。這使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)能夠更加敏銳地捕捉到其中的美感和深意。
對(duì)于《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)建議，我認(rèn)為首先應(yīng)該重視課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。此外，要利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作，以拓寬自己的視野和知識(shí)面。
在走進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文課堂之前，我就對(duì)這堂課特別期待。作為一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一直認(rèn)為語(yǔ)文和英語(yǔ)不分家，一定要將語(yǔ)文學(xué)好。因?yàn)榉g是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課，如果自己的母語(yǔ)學(xué)不好，就無(wú)法將自己喜愛(ài)的外國(guó)作品翻譯成好的中文分享給更多的人；也無(wú)法擔(dān)任翻譯，促成中外的交流。在口譯人才缺乏的今天，口頭表達(dá)顯得尤為重要，來(lái)上吳滿(mǎn)珍老師的課后，我總結(jié)出這學(xué)期的第一大收獲——鍛煉口頭表達(dá)能力，要大膽敢說(shuō)，這與筆頭表達(dá)能力一樣重要。
不同于其他老師，吳老師特別鼓勵(lì)大家發(fā)言，在發(fā)言的過(guò)程中進(jìn)行自我提升。剛開(kāi)始，我不覺(jué)得站起來(lái)發(fā)言有多重要，多能鍛煉人，但當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)完言坐下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己心跳的飛快，手腳也都在抖，我終于明白，發(fā)言是個(gè)技術(shù)活！第一，站起來(lái)之前要迅速組織好語(yǔ)言才不至于吞吞吐吐；第二，要對(duì)老師的問(wèn)題有一個(gè)全面的把握，清楚老師的要求；第三，在這么大的教室里，這么多人面前站起來(lái)，聲音大到足以讓所有人聽(tīng)見(jiàn)是需要很大信心和勇氣的。綜上所述，明白發(fā)言的重要性并勇敢開(kāi)口表達(dá)是我這學(xué)期語(yǔ)文課最大的收獲之一。
第二個(gè)收獲又要感謝吳老師特別的教學(xué)方式了。那就是鼓勵(lì)同學(xué)們自己研究并把研究成果做成PPT給大家展示。這樣做的好處有三：第一，促進(jìn)了同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)。
首先我要說(shuō)，時(shí)下許多院校把大學(xué)語(yǔ)文作為能力訓(xùn)練課來(lái)看待，應(yīng)用寫(xiě)作能力訓(xùn)練成為大學(xué)語(yǔ)文課的骨干。這個(gè)固然可以，但是大學(xué)語(yǔ)文不能簡(jiǎn)單說(shuō)成是一門(mén)能力課。因?yàn)榇髮W(xué)語(yǔ)文是目前高校中僅存不多的帶有文化品味修養(yǎng)的一門(mén)綜合課。不能用能力訓(xùn)練擠走了品味修養(yǎng)。
一般而言，品味決定能力，有什么樣的品味，才能生發(fā)什么樣的能力；有多么深厚的品味修養(yǎng)才能生發(fā)多么深厚的能力。這猶如說(shuō)一個(gè)女孩會(huì)女紅，會(huì)繡花裁衣，這是她的能力，但不能說(shuō)她是淑女；反之，一個(gè)淑女一定會(huì)女紅。
一個(gè)人會(huì)寫(xiě)公文，這是能力，但她不一定能夠做秘書(shū)；反之，一個(gè)秘書(shū)一定能夠?qū)懝?。大學(xué)語(yǔ)文不是繡花裁衣、寫(xiě)公文的能力訓(xùn)練課，而是淑女、秘書(shū)的修養(yǎng)課。品味品格的修養(yǎng)是根本性的，可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。人之所有，惟居人后。有了修養(yǎng)和品味，才有其它的一切。所以更普遍地可以說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文的目的是培養(yǎng)一個(gè)文質(zhì)彬彬的、有修養(yǎng)有品味的人。
這個(gè)先可以從大學(xué)語(yǔ)文課設(shè)立的歷史來(lái)看。
大學(xué)語(yǔ)文源于國(guó)文，其人文理念的背景是王朝國(guó)家轉(zhuǎn)向民族國(guó)家的歷史觀念變革中。王朝國(guó)家培養(yǎng)的是臣民，學(xué)的是四書(shū)五經(jīng)；民族國(guó)家培養(yǎng)的是公民，學(xué)的是國(guó)文。據(jù)資料發(fā)掘，民國(guó)前后用于普通教育的《最新國(guó)文教科書(shū)》、《共和國(guó)教科書(shū)》、《新學(xué)制國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》等以“國(guó)文（國(guó)語(yǔ)）”命名的語(yǔ)文教材。
以上就是大學(xué)語(yǔ)文的收獲的全部?jī)?nèi)容，我個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的興趣較大，這促使我能夠在大學(xué)語(yǔ)文這個(gè)科目中有所收獲。學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文的興趣，我認(rèn)為有兩個(gè)因素，一個(gè)來(lái)自于本身，一個(gè)來(lái)自于老師。本身興趣的培養(yǎng)我認(rèn)為在于平時(shí)多看一些文學(xué)作品，在文學(xué)作品中陶冶自身的情操。
