生物學(xué)科特點(diǎn)？作為從教多年的生物教師，我認(rèn)為生物的學(xué)科具有如下特點(diǎn)：1、理論性、知識(shí)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)龐雜，需不斷積累。2、應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。3、學(xué)習(xí)途徑廣泛，不局限于課本。4、具有發(fā)展性。那么，生物學(xué)科特點(diǎn)？一起來(lái)了解一下吧。
⑴首先，生物學(xué)科是一門(mén)以概念為核心的學(xué)科 。高中生物的知識(shí)體系基本上是由大約數(shù)十個(gè)核心概念為基礎(chǔ)構(gòu)建起來(lái)的，這些概念包括細(xì)胞、細(xì)胞分裂、光合作用、呼吸作用、基因、染色體、遺傳、變異、育種、進(jìn)化、內(nèi)環(huán)境、生態(tài)等等，對(duì)這些概念的內(nèi)涵本質(zhì)、外延拓展以及相互間的關(guān)系的正確掌握，不夸張地說(shuō)，至少可以解決了過(guò)半數(shù)的生物學(xué)內(nèi)容。我們的不少考題，就是圍繞著概念相關(guān)內(nèi)容來(lái)命制的，如有關(guān)概念間的聯(lián)系，不外乎有包含關(guān)系、并列但獨(dú)立關(guān)系、并列但有交聯(lián)的關(guān)系、交集的關(guān)系以及沒(méi)有特定關(guān)系等等。
⑵其次，生物學(xué)科是一門(mén)理性的學(xué)科。所謂理性，一方面生物學(xué)是一門(mén)理科的學(xué)科，另一方面更重要是該學(xué)科的學(xué)習(xí)同樣也涉及到推理判斷、分析歸納、數(shù)學(xué)計(jì)算等理性思維活動(dòng)，該學(xué)科的知識(shí)概念的學(xué)習(xí)，一定需要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才真正有效，才能靈活應(yīng)用，而不是靠死記硬背或簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶就可以掌握的。
1)是一門(mén)以概念為核心的學(xué)科 ;
2)是一門(mén)理性的學(xué)科;
3)是一門(mén)直觀的學(xué)科 ;
4)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的科學(xué) ;
5)是一門(mén)生活的科學(xué).
您認(rèn)為作為生物教師在教學(xué)中如何體現(xiàn)“生物特色”？您是如何做的，請(qǐng)舉例說(shuō)明。
作為從教多年的生物教師，我認(rèn)為生物的學(xué)科具有如下特點(diǎn)：
1、理論性、知識(shí)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)龐雜，需不斷積累。2、應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。3、學(xué)習(xí)途徑廣泛，不局限于課本。4、具有發(fā)展性。很多生物理論是不斷發(fā)展的，提出假說(shuō)——驗(yàn)證假說(shuō)——提出新的假說(shuō)——驗(yàn)證新的假說(shuō)。因此應(yīng)該具有發(fā)展的觀點(diǎn)，避免絕對(duì)化。5、注重觀察、實(shí)驗(yàn)和操作動(dòng)手能力。
根據(jù)以上特點(diǎn)，我覺(jué)得要學(xué)好生物學(xué)，需做到：
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切。2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)——提出問(wèn)題——課上解決問(wèn)題——認(rèn)真做好筆記——練習(xí)——發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題——找到正確答案——及時(shí)復(fù)習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。4、多種途徑學(xué)習(xí)?？磮?bào)刊、雜志、新聞、電視、電影、上網(wǎng)、野外考察實(shí)習(xí)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)踐等等都是學(xué)習(xí)的途徑。
生物學(xué)科是一門(mén)堆砌事實(shí)的學(xué)問(wèn)。
它不像物理、數(shù)學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)規(guī)則。由一個(gè)抽象的規(guī)則如公式，就可以做出精確地推理。
生物中似乎也有規(guī)則，如達(dá)爾文進(jìn)化理論等。但是這樣的規(guī)則，只可用來(lái)解釋問(wèn)題，不能用來(lái)推理做出任何精確地結(jié)論。這就導(dǎo)致生物學(xué)科里任何一個(gè)結(jié)論都不是由推理所得，而是依靠記憶得來(lái)。生物學(xué)科里的推理很不嚴(yán)謹(jǐn)，推理而來(lái)的任何結(jié)論都依賴(lài)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。
因此生物學(xué)科中知識(shí)的來(lái)源主要有三方面：
一、依靠記憶。
二、依靠邏輯推理。學(xué)生不可能，也不敢，依靠自己的邏輯思考推測(cè)得出任何結(jié)論。為何不可能依靠邏輯推測(cè)得出結(jié)論。由于生物學(xué)中可供推理的規(guī)則并不精確，以致推理得出的結(jié)論并不唯一。故學(xué)生不可能也不敢依靠自己的邏輯思考做出任何結(jié)論。但是，他們卻經(jīng)常重復(fù)老師的推理路徑做“推理”。實(shí)際上，此時(shí)學(xué)生按照邏輯思考重復(fù)老師的推理規(guī)則的思維活動(dòng)，與其說(shuō)是推理，不如說(shuō)是回憶。所以，學(xué)生在生物學(xué)里依靠邏輯推理得出結(jié)論，實(shí)際上是依靠記憶得出結(jié)論。
三、實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)中雖然不能依靠精確的邏輯規(guī)則得出必然結(jié)論，但可依據(jù)不甚精確地規(guī)則得出一些或然性的結(jié)論。然后，依據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或然性的結(jié)論是否正確。這也是所謂的實(shí)踐檢驗(yàn)真理的一個(gè)實(shí)例。
綜上，生物學(xué)科是一門(mén)堆砌事實(shí)的學(xué)科，不強(qiáng)調(diào)很強(qiáng)的邏輯思考。
生物普遍具有以下特點(diǎn)：
1、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。生物的一生需要不斷的獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，包括糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等，例如植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物通過(guò)直接或間接的方式獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
2、生物能進(jìn)行呼吸。生物吸入氧氣，呼出二氧化碳。生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。生物通過(guò)出汗、排尿等方式將廢物排出體外。物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。生物具有應(yīng)激性，能感知外界刺激并作出反應(yīng)。
3、生物能生長(zhǎng)和繁殖。生物能夠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖后代。生物都有遺傳和變異的特性。生物具有遺傳性，能夠?qū)⑻卣鬟z傳給后代；同時(shí)，生物也具有變異性，能夠產(chǎn)生與親代不同的后代。
生物的概念
1、生物是一個(gè)廣泛的概念，它包含了眾多形態(tài)各異、功能繁多的生物種類(lèi)。生物學(xué)是研究生物的學(xué)科，它涉及到生物的各個(gè)方面，包括生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)、生理、遺傳、進(jìn)化等。
2、生物是一個(gè)有機(jī)體，它可以分為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和非細(xì)胞結(jié)構(gòu)。細(xì)胞是生物的基本單位，它是生物功能和生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。細(xì)胞具有自己的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，同時(shí)也具有代謝、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等基本功能。
以上就是生物學(xué)科特點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容，生物普遍具有以下特點(diǎn)：1、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。生物的一生需要不斷的獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，包括糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等，例如植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。
