目錄世紀(jì)金榜2020生物答案八年級 世紀(jì)金榜生物答案大全 世紀(jì)金榜八下生物答案 生物世紀(jì)金榜答案必修一答案 世紀(jì)金榜2019生物八上答案
第一題脫氧爛薯核苷酸4000個(gè),A和T之和占堿基總數(shù)的60% 所以A+T=2400個(gè),而A=T=1200,又知道復(fù)制了2次所以子鏈數(shù)為2的饑譽(yù)者平方-1=3所以為3600
第二題有多少相同的染色體就有多少染色體組 為4
第三題 一個(gè)初級精母細(xì)胞會產(chǎn)生2種不同的精子 而初級卵母細(xì)胞只會產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞 所以為2比1
第四題因?yàn)樾攀筊NA上有30個(gè)堿基所以模板上就有30個(gè)堿基又知A和G有12個(gè)所以模板上C和T為12,在信使RNA中C和U為18模板上A和G就有18,所以另一虛襪條鏈上的C和T=18 加起來為30而根據(jù)6:3:1可知道最多可翻譯10個(gè)氨基酸 而脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù) 為9
第一題好象是1600個(gè)
二題是四個(gè)，就看一種悄枝字母有幾個(gè)，不管大小寫
四題的話，因?yàn)锳，G有12個(gè)，所以轉(zhuǎn)錄的DNA鏈上有T，C18個(gè)，對應(yīng)的DNA鏈有12個(gè)，總灶運(yùn)辯共有30個(gè)，因?yàn)榘被嵊?0個(gè)，隱缺所以脫去9個(gè)水分子
復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。
課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。
期末復(fù)習(xí)主肢御要是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合，歸類的過程。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時(shí)歷衡巖間是課后復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的最有效辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過的知識如果不加以復(fù)習(xí)就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。
為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進(jìn)行。
在對復(fù)攔遲習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。
常用的復(fù)習(xí)方法有：
(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進(jìn)行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；
(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；
(3)比較法。即找出各科知識間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過同中求異或異中求同來強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
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高中生復(fù)習(xí)方法：
1、課后復(fù)習(xí)法
所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識。
2、睡前記憶法
在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費(fèi)不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好。
3、章節(jié)復(fù)習(xí)法
無論哪門學(xué)科哪個(gè)章節(jié)都有一扒肆個(gè)的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導(dǎo)圖把這些零碎春亮轎的知識串起來，方便我們記憶。
4、間隔記憶法
采用間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對知識進(jìn)行一次的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過長，難免有遺忘。
5、糾錯(cuò)整理法
把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。
這相當(dāng)于B把左邊的A跨膜運(yùn)輸?shù)接疫叞翘澊嚎諞]。
左邊的A首先和載體蛋白B結(jié)合，變成AB，然后運(yùn)到右邊，載體蛋白變形，讓A通過，AB又變回了B，再繼續(xù)去運(yùn)左邊的A，這就是B指春耐向B的過程了
