四年級下冊數(shù)學(xué)教材分析？第一單元是這冊書中一個重點單元。本單元的主要內(nèi)容是在復(fù)習(xí)已學(xué)過四則運算的知識基礎(chǔ)上，對加減乘除四則運算進行概括。在學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上，對四則混合運算順序進行歸納總結(jié)。這里第一次出現(xiàn)中括號，那么，四年級下冊數(shù)學(xué)教材分析？一起來了解一下吧。
一、教學(xué)內(nèi)容
本單元教學(xué)三角形的相關(guān)知識，這是在學(xué)生直觀認識過三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是以后學(xué)習(xí)三角形面積計算的基礎(chǔ)。內(nèi)容分五段安排：第一段通過例1、例2第22～25頁形成三角形的概念教學(xué)三角形的基本特征，三角形的高和底；第二段通過第26～27頁教學(xué)三角形的分類，認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；第三段第28～29頁通過例4教學(xué)三角形的內(nèi)角和；第四段通過第30～32頁例5、例6認識等腰三角形和等邊三角形及其特征。第五段第33～34頁單元練習(xí)。全面整理知識，突出三角形的分類以及關(guān)于邊和角的性質(zhì)。
教材中的思考題有較大的思維容量，能促進學(xué)生進一步理解并應(yīng)用三角形的知識。編寫的三篇“你知道嗎”介紹三角形的穩(wěn)定性、制作雪花圖案的方法和埃及的金字塔，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的興趣，豐富對三角形的認識。
二、教材編寫特點和教學(xué)建議
1、讓學(xué)生在“做”圖形的活動中感受三角形的形狀特點和結(jié)構(gòu)特征。
空間與圖形的概念教學(xué)，一般要讓學(xué)生經(jīng)歷感知——表象——形成概念的過程，教材注意按學(xué)生的認識規(guī)律安排教學(xué)過程。學(xué)生在第一學(xué)段直觀認識了三角形，本單元繼續(xù)教學(xué)三角形的知識，教材經(jīng)常采用“活動——體驗”的教學(xué)策略，即組織學(xué)生“做”圖形，讓他們在做的過程中體會圖形的特點，主動構(gòu)建對圖形的比較深入的認識。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊說課稿范文3篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那么你有了解過說課稿嗎？下面是我整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊說課稿范文1
一、說教材
（一）、教材分析：
年、月、日是九年義務(wù)教育《實驗數(shù)學(xué)》第八冊第三單元“量的計量”中時間單位第一課時。這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時、分、秒等較短的時間單位之后，并有一定生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。由于年和月是比較大的時間單位，教材首先讓學(xué)生有目的地觀察年歷，初步了解年、月、日、平年，閏年的基本含義以及內(nèi)在關(guān)系，在初步掌握各月天數(shù)后，引出平年、閏年全年天數(shù)的計算，然后介紹平年、閏年的判斷方法。
（二）、學(xué)生情況分析：
時間單位是較為抽象的計量單位。小學(xué)低年級學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的世界最為接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，小學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠，較大的時間單位。四年級的小學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性認識，年、月、日方面的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。
第五單元三角形
一、教學(xué)目標
1．通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學(xué)生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊的和大于第三嫌蘆派邊。
2．通過分類、操作活動，使學(xué)生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和識別。
3．通過畫、量、折、分等操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷探究活動，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°，并在發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程中，在邊數(shù)增加變化中感悟數(shù)學(xué)研究方法，發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和，滲透合情推理。
二、內(nèi)容安排及其特點
1．教學(xué)內(nèi)容和作用
在一年級下冊，學(xué)生認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓5種平面圖形，能夠在眾多的嘩數(shù)平面圖形中辨認出三角形。本單元在此基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，進一步豐富學(xué)生對三角形的認識和理解。
因為任何多邊形都可以分割為三角形，所以三角形是最基本的圖形。本單元的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生理解三角形概念的內(nèi)涵（定義），三角形的構(gòu)成要素及特征，還要求學(xué)生掌握三角形的特性（穩(wěn)定性）以及三角形各要素之間的關(guān)系（三角形的內(nèi)角和以及三邊關(guān)系）。三角形的三邊關(guān)系是三角形概念的深化，引導(dǎo)學(xué)生從直感層面把握三角形向關(guān)系層面把握三角形，也為以后學(xué)習(xí)三角形其他知識奠定基礎(chǔ)。
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，四年級數(shù)學(xué)教師制定了下學(xué)期的 工作計劃 ，下面是我收集整理的四年級數(shù)學(xué)下冊工作計劃，歡迎閱讀。
四年級數(shù)學(xué)下冊工作計劃篇一
一、學(xué)情分析：
學(xué)生對知識的棗陵圓掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識凳塌理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)汪戚態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。
二、教材分析：
本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點
1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
第一單元是這冊書中一個重點單元。本單元的主要內(nèi)容是在復(fù)習(xí)已學(xué)過四則運算的知識基礎(chǔ)上，對加減乘除四則運算進行概括。在神昌學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上，對四則混合運算順序進行歸納總結(jié)。這里第一次出現(xiàn)中括號，使四鬧和則混合運算的知識趨于完整。本單元包括三部分內(nèi)容：四則運算的意義、每種運算中各部分間的關(guān)系；四則混合運算；解決實際問題。
四則運算法則
最后一單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有四則運算的意義及其關(guān)系，運算定律，小數(shù)的意義性質(zhì)和加、減法，圖形的運動，三角形，平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖等，因此本單元的學(xué)習(xí)評價主要圍液瞎盯繞這些學(xué)習(xí)內(nèi)容進行。
三角形知識
以上就是四年級下冊數(shù)學(xué)教材分析的全部內(nèi)容，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊說課稿范文1 一、說教材 (一)、教材分析: 年、月、日是九年義務(wù)教育《實驗數(shù)學(xué)》第八冊第三單元“量的計量”中時間單位第一課時。這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時、分、。
