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在初一這一階段要怎樣有針對(duì)性的做語(yǔ)文練習(xí)呢?別著急，接下來(lái)不妨和我一起來(lái)做份2017年初一上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
2017年初一上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(共24分)
(一)寫(xiě)字、注音、解詞。(共4分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)你只會(huì)感到更高miǎo( )、深遠(yuǎn)，并讓qī( )冷的雨滴，去純凈你的靈魂。
(2)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷( )。
2.解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)：(2分) ‘
①春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
花枝招展：
②但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。
吝嗇：
(二)默寫(xiě)詩(shī)文。(共13分)
3、對(duì)《次北固山下》這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)
A、詩(shī)歌以對(duì)偶句開(kāi)頭，既顯工麗，又覺(jué)跳脫，先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。
B、第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫(xiě)得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。
C、第三聯(lián)寫(xiě)得妙絕。當(dāng)租做殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉。
D、尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空弊脊衡，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。
4、默寫(xiě)詩(shī)文。(10分)
①“ ”， 不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)
②水何澹澹，_____________________。(《觀滄?！?
③____________________，受降城外月如霜。(《夜上受降城聞笛》)
④夜發(fā)清溪向三峽， 。(《峨眉山月歌》)
⑤ ,崔九堂前幾度聞。(《江南逢李龜年》)
⑥ ，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。(《潼關(guān)》)
⑦ ，小橋流水人家。(《天凈沙。秋思》)
⑧晴空一鶴排云上， 。(《秋詞》)
⑨ ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》)
⑩我寄愁心與明月， 。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(三)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用(2分)
5、近幾年，母親節(jié)已悄然在我國(guó)盛行，如果你所在的班級(jí)要開(kāi)展以“感恩母親”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)的主題，擬一條短信送給你的母親。(要求：中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有文采，至少運(yùn)用一種修辭方法30字以內(nèi))(2分)
二、閱讀與探究【本題滿分46分】
(一)課內(nèi)文言文閱讀與探究【6分】
《詠雪》
謝太野者傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
6、.解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)
①與兒女講論文義 ( ) ② 撒鹽空中差可擬( )
③未若柳絮 ( ) ④未若柳絮因風(fēng)起 ( )
7、翻譯下面的句子：(2分)
(1)撒鹽空中差可擬
(2)未若柳絮因風(fēng)起
(二)閱讀《陳太丘與友期》，回答問(wèn)題：(10分)
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
8、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：(6分)
①陳太丘與友期行( ) ② 太丘舍去( )
③尊君在不 ( ) ④君與家君期日中( )
⑤下車(chē)引之 ( ) ⑥元方入門(mén)不顧( )
9、翻譯下面的句子。(4分)
(1)君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信
譯：_______________________________________________________
(2)友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
譯：_______________________________________________________
(三)現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分15分】
課外閱讀與探究(15分)
(二)點(diǎn)燃一個(gè)冬天 游 睿
山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“瘟天，又是下雨?！迸藳](méi)好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！?/p>
孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了?！?/p>
女人望天，嘆氣?！拔撂?”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了?！迸苏f(shuō)。
孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！?/p>
這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。
下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。
看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。
“喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎?”
女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩?”
“誰(shuí)說(shuō)的?他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說(shuō)。
“你不相信?我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。可我們放學(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話?枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。
女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門(mén)，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?”女人問(wèn)。
孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?/p>
女人說(shuō)：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了?！睂O老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下吧?！?/p>
“可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死?”
“我們不是有干柴嗎?怕什么呢?！?/p>
“那點(diǎn)干柴能維持多久?”
孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課?！?/p>
“你……”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。
孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了?這么早?
女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門(mén)，站在那里不動(dòng)了。
“咋了，咋了?”女人趕緊跑過(guò)去。
門(mén)口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門(mén)口放。門(mén)口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。
“老師?！睂O老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！?/p>
原來(lái)……
這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。”
孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以燃一個(gè)冬天了。”
10.請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⒌闹饕獌?nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
早上：_______________________________________________
下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：學(xué)生送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。
11.從全文看，孫老師是一個(gè)___________________________________ 而較少考慮自家生活的人;
他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè) 的女性。(4分)
12.請(qǐng)對(duì)【A】處劃線句作簡(jiǎn)要賞析(3分)
13、文中【B】處劃線句環(huán)境描寫(xiě)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
14.請(qǐng)寫(xiě)出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。(2分)
表層含義：
深層含義：
三、作文【本題滿分50分】
14.作文。站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右，含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人……請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你一路走來(lái)的感受吧!
請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，寫(xiě)作中最好用上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法或修辭手法，要求中心突出，描寫(xiě)具體，生動(dòng)。，以表達(dá)自己真切的體驗(yàn)與獨(dú)特的感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
2017年初一上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題答案
1.孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 孫老師的女人擔(dān)憂沒(méi)有足夠的燃料過(guò)冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)
2.對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點(diǎn)即可)(3分，每空l(shuí)分，言之有理均可)
3.突出山村冬天天氣嚴(yán)寒，為下文寫(xiě)學(xué)生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學(xué)生這種行為的感人。(3分，言之有理即可)
4.示例：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。(4分，言之有理即可)
5.學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個(gè) 冬天取暖的需要。 愛(ài)心使孫老師夫婦和學(xué)生們?cè)诤涞亩炖锔械綔嘏?(或：孫老師用愛(ài)溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛(ài)回報(bào)老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(6分，每點(diǎn)3分，言之有理均可)
看了"2017年初一上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考測(cè)試題及答案"的人還看：
1. 2015-2016初一上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案
2. 2015-2016初一上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案
3. 初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
4. 2015-2016初一上語(yǔ)文期中考試卷
1 貫穿全文的線索是：
泥伍雀活
2 選文第一段中劃線的句子在句式上有何特點(diǎn)？有何表達(dá)作用？
反問(wèn)句，表達(dá)作用是：對(duì)《武松打虎》的贊賞之情。
3.馮蘭瑞老人在審視自己的作品時(shí)，先是“搖了搖頭”，“片刻之后，似乎有悟”。那么他又為何搖頭？他悟處了什蘆橘兄么？
搖頭是對(duì)自己作品不夠滿意，他悟出：武松拳背（或“細(xì)節(jié)”）還不夠傳神。
4 作業(yè)運(yùn)用了那些描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)馮蘭瑞老人的高超技藝？
外貌描寫(xiě)陪襲心理描寫(xiě)，行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)。
6 聽(tīng)了孫子的打算后，馮蘭瑞老人為什么要親手會(huì)點(diǎn)自己辛辛苦苦創(chuàng)作出來(lái)的《武松打虎》？
馮蘭瑞老人創(chuàng)作《武松打虎》，是為了藝術(shù)追求，并非為了牟利，孫子的話讓他非常氣憤和失望，所以毀掉自己的藝術(shù)品。這更好表現(xiàn)了馮老漢 ①不僅技藝不凡，而且品德高尚。 ②性格剛直，有自己的生活準(zhǔn)則。
2017初一語(yǔ)文期末試卷大家還記得考察了哪些內(nèi)容嗎?下面是我為大家整理的初一語(yǔ)文期末試卷及答案，歡迎參考~
初一語(yǔ)文期末試卷及答案
一、積累與運(yùn)用(12分)
1.下列加粗字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
B.冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
C.告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
D.叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
2、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、文山老君山有一棵特大的香樟樹(shù)，高30余米，粗13.5米，樹(shù)冠覆蓋面積達(dá)721.31平方 米，令人嘆為觀止。洞山
B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的逐一論述，把對(duì)手駁得啞口無(wú)言。
C、前面是萬(wàn)丈深淵，后面是虎視眈明顫運(yùn)眈的獵人，鹿群陷入了進(jìn)退維谷的境地。
D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們?cè)谫悎?chǎng)上的傳奇人生。
3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、通過(guò)縣工商局、環(huán)保局等部門(mén)的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善。
B、四月的硯山黑巴草場(chǎng)是旅游者露營(yíng)最好的季節(jié)。
C、據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年萬(wàn)年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
D、為了防止流感疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
4、下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是( )(2分)
①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。
A.⑥⑤⑦②④③① B.①②③⑥⑦⑤④
C.⑥⑤⑦③②④① D.⑥⑤⑦①④②③
5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)， 。
A、少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散。
B、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)。
D、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠。
二、古詩(shī)文閱讀(16分)
(一)古詩(shī)賞析(4分)
約 客
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
6、對(duì)“黃梅時(shí)節(jié)”所表明的時(shí)令，判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.早春B.暮春 C.夏季D.秋季
7、對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”。
B.第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情。
C.第三句點(diǎn)題，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久。
D.全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作激梁的渲染，描寫(xiě)了詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
(二)、文言文閱讀(12分)
班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié);然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。
永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨王洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉?”久之，顯宗問(wèn)固：“卿弟安在?”固對(duì)：“為官寫(xiě)書(shū)，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺(tái)令史。
[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。
8、句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、居︱家常執(zhí)勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺(tái)令史
C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書(shū)郎
9、解釋下面的字(3分)
輟( ) 效( ) 乃( )
10、翻譯下面的句子(2分)
家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系?并寫(xiě)出文中的成語(yǔ)(2分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)?(3分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、默寫(xiě)(8分)
(1) ______________________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
(2) _______________________________，云從窗里出
(3)春潮帶雨晚來(lái)急，_________________________________________________________________ 。
(4)故園東望路漫漫， _________________________________________________________________。
(5)中華五千年，英雄輩出，書(shū)寫(xiě)了一幅幅波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷，使人想起清人趙翼在《論詩(shī)》中的名句：_____________________，________________。
(6)《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩(shī)句是：_____________，______________ 。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一) 冬天的溫度(14分)
①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂(lè)意長(zhǎng)時(shí)間呆在戶外。
②中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見(jiàn)保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門(mén)崗前。兒子問(wèn)：“他們不冷嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有人不感覺(jué)到冷。”“他們?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋?”“這是他們的工作?！蔽一卮稹鹤映聊?。依往日習(xí)慣，兒子會(huì)有謝謝之類(lèi)的話，今天卻沒(méi)有。
③走出門(mén)崗不遠(yuǎn)，一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，為避開(kāi)風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
④回到家中，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥，我問(wèn)兒子搗什么鬼，兒子說(shuō)玩具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì)，兒子說(shuō)：“爸爸，給保安送些衣服好嗎?”我的心顫了一下，我故意問(wèn)：“那么多保安我們送得完嗎?”兒子又說(shuō)：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長(zhǎng)時(shí)間呢。”
⑤我答應(yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門(mén)。來(lái)到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過(guò)衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。
⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校時(shí)，從保安的眼神里，我讀出一種感動(dòng)。
⑦下午放學(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長(zhǎng)寬的紙箱，上面寫(xiě)著：天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中!!!回到小區(qū)，把它高高貼在門(mén)口，用手壓了又壓，保證不會(huì)被寒風(fēng)吹掉才回去。
⑧第二天，我們路過(guò)小區(qū)門(mén)崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝!他緊緊握著我的手，激動(dòng)地說(shuō)。
⑨去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問(wèn)兒子還冷不，兒子說(shuō)，天冷，我不冷。
14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。(2分)
兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→ _______，_______→ ，_______→保安列隊(duì)向我和兒子敬禮。
15、文章第段主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容?在文中有什么作用?(3分)
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16、文中畫(huà)線句子使用了什么修辭方法?有什么表達(dá)效果?(2分)
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17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么?(4分)
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18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，觸動(dòng)了父親，感動(dòng)了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類(lèi)似這樣的“以小見(jiàn)大”的例子很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)，并這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。(3分)
(二) 垂 釣(16分)
去年夏天我與妻子買(mǎi)票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲(chóng)。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤(pán)旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。
胖老人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的'成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚(yú)。他把六條小魚(yú)摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚(yú)。
奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條魚(yú)也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒(méi)有魚(yú)，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚(yú)，根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚(yú)者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類(lèi)代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。
兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。
過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚(yú)桶走了，快樂(lè)地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開(kāi)始了。
妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎?”
我說(shuō)：“說(shuō)得好。但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類(lèi)?！?/p>
確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒(méi)有胖老人，瘦老人固守有何意義?大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒;大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來(lái)證明?？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人見(jiàn)不到瘦老人，或瘦老人見(jiàn)不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐。在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。
兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
19、“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指什么?(4分)
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20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對(duì)方的原因是什么?(2分)
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21、“大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒;大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。”作者說(shuō)這句話的意義何在?(2分)
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22、你是怎樣理解“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”這句話的?(2分)
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23、文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請(qǐng)根據(jù)其中的含義，舉出生活中的一個(gè)例子作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
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24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同?(2分)
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25、下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(2分)
A.本文通過(guò)景物描寫(xiě)，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
B.文章認(rèn)為，正確的釣魚(yú)法應(yīng)該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚(yú)都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚(yú)。
C.胖老人與瘦老人盡管在釣魚(yú)時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋友，很難分開(kāi)。
D.本文作者沒(méi)有否定胖老人豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。
E.本文借對(duì)兩位垂釣者的描寫(xiě)，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成
四、寫(xiě)作
26、綜合性學(xué)習(xí).(6分)
每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就多了陽(yáng)光，多了歡樂(lè)......
⑴、請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語(yǔ)： _______， _______。(2分)
⑵、請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。(2分)
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⑶、5月8日下午班會(huì)課，班級(jí)準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。班長(zhǎng)派你去邀請(qǐng)班主任老師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，你打算怎么對(duì)班主任說(shuō)?(3分)
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27、作文.(50分)。
下面兩個(gè)作文題，請(qǐng)任選一題作文。
(1)生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)一篇文章。
(2)在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋?xiě)选还芎畏N感受，都值得你去珍藏。請(qǐng)以“總有 值得珍藏”為題 寫(xiě)一篇文章。
要求：先把題目補(bǔ)充完整。說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④書(shū)寫(xiě)工整，不少于500字、
初一語(yǔ)文期末試卷答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
9、停止、 效仿、于是
10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫(xiě)來(lái)供養(yǎng)(母親)
11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎
12、胸有大志;孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認(rèn)為是羞恥的。
13、獨(dú)坐幽篁里、 鳥(niǎo)向檐上飛、 野渡無(wú)人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門(mén)口(小區(qū)居民送衣服給保安)
15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂(lè)意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
16、比喻，生動(dòng)、形象寫(xiě)出了保安即使天氣寒冷依然堅(jiān)守自己的崗位的情形
17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因?yàn)椤拔摇钡男袨閹?dòng)了居民送溫暖的活動(dòng);保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了“我”。
18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
19、取舍標(biāo)準(zhǔn)：只釣大魚(yú)，不要大海瑣碎的施舍;堂皇形象：安坐著與大海進(jìn)行較量的人類(lèi)代表。
20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì);瘦老人：執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。
21、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。
22、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。
23、示例：美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。
24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。
25、BC
26、⑴示例：笑逐顏開(kāi) 談笑風(fēng)生 ⑵略 ⑶略
27、略
處在初一的你，還不知道怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文的嗎？初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元要怎么學(xué)習(xí)提升呢？不妨和我一起來(lái)做份2017年初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題，來(lái)熱熱身，希望對(duì)各位有幫助!
2017年初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題
第一部分(26分)
1.閱讀下面一段話，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
我在原野上搖yè( )，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥yù( )。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只shuò( )大無(wú)朋的獨(dú)眼向我níng( )視。
2.找出下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中然后改正。(4分)潛移墨化 危言聳聽(tīng) 刨根究底 星者罩羅棋布 相題并論
猶豫不決 驚慌失措 半明半媚 井然有序 搖搖欲墮
錯(cuò)別字
改 正
3.默寫(xiě)。(10分)
①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，______________。 (王灣《首橡鬧次北固山下》)
②_________________，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)
③誰(shuí)道人生再無(wú)少?_________________，_________________。 ( 蘇軾《_________》)
④______________，絕知此事要躬行。 ( __________《冬夜讀書(shū)示子聿》)
⑤天上的風(fēng)雨來(lái)了，/________________。 (《母親》)
⑥這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，/_________________。 (《紙船》)
⑦淡白的花兒，/和青年說(shuō)：/“_________________!” (《嫩綠的芽?jī)骸?
4.仿照畫(huà)線的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(3分)
愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活躍，聯(lián)絡(luò)智慧;_____________________________________;
________________________;讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
5.某校七如稿年級(jí)(1)班準(zhǔn)備舉行以“我愛(ài)文學(xué)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(5分)
(1)如果在手抄報(bào)上設(shè)置一個(gè)“與文學(xué)大師零距離”專欄，組稿過(guò)程中你覺(jué)得該如何搜集資料?(2分)
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(2)下面是某同學(xué)搜集的三篇文章，你認(rèn)為這三篇文章分別放在什么欄目比較合適?(3分)
(參考欄目：文壇掌故 作家名片 含英咀華 名人風(fēng)采)
①《蘇軾智諷道長(zhǎng)》②《我縣一個(gè)講故事的人——莫言》③《經(jīng)典和我們——周?chē)?guó)平》
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第二部分(44分)
閱讀下面古詩(shī)詞，完成6—8題。(6分)
浣溪沙
蘇 軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
6.把詞上闋的“溪邊風(fēng)光圖”用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪出來(lái)。(2分)
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7.詞的下闋以景取喻，表達(dá)了深刻的人生哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)
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8.下面對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。
B.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境身靜謐。
C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光拐逝、人生短暫而嘆息。
D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活呼喚青春的情懷。
閱讀下面文言文，完成9—12題。(13分)
【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎? (《刻舟求劍》)
【乙】 小港渡者
庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木簡(jiǎn)③束書(shū)從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)，望城二里許。因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否?’’渡者熟視④小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開(kāi)也;速進(jìn)，則闔⑤?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚撲⑥，束斷書(shū)崩，啼未即起。理書(shū)就柬，而前門(mén)已牡下⑦矣。子爽然⑧，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫!
(選自《春酒堂詩(shī)文集》)
[注釋]①庚寅：順治七年(1650)。 ②小奚：小書(shū)童。 ③木簡(jiǎn)：這里指木板。 ④熟視：仔細(xì)地看。⑤闔：關(guān)閉。 ⑥撲：跌倒。 ⑦牡下：上鎖。 ⑧爽然：茫然若失的樣子。
9.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)楚人有涉江者( ) (2)遽契其舟( )
(3)望城二里許( ) (4)予慍為戲( )
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)徐行之，尚開(kāi)也;速進(jìn)，則闔。
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(2) 天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫!
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11.《刻舟求劍》告訴我們_______________________________________的道理;讀了《小港渡者》，我們則會(huì)想到一句俗語(yǔ)：______________________。(3分)
12.上面兩篇文言文在行文上有什么共同之處?試作簡(jiǎn)要分析。(2分)
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閱讀下面文章，完成13—16題。(10分)
真正的獵王
①牛峰山下住著百來(lái)戶人家，世代打獵為生。獵人的頭目叫獵王，他手里的獵槍非同一般，是歷代獵王傳下來(lái)的，不生銹，瞄得準(zhǔn)，威力大。然而，這把獵槍傳到獵王翟德山手里后，已經(jīng)在墻上掛了兩年。因?yàn)橛腥嗽谂７迳酱笏量撤?shù)木，獵物有的被打，有的跑進(jìn)深山，只剩下稀少的小動(dòng)物了。
②這天中午，獵王的徒弟阿牛急匆匆地登門(mén)，說(shuō)在牛峰山發(fā)現(xiàn)了狼王。“哦，真的嗎?”獵王來(lái)了精神。獵王知道，這狼王是只大公狼，通體烏黑，當(dāng)年獵殺了它的妻子和孩子后，它對(duì)著山下哭了兩天兩夜，獵人塑都不忍傷害它。之后，它就失蹤了。
③阿牛一個(gè)勁慫恿師父去對(duì)付狼王，說(shuō)只有獵王才有資格端槍。獵王心動(dòng)了，說(shuō)：“走，上山!”師徒二人隱蔽在一個(gè)低凹處。狼王果然在一棵樹(shù)后出現(xiàn)，比當(dāng)年更健壯威風(fēng)了。獵王調(diào)整好角度，卻遲遲不開(kāi)槍。阿牛急了，提醒師父趕快下手。
④“砰——”獵王終于扣動(dòng)了扳機(jī)。子彈打在了狼王的左后腿上。與此同時(shí)，狼王拔腿就跑，飛起一顆石子，“嗖”地飛進(jìn)獵王的左眼?！鞍 鲍C王慘叫一聲，急忙用手捂住眼睛，鮮血立時(shí)從指縫間流出。阿牛一把背起師父，往山下奔去。
⑤獵王的左眼瞎了。這時(shí)，政府下令，嚴(yán)禁打獵，對(duì)牛峰山進(jìn)行封山育林，并且招募一名護(hù)林員。獵王自告奮勇進(jìn)了山。徒弟們知道，師父一定是要去找狼王算賬。
⑥獵王在半山腰建起一間屋子，作為棲身之地。這年冬天，下了場(chǎng)大雪，獵王早已提前準(zhǔn)備了過(guò)冬的物資，還買(mǎi)了不少豬排骨腌著，甚至對(duì)屋子進(jìn)行了加固。他現(xiàn)在提上豬排出門(mén)，就是去給狼王投食。
⑦第一天投了兩處食物，食物完好。第二天再投，同樣沒(méi)動(dòng)靜。直到第六天，才少了一根。獵王仔細(xì)看過(guò)雪地上的腳印，很是諒喜。獵王每天投食，離自己住的地方越投越近，他想把狼王引到自己身邊來(lái)。此時(shí)，獵王也看清了狼王的模樣，瘦了些，左后腿斷了一截，懸空不能著地。
⑧最后，豬排放到了屋檐底下，狼王不吃了，獵王給狼王招了招手，拿起一根豬排朝狼王扔去，狼王一躍而起……獵王終于把狼王馴服了，他給狼王取名“跛兒”，待它如子。
⑨這天，獵王撫摸著跛兒的那條殘腿說(shuō)：“你知道嗎，當(dāng)初我就沒(méi)想置你于死地。想到最后一只狼將消失在我的槍口下，我就猶豫了。連獵物都沒(méi)了，獵王還有何意義?”
⑩獵王忽然聽(tīng)到屋外有響動(dòng)，抓起獵槍沖了出去，卻見(jiàn)阿牛跪在門(mén)口對(duì)他說(shuō)：“師父，你剛才對(duì)狼王說(shuō)的話，我都聽(tīng)見(jiàn)了?，F(xiàn)在我終于明白了，為什么我輩做不了獵王!”
(選自《意林》，有刪改)
13.第②段的畫(huà)線句在文中起什么作用?(2分)
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14.第⑨段中獵王說(shuō)自己猶豫了，獵王在猶豫什么?(請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答)(2分)
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15.文章對(duì)獵王進(jìn)行了大量描寫(xiě)，哪些是側(cè)面描寫(xiě)?(3分)
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16.題目“真正的獵王”中“真正”一詞的寓意是什么?(3分)
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閱讀下面的文章，回答17-20題。(15分)
我的文學(xué)夢(mèng)
郭彥全
我雖然出生在偏僻的農(nóng)村，學(xué)習(xí)條件十分有限，但這卻絲毫未影響我的文學(xué)夢(mèng)。記得上小學(xué)起，我就偏愛(ài)文科，語(yǔ)文成績(jī)總是在班里名列前茅，而且寫(xiě)的作文常常被老師在班上當(dāng)范文朗讀，這就越發(fā)堅(jiān)定了我熱愛(ài)文學(xué)、追夢(mèng)文學(xué)的理想。
不料小學(xué)四年級(jí)，就遇到了““””。不少文學(xué)作品被當(dāng)作“封資修”“四舊”的東西被批判和禁錮。記得有一天，在村里當(dāng)小學(xué)教師的父親，急急忙忙地回家翻箱倒柜，把我們平時(shí)喜愛(ài)的一些故事書(shū)、小人書(shū)找出來(lái)，一把投到了灶火里?？粗覀兤綍r(shí)無(wú)比喜愛(ài)的書(shū)籍，一下子變成了灰蝴蝶在灶火中痛苦地翻飛著，我們的心里難受極了!但也無(wú)可奈何。父親只留下一本《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》，這本書(shū)就成了我當(dāng)時(shí)的圭貞，不時(shí)地翻閱背誦，不少成語(yǔ)被我背得滾瓜爛熟，小詞典也快被翻爛了。
在村社辦的高中畢業(yè)后，我就馳騁在農(nóng)村廣闊的天地里。那時(shí)除了《毛主席語(yǔ)錄》這些紅寶書(shū)外，可讀的東西實(shí)在太少了。不過(guò)，正如詩(shī)人們所說(shuō)“秦法雖苛實(shí)亦疏，人間猶有未燒書(shū)”，幾千年來(lái)的優(yōu)秀文學(xué)作品是不可能被燒完的，特別是像《三國(guó)演義》《水滸傳》等書(shū)，可謂家喻戶曉，流傳甚廣，村中不時(shí)地還可看到這些祖?zhèn)鞯臅?shū)籍。這些書(shū)因年代久遠(yuǎn)，頁(yè)面發(fā)黃發(fā)脆，打開(kāi)后一股霉味兒直鉆鼻孔。書(shū)中又無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但卻配有圖案。當(dāng)然，在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，書(shū)的主人是不輕易拿出來(lái)示人的。當(dāng)聽(tīng)到誰(shuí)家有書(shū)時(shí)，我就采用死磨硬纏的辦法，跟人家討價(jià)還價(jià)，限定時(shí)日，到期歸還。
那時(shí)，農(nóng)村尚未通電，還用煤油燈照明。為了節(jié)省煤油，燈芯不能挑得過(guò)大，光線極為昏暗，腦袋就盡量地往煤油燈下湊。一不小心，就會(huì)燎得頭發(fā)咝咝響，并伴隨著一股刺鼻的油膩味兒，與煤油的味道相融，充斥小屋。煤油燈污染也很?chē)?yán)重，一條條黑色的煙絲在小屋里飛舞、游蕩，落到炕上，鉆入鼻孔，用手一抹，一手烏黑。輕輕一咳，就會(huì)咳出帶著黑絲的痰來(lái)……
農(nóng)村當(dāng)時(shí)很窮，一個(gè)工分不到兩角錢(qián)，但受極左思潮的影響，卻非常忙亂。干活兒搞所謂的‘‘大兵團(tuán)作戰(zhàn)”“兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)”，搞大轟大嗡、人海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)很少有看書(shū)的空閑。這樣，寒冬雨雪天就成了看書(shū)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。
冬日北風(fēng)怒號(hào)，寒風(fēng)凜冽，小院中樹(shù)木枝條被狂風(fēng)刮得呼呼亂晃，朔風(fēng)裹挾著細(xì)沙，打著窗戶紙沙沙作響，用不了多久，窗欞上就落滿了沙土。此時(shí)，小屋內(nèi)一燈如豆，燈下捧書(shū)閱讀，聽(tīng)著窗外呼嘯怒號(hào)的陣陣風(fēng)聲，猶如千軍萬(wàn)馬喊殺過(guò)來(lái)，我自巋然不動(dòng)。依偎在溫暖的炕頭，更覺(jué)得室內(nèi)暖意融融，溫情無(wú)限。遇上瑞雪飄飛時(shí)，小院內(nèi)粉妝玉琢，銀裝素裹，皚皚白雪透過(guò)窗紙把屋內(nèi)映照得如同白晝。雖然用不著像古人那樣“映雪夜讀”，但白雪的降臨還是平添了不少讀書(shū)樂(lè)趣。
在農(nóng)村勞動(dòng)近三年后，我被推薦上了大學(xué)，離我的文學(xué)夢(mèng)更近了一步。但70年代的大學(xué)，受極左思潮的影響，三年的學(xué)習(xí)生活提倡一半時(shí)間在工廠或農(nóng)村開(kāi)門(mén)辦學(xué)，又正值全國(guó)基本上處于“八個(gè)樣榜戲、一個(gè)作家”的年代，老師無(wú)書(shū)可教，學(xué)生無(wú)書(shū)可學(xué)。我們就找一些書(shū)刻蠟版油印給大家，還找一些書(shū)摘抄。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我已摘抄了厚厚的一大本古典詩(shī)詞，隨時(shí)帶在身邊，不時(shí)閱讀背誦，最多時(shí)能背誦各種詩(shī)詞300多首。參加工作后的一段時(shí)間里，這個(gè)手抄本仍然伴隨在我的身邊，即使出差也與我在飛機(jī)上、火車(chē)上相依相伴，一直奔向天涯海角、戈壁沙漠……
因?yàn)樽杂椎膼?ài)好和多年的努力堅(jiān)持，我的文學(xué)夢(mèng)也圓了一些。多年來(lái)邊看邊思邊寫(xiě)，筆耕不輟，先后出版九部書(shū)籍，發(fā)表文字三百多萬(wàn)字，一些文字還獲了獎(jiǎng)。我還加入了中國(guó)作家協(xié)會(huì)、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、中國(guó)散文學(xué)會(huì)……隨著歲月的流逝，白發(fā)也悄然爬上雙鬢，自己也躋身于司局級(jí)干部之列，很快也面?臨著退休回家的問(wèn)題?？傆腥藢?duì)我說(shuō)，你費(fèi)盡心思地看書(shū)寫(xiě)作，究竟圖個(gè)啥?對(duì)我來(lái)說(shuō)就是圖追夢(mèng)、圓夢(mèng)、再追夢(mèng)的過(guò)程。工作可以退休，但文學(xué)之夢(mèng)永不能退休，新的生活、新的文學(xué)之夢(mèng)讓我憧憬向往。生命不息，追夢(mèng)不止，將貫穿于我的一生…… (選自《“我們的中國(guó)夢(mèng)”文藝作品專集》，有刪改)
17.文章通過(guò)哪些事情敘述了自己追尋文學(xué)夢(mèng)的經(jīng)歷?(4分)
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18.作者已經(jīng)成為作家，且出版了著作，按理說(shuō)已經(jīng)圓了“文學(xué)夢(mèng)”。可作者為什么只是說(shuō)“我的文學(xué)夢(mèng)也圓了一些”呢?(3分)
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19.文中的畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)
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20.作者追尋文學(xué)夢(mèng)的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示?(4分)
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第三部分(60分)
21.沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。誰(shuí)是你最好的朋友呢?是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)?還是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?是你的童心老爸?還是你滿架的好書(shū)、外婆家中的酸棗樹(shù)?
請(qǐng)以“我最好的朋友”為題寫(xiě)一篇550字左右的記敘文。
要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段。
②適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。
③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
2017年初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題參考答案
1.曳 郁 碩 凝
2.
錯(cuò)別字 墨 題 媚 墮
改 正 默 提 昧 墜
3.略
4.示例：讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢;讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書(shū)，使人知識(shí)淵博，彬彬有禮
5.示例：(1).利用網(wǎng)絡(luò)搜索魯迅、冰心、莫泊桑等中外文學(xué)大師的生平事跡、文學(xué)成就，去圖書(shū)館查找他們的資料，然后編撰成文。
(2)①文壇掌故 ②名人風(fēng)采 ③含英咀華
6.山下溪水潺灄，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過(guò)春雨的沖刷，潔凈無(wú)泥。時(shí)值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細(xì)雨中啼叫著。這是一幅多么幽美寧?kù)o的山林景致啊!
7.作者以“門(mén)前流水尚能西”體現(xiàn)出作者自強(qiáng)不息之精神以及希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。二者語(yǔ)意貫通，表達(dá)了一種積極向上的信念和敢于進(jìn)取的勇氣。
8.C
9.(1)渡過(guò) (2)立即，匆忙 (3)左右 (4)戲弄
10.(1) 慢慢地走，南門(mén)還開(kāi)著;走得快，南門(mén)就關(guān)了。
(2) 天底下因?yàn)樽鍪录痹甓棺约菏?，直到晚年也沒(méi)有成就的人，大概就像這樣吧!
11.以靜止的眼光來(lái)看待變化發(fā)展的事物，必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。 欲速則不達(dá)
12.這兩篇文言文都采用記敘與議論相結(jié)合的寫(xiě)法，先敘述一件事，然后從事情出發(fā)，作精辟議論。
[參考譯文]庚寅年的冬天，我想從小港到蛟州城去，命令小書(shū)童用木板捆好書(shū)跟著(我)。當(dāng)時(shí)西邊的太陽(yáng)已經(jīng)落山，傍晚，炊煙縈繞在樹(shù)梢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去離蛟州城大約還有二里路。(我)于是問(wèn)擺渡的人：“(我們)到南門(mén)時(shí)它還開(kāi)著嗎?”擺渡的人仔細(xì)地看了看我的書(shū)童，回答說(shuō)：“慢地走，南門(mén)還開(kāi)著;走得快，南門(mén)就關(guān)了?！蔽矣行┥鷼猓J(rèn)為他在戲弄人?？觳节s路走到半路上，小書(shū)童跌倒在地，捆扎的繩子斷裂，書(shū)散落一地。(小書(shū)童)哭了起來(lái)，沒(méi)有馬上站起來(lái)，等到他把書(shū)理齊捆好，南門(mén)已經(jīng)上鎖了。我茫然若失，想起擺渡的人的話接近哲理。天底下因?yàn)樽鍪录痹甓棺约菏?，直到晚年也沒(méi)有成就的人，大概就像這樣吧!
13.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)獵王不肯射殺狼王，保護(hù)狼王埋下伏筆。
14.連獵物都沒(méi)了，獵王還有何意義?
15.阿牛一個(gè)勁慫恿師父去對(duì)付狼王，說(shuō)只有獵王才有資格端槍。阿牛急了，提醒師父趕快下手。徒弟們知道，師父一定是要去找狼王算賬。
16.獵王與獵物是相伴而生的，真正的獵王不僅捕獵的技藝高超，更主要的是不自私、有大局觀。(意對(duì)即可)
17.把《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》當(dāng)成寶貝;向有書(shū)的人家借書(shū)讀;在煤油燈下讀書(shū)和在冬日讀書(shū);摘抄古典詩(shī)詞并閱讀背誦。
18.一方面表現(xiàn)了作者的謙遜，另一方面說(shuō)明作者不滿足于已有的成果，還想繼續(xù)追尋文學(xué)夢(mèng)，獲得更大的成就。
19.加點(diǎn)詞運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我們”當(dāng)時(shí)看到心愛(ài)的書(shū)被燒掉時(shí)的痛苦心情。
20.示例：勤奮讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ);取得一點(diǎn)成績(jī)不要驕傲，要繼續(xù)努力。
21.略
答案看多了，抄襲可能會(huì)養(yǎng)成鍵粗習(xí)慣 會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，在網(wǎng)上是稿猛鎮(zhèn)問(wèn)知隱不到答案的哈
現(xiàn)在就養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣 好好學(xué)習(xí)，即使自己答案錯(cuò)了至少能加深印象
