目錄線上數(shù)學(xué)教學(xué)模式有哪些 如何上好線上數(shù)學(xué)課 數(shù)學(xué)線上課 網(wǎng)上思維課哪家比較好 小學(xué)數(shù)學(xué)在線課程哪個(gè)好
小學(xué)數(shù)學(xué)思維課線上：
1、火花思維
采用的是真人教師直播教學(xué)，動(dòng)畫課件，老師很活躍，挺會(huì)引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)覺得像在玩闖關(guān)游戲一樣，特別有趣的。整體感覺上課的流程清晰順暢，最值得一提的是：老師在講授的過程中會(huì)無形中教給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本思路，如允許孩子試誤，通過猜想、驗(yàn)證和反唯晌思等形式來學(xué)習(xí)，這也就是所謂“數(shù)學(xué)思維”的體現(xiàn)吧，這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)理科時(shí)特別重要。
2、豌豆思維
同樣的真人教師直播授課，動(dòng)畫課件，豌豆的動(dòng)畫里用的是超級(jí)飛俠，雖說兩家感覺各方面都差不多，但是感覺火花的老師更有活力，更能引導(dǎo)和帶動(dòng)孩燃瞎子們思考，而豌豆的老師有點(diǎn)沉悶。
3、斑馬思維
斑馬思維課是純AI課程，上課的時(shí)候并沒有老師針對(duì)性地授課，全程是人機(jī)互動(dòng)，同樣也是動(dòng)畫課件，交互游戲。一周5天都有課，每次15分鐘，周五會(huì)安排一節(jié)有老師的TV直播課，但因?yàn)槭谴蟀嗾n，學(xué)生數(shù)量眾多，基本沒有師生互動(dòng)的感覺。
4、摩比思維
非典型線上課程——摩比思維，摩比在數(shù)學(xué)思維界名氣在外。摩比之皮山空前專注于線下，估計(jì)受疫情影響，我最近也接到了他們家線上課程的銷售電話，因?yàn)橛斜容^好的群眾基礎(chǔ)。摩比思維早在2010年就開始了，它和學(xué)而思是同一家公司，遺傳了學(xué)而思強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基因（學(xué)而思的數(shù)學(xué)很牛），所以在課程體系、教研團(tuán)隊(duì)和教師方面相對(duì)成熟，不像前幾家力量集中于低幼，摩比的課程到6年級(jí)，已經(jīng)非常成熟。
很多同學(xué)都想要上線上的數(shù)學(xué)課，我整理了一些線上比較好的數(shù)學(xué)思維課，大家一起來看看吧。
線上數(shù)學(xué)課簡介
激發(fā)稿碧思考
Spark thinking是一個(gè)專注于3-10歲兒童教育啟蒙和思維訓(xùn)練的在線教育。星火數(shù)學(xué)思維課程是由一線教研團(tuán)隊(duì)自主開發(fā)的。采用網(wǎng)絡(luò)直播的互動(dòng)教學(xué)方式，全面提高孩子的思維能力，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)！
拍一張數(shù)學(xué)思維的照片
優(yōu)派藝數(shù)學(xué)思維是兒童數(shù)學(xué)思維的在線教育，重點(diǎn)培養(yǎng)3-12歲兒童的數(shù)學(xué)思維能力。
你拍一張數(shù)學(xué)思維的照片，主要通過三個(gè)“老師一方、學(xué)生一方、助教一方”來支持教學(xué)。它是一款提高兒童數(shù)學(xué)思維能力的專用。
豌豆思維
“豌豆思維”是以培養(yǎng)3—8歲兒童數(shù)學(xué)思維為重點(diǎn)的教育機(jī)構(gòu)。本課程著眼于兒童邏輯思維訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，通過網(wǎng)絡(luò)小班互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)孩子積極思考、勇敢表達(dá)。
家庭教育
2018年家庭教育在線正式啟航，承載上港教育8年的教研成果，擁有優(yōu)巧察質(zhì)的師資儲(chǔ)備資源，自主研發(fā)、打造1v4精品課程。作為中小學(xué)在線教育的領(lǐng)軍品牌，專注于提供優(yōu)質(zhì)的教師資源，通過科學(xué)高效的在線直播教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)全方位的互動(dòng)智能體驗(yàn)，開辟了一條快速提高分?jǐn)?shù)的新途徑，實(shí)現(xiàn)在家享受海量K12優(yōu)質(zhì)教育資源的夢想。也正是因?yàn)槠洫?dú)特的在線教學(xué)模式，才在眾孝敬茄多教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出。
如何挑選輔導(dǎo)班
首先老師必須是高學(xué)歷；其次有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)；再次課程有特色，教學(xué)效果好。我曾經(jīng)和一家大合作過。我并非高學(xué)歷，因?yàn)楹笳咄怀龀蔀樗麄兊暮献鲗?duì)象。
各個(gè)品牌的試聽往往往是各個(gè)品牌精心包裝的課程，而網(wǎng)課開課之前無一例外的全額付款，雖然很多品牌承諾隨時(shí)退款換課，但我的確遇到過很多家長上到一半遇到“繼續(xù)上？還是不上了？”這種糾結(jié)。浪費(fèi)點(diǎn)金錢是小事，耽誤了孩子的學(xué)習(xí)安排是大事。
有效性評(píng)價(jià)：是指對(duì)已完成學(xué)業(yè)的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，看學(xué)習(xí)效果的平均水平；學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)日程、上課時(shí)間、對(duì)孩子有多大幫助等，做出決定。
以上就是一些數(shù)學(xué)思維課的相關(guān)信息，希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)不同于學(xué)校教學(xué)：學(xué)校教學(xué)老師可以直視每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，可以利用自己的手勢、眼神等肢體動(dòng)作吸引或提示學(xué)生注意。但是如果線上教學(xué)引不起學(xué)生的注意，自己的授課活動(dòng)的效果肯定不盡人意。那么作為一名數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)真思考怎樣在線上教學(xué)中抓住學(xué)生呢？
用先進(jìn)的技術(shù)吸引學(xué)生。
比如在講到“等腰三角形兩底角相等”時(shí)，我利用幾何畫板，畫出幾個(gè)不同的等腰三角形，直接演示它們的底角之間的關(guān)系。課件中炫目的色彩、變化而相等的數(shù)字，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)定理內(nèi)容一目了然。在現(xiàn)實(shí)的課堂里，好多技術(shù)受制于硬件條件，可能在學(xué)校應(yīng)用起來比扮山較困難，但是在網(wǎng)課上就會(huì)不受一些客觀條件的限制可以大膽使用。所以我們教師要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的實(shí)際條件，把我們學(xué)到的幾何畫板、PPT、微課小等信息技術(shù)用好，就可以把學(xué)生吸引在上我們的數(shù)學(xué)課堂上。
用參與式情景吸引學(xué)生。
比如講到直角三角形時(shí)，我把課本上的習(xí)題加以改造成一個(gè)與生活有關(guān)的參與式情景問題：小明家的房梁需要改造，已知∠A=30°，AB=7.4m，缺DE、BC兩根梁，小明家有一攔巖根長5.6m木頭，有人說不能用廳衡中，小明用自己學(xué)過的知識(shí)想了一下說能用？你認(rèn)為小明說的對(duì)不對(duì)呢？
數(shù)學(xué)知識(shí)來自生活，但高于生活。一味地地講解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生覺得知識(shí)是知識(shí)，我是我，沒啥關(guān)系。用生活中的情景帶入，既可以豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，又可以增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和代入感，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
用豐富的互動(dòng)手段吸引學(xué)生。
網(wǎng)課，教師無法面對(duì)學(xué)生，你永遠(yuǎn)不知道另一端的學(xué)生在干什么。所以用豐富多樣的互動(dòng)手段就是教師抓住學(xué)生重要方法。常見的方法有實(shí)名簽到、有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提問、讓學(xué)生在線講述、答題計(jì)時(shí)器集體互動(dòng)、發(fā)送截屏、小組自學(xué)、課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)等。這個(gè)會(huì)受功能限制，當(dāng)然了，教師可以幾個(gè)兼用，用其所長。
用教師的個(gè)人魅力吸引學(xué)生。
個(gè)人吸引力是個(gè)人的實(shí)力，它對(duì)學(xué)生的吸引力是絕對(duì)的。古有明訓(xùn)“親其師而信其道”，一味地管理和管制對(duì)初中學(xué)生來說只會(huì)讓學(xué)生離你越來越遠(yuǎn)。增加個(gè)人的吸引力可以在豐富自己知識(shí)、改變自己語言風(fēng)格、提高自己授課水平、應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)等方面下功夫，讓學(xué)生心悅誠服地認(rèn)可你，佩服你。學(xué)生喜歡你，自然就喜歡聽你的課。
網(wǎng)課，教師對(duì)學(xué)生的約束力明顯減弱，教師的監(jiān)管手段也少的可憐，所以增加個(gè)人課堂的吸引力，增加自己課堂上的互動(dòng)手段，提高自己教學(xué)信息技術(shù)能力，才能真正抓住學(xué)生。
我是教數(shù)學(xué)的趙老師，歡迎關(guān)注，歡迎討論。
線上數(shù)學(xué)思維有哪些機(jī)構(gòu)比較好？本文整理了一些數(shù)學(xué)思維，供參考！
小猴思維
小猴思維APP是一款幫助小孩子培養(yǎng)非常靈敏，活躍的思維方式的教育。這款主要是應(yīng)用于各種數(shù)字的識(shí)別，相互加減運(yùn)用。能夠讓孩子們對(duì)于各種數(shù)字更加的敏感。并且建立起一個(gè)良好的數(shù)學(xué)思維模式，能夠?yàn)橐院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。是一款非常不錯(cuò)中困的數(shù)學(xué)早教。
魔法數(shù)學(xué)
“魔法數(shù)學(xué)思維館”連鎖品牌是北京易學(xué)教育科技有限公司旗下核心品牌，是中國兒童數(shù)理思維教育的探索者與開創(chuàng)者，秉承“激發(fā)腦思維，提升學(xué)習(xí)力”的教學(xué)理念，致力于為孩子提供國際先進(jìn)的數(shù)理思維教育。
斑馬思維
斑馬思維通過趣味AI教學(xué)方式，在游戲中開拓思維，完整肆培游教學(xué)閉環(huán)，讓孩子易懂能用，現(xiàn)在報(bào)名10節(jié)課只需49元，每節(jié)課低至4.9元，贈(zèng)送思維教具禮包。
以上就裂銷是我整理的小學(xué)線上數(shù)學(xué)思維，感謝閱讀。
數(shù)學(xué)課線上教學(xué)的好做法如仿昌下：
一、保持電腦和網(wǎng)絡(luò)的通暢
這段時(shí)間，我所在的蘇州由于疫情，開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 已經(jīng)有十天時(shí)間。通過這十天的時(shí)間，以及前年疫情網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的問題，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生家里沒有網(wǎng)絡(luò)，或者電腦在聽課時(shí)出現(xiàn)故障，或者沒有耳機(jī)，導(dǎo)致聽課聲音裂大猜不清楚，聽課效果受影響。
二、課前要預(yù)習(xí)課本內(nèi)容
有些學(xué)生把上網(wǎng)課當(dāng)作一種差事，草率地應(yīng)付，認(rèn)為只有上實(shí)體課才要好好預(yù)習(xí)，上網(wǎng)課只要聽老師講就可以，是否預(yù)習(xí)根本不重要。這種思想意識(shí)太草率，對(duì)自己的學(xué)習(xí)根本不負(fù)責(zé)任。
三、課前認(rèn)真做好教案
不但要課前預(yù)習(xí)，也要認(rèn)真做好教案。上網(wǎng)課的老師不一定是本校的老師，更不一定是本班級(jí)的老師，可能是本區(qū)或本市的數(shù)學(xué)老師。由于之前沒有聽過這位老師講課，對(duì)這位老師的講課風(fēng)格不太熟悉，需要適應(yīng)一段時(shí)間。
因此上課的時(shí)候一定要做好課堂筆記，把老師所講的各個(gè)重點(diǎn)記錄下來。老師所講的延伸知識(shí)肆型或者新知識(shí)也要記錄下來。重點(diǎn)和難點(diǎn)可以用記號(hào)筆做標(biāo)記。
