目錄數(shù)學(xué)作業(yè)鼓勵性語言簡短 數(shù)學(xué)加油的句子 具有數(shù)學(xué)特色一句寄語 數(shù)學(xué)課堂激勵性語言 激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的名言警句
在新課程理念中，激勵是課程教學(xué)的一個有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段。課堂教學(xué)中教師的激勵性語言，是指在課堂教學(xué)中教師對學(xué)生瞬時的、即興的、即時的、即地的一種激勵。課堂中教師的激勵性語言不僅能影響課堂教學(xué)氣氛和活動，有時甚至能影響學(xué)生一生的發(fā)展，教師要引起足夠的重視。而課堂中那些看似信手拈來的精彩的激勵性語言，實則是教師深厚文化底蘊(yùn)和教育智慧的結(jié)晶。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！蔽艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名數(shù)學(xué)教師來說，在數(shù)學(xué)教學(xué)中語言在準(zhǔn)確的前提下，還要注意它的激勵性。下面，我就結(jié)合平時的教學(xué)實踐談?wù)勎覍钚哉Z言運用的一些體會。
一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵性語言的運用要做到自然、親切。
在我們的數(shù)學(xué)課堂上，缺少的就是這種自然、親切的激勵性語言。根據(jù)平時教學(xué)的體會和備豎聽課的經(jīng)驗，許多教師的激勵性語言是相當(dāng)單一的，而且是極不自然的。他們雖然已經(jīng)注意到了激勵性語言的重要性，也想在數(shù)學(xué)課堂上多用一些激勵性語言鼓勵學(xué)生、評價學(xué)生，但一使用起來就是很別扭，極不自然，學(xué)生聽后不僅沒有被表揚(yáng)的感覺，反而心理直犯嘀咕。其他學(xué)生也覺得教師評價不公平，從而對教師的威信產(chǎn)生懷疑。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵性語言的運用要做到“適量”。
在平時的教學(xué)中，有許多的教師激勵性的語言一般會偏少。而在上公開課時，教師一般都比較注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有時在運用上會偏多，少消派數(shù)教師會“濫用”。雖然，目前也沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)說，一節(jié)中用多少次激勵性語言才算真正的“適量”，但教師還是要注意激勵性語言使用的次數(shù)。只要在真正需要的時候使用，只要激勵性語言在使用之后能夠起到較好的效果，那么這就是學(xué)生真正需要的激勵性語言。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵性語言的運用要做到恰到好處。
課堂激勵性語言評價的時機(jī)把握是十分重要的。如果把握不好，會影響評價的結(jié)果，甚至于適得其反。教師在最佳時機(jī)處運用激勵性語言可以取得事半功倍的效果。教師要把握激勵的時機(jī)，及時恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)學(xué)生，讓他們通過自身的情感體驗，樹立堅拿滾賀定的自信心，從而在愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗、享受學(xué)習(xí)的成功。
有位作家這樣贊美數(shù)學(xué)：“(數(shù)學(xué))是空谷中的幽蘭，高寒中的杜鵑，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹?！?以下是我整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的勵志格言，仔圓供大家閱讀。
1、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?/p>
2、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明?！柌?Hilbert)
3、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐
4、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯
5、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)?！諣柭鉅?/p>
6、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的?！_普勒
7、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
8、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果?！２?/p>
9、問題是數(shù)學(xué)的心臟?！狿.R.Halmos
10、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——克隆內(nèi)克
11、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴?！挛?/p>
12、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！狶·克隆內(nèi)克
13、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導(dǎo)?！_(dá)爾文
14、沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。――希爾伯特
15、寧可少些，但要好些。——高斯
16、一個數(shù)學(xué)家越超脫越好?！獰o名氏
17、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋?！盗⑷~
18、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之叢灶繁，無處不用數(shù)學(xué)?！A羅庚
19、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn),觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律?！ɡ麃?/p>
20、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西?！_素
21、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學(xué)習(xí);不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。——高斯
22、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果?！狝·埃博
23、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
24、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造?！獞训潞?/p>
25、我曾聽到有人說我是數(shù)學(xué)的反對者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。――哥德
26、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個量的世界，而算數(shù)的四則運算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備?！溈怂鬼f
27、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后高斯(Gauss)音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活念鄭塌，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切?！巳R因
28、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。――康托爾
29、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇;數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇?！狢·F·高斯
30、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算?！{皮爾
31、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示著獨立發(fā)展的終止或衰亡?！狧ilbert
32、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴?！狝·L·柯西
33、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵?！巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
34、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
35、整數(shù)的簡單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉?！狦·D·伯克霍夫
36、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的?！访芩?/p>
37、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個完全的數(shù)學(xué)家。——維爾斯特拉斯
38、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論?！喔?/p>
39、在現(xiàn)實中，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實的如此美好?！K利文確。
40、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！狫·H·京斯
41、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。——華羅庚
42、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。――赫爾曼外爾
43、上帝是一位算術(shù)家?！趴吮?/p>
44、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要是歸納和模擬?！绽?/p>
45、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。——貝爾斯
46、數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯
47、二分之一個證明等于0?！咚?/p>
48、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺的結(jié)果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關(guān)?！R卡斯(WilliamF.Lucas)
49、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的?！涀缘聡鴶?shù)學(xué)家HermannWeyl語
50、數(shù)學(xué)，科學(xué)的皇后;算術(shù)，數(shù)學(xué)的皇后。――高斯
如何運用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的激勵性語言
托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。下面，我就結(jié)合平時的教學(xué)實踐談?wù)勎覍钚哉Z言運用的一些體會。
1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用激勵性語言要做到自然、親切
其實在我們的數(shù)學(xué)課堂上，缺少的就是自然、親切的激勵性語言。根據(jù)平時教學(xué)的體會和聽課的經(jīng)驗，許多教師的激勵性語言是相當(dāng)單一的，而且是極不自然的。他們雖然已經(jīng)注意到了激勵性語言的重要性，也想在數(shù)學(xué)課堂上多用一些激勵性語言鼓勵學(xué)生、評價學(xué)生，但一使用起來就是很別扭，有時就象背天書一樣，碼棚稿極不自然，學(xué)生聽后不僅沒有被表揚(yáng)遲孝的感覺，反而心理直犯嘀咕。
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用激勵性語言要做到幽默、諧趣
幽默是師生關(guān)系的的潤滑劑。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館因為，幽默是顯示的是教師的智慧，傳遞的是教師的關(guān)愛，承載的是生動的啟示，激活的是愉悅的情感，所以運用幽默的地方，總是師生關(guān)系和諧融洽的地方。一次，一位小學(xué)生提著書包跑進(jìn)教室的時候，上課的鈴聲響了。他心里一急，腳下一亂，“撲”的一聲摔倒在地，書包摔出去老遠(yuǎn)。老師大步走過去，蹲在他的面前，故作驚奇地詢問“逮住什么了?”學(xué)生摔得夠痛，眼淚都流出來了。聽了老師的話，咧了咧嘴，破涕為笑，仰起臉說:“沒逮著，跑了?！崩蠋煼鏊酒饋恚瑤退呐纳砩系耐?，又提過他的書包，笑著說:“坐到自已的位子去吧?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要用充滿智慧的激勵性語言打動孩子的心靈，除了要具有高尚的師德師魂，豐富的教學(xué)機(jī)智外，高超的教學(xué)技巧，更需要有豐厚的文化積淀。
3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用激勵性語言要做到恰到好處
教師在和遲運用激勵性語言時還有個時機(jī)的問題。教師在最佳時機(jī)處運用激勵性語言可以取得事半功倍的效果。教師要把握激勵的時機(jī)，及時恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)學(xué)生，讓他們通過自身的情感體驗，樹立堅定的自信心，從而在愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗、享受學(xué)習(xí)的成功。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！薄奔钚栽u價也要注意關(guān)注學(xué)生的個性差異。教師要找準(zhǔn)每位學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，個性化地對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作出積極的評價。
數(shù)學(xué)作業(yè)評語鼓勵短句如下：
1、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
2、你真的是一個非常聰明的學(xué)生！
3、你是一個很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生！
4、遇見你之后，我數(shù)學(xué)的草稿紙上面，寫滿了你的名字。
5、你有沒有發(fā)現(xiàn)，可怕的事情都是三個字：比如說寫作業(yè)，去跑操，沒有錢，班滾瞎主任，單身狗和開學(xué)了。
6、細(xì)節(jié)決定成敗，從細(xì)節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎？
7、頌備談多一份思考，你就會多一分成功!
8、學(xué)習(xí)只有起點，沒有終點!
9、智慧之樹要用汗水來澆灌!
10、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。
11、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌！
12、找出錯因并加以糾正，就不會重復(fù)以往的錯誤!
13、全對了，祝賀??！好野碰工整的作業(yè)！
14、回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密!
15、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
16、作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)!
17、祝賀你每次都考一百分！
18、你還是有些馬虎，請注意!
19、每次作業(yè)都是你學(xué)習(xí)成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的!
20、本學(xué)期你一定會做得很漂亮!
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，時常發(fā)現(xiàn)大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師在課堂中贊揚(yáng)學(xué)生的語言非常簡單、匱乏。殊不知這種激勵性的語言不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是促進(jìn)學(xué)生思維和有效教學(xué)的前提。
最近我摘錄了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一些激勵性的語言，在此與各位同行共學(xué)習(xí)、共進(jìn)步！
1、老師最欣賞你努力鉆研的精神！
2、你的自學(xué)能力讓我感到驚訝，你太厲害了！
3、你的想法很有創(chuàng)新，我和我的小伙伴都驚呆了！
4、你的語言組織能力真棒！發(fā)言很有條理，也很有見解！
5、猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。
6、難題就怕認(rèn)真的人，你就很認(rèn)真！
7、相信你能行，再認(rèn)真想一想，別著急，你一定能行盯念！
8、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲！
9、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成喊則做功一定會屬于你！
10、再試一次，一定比剛才好！
11、請你大膽地向全班同學(xué)亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵。
12、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當(dāng)中去，真了不起！
13、你真有毅力，雖然做錯了好幾次，卻不氣餒，終于用自己的智慧做對了，老師很佩服你！
14、你回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷的進(jìn)步。
15、你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。
16、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴！
17、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩！把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個嗎？
18、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？?，出乎老師的預(yù)料之外。
18、你們的想法太奇特了，老師真為你們高興！
19、老師希望同學(xué)們再接再厲，取得更大的進(jìn)步。
20、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼疲?/p>
21、你能勇敢地站起來回答，有進(jìn)步！
22、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進(jìn)步可真大！老師相信，如果你再努力一點，下次肯定會更好！
23、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子。沒有關(guān)系，再說一遍！
24、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。
25、你回答得很正確，思路也簡捷，如果聲音再響亮一點，就更好了！
26、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢問、敢說和敢辯，希望你能繼續(xù)堅持下去。
27、你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
28、瞧！問題在你的面前都害怕了。
29、錯了，沒有關(guān)系，下次努力！
30、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)！
31、你一直是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認(rèn)真思考一下，那就太棒了！
32、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關(guān)系，你在老師心理是好樣的！
33、老鄭衡師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！
33、你的進(jìn)步真快，你真的好聰明的，相信你還能說的更好！
34、你敢于發(fā)言，真是一個勇敢的孩子！
35、比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)！
36、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。”
37、你的這一種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)們和你一起分享下，好嗎？
38、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達(dá)能力非超過、非常強(qiáng)。
39、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
40、別著急，我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來！
41、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心呀！
42、你提的問題很有價值，都快成小老師了！
43、學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你！
44、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！
45、你真了不起，竟能說出如此獨特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵他！
46、你是一個知識淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧！
47、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。
48、你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
49、你很勇敢，第一個舉起手了，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。
50、你們不僅說的好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
51、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
52、在這個問題上，你可以做我的老師了！
53、你分析的問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。
54、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！
55、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來你是一個善于思考的好孩子。
56、你發(fā)想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真的思考了。
57、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
58、你好厲害！敢向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
59、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油呀！
60、你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎？
61、你有自己獨特的見解和方法，真了不起的好孩子！
62、你的辦法真好！考慮得非常全面！
63、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
64、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
65、對呀，我怎么沒想到呢，你真聰明。
66、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
67、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
68、你真是一個善于思考、對比的孩子，會用以前學(xué)過的知識解決今天的難題！
69、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！老師給你們點贊！
70、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
71、多么好的想法啊，你真是一個會思考的好孩子！
72、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
73、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
74、你真聰明！想出了這么奇妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
75、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
76、瞧一瞧，比一比，看誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
77、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，說明你平時善于觀察、思考，老師為你感到驕傲！
78、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特別欣賞你這點！
79、你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
80、連這些都知道，真不愧是我們班的小博士呀！
