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數(shù)學(xué)日記怎樣寫，數(shù)學(xué)日記怎樣寫三年級

數(shù)學(xué)
2023-05-30

目錄
數(shù)學(xué)日記10～20個字
數(shù)學(xué)日記怎樣寫三年級
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什么叫數(shù)學(xué)小日記
數(shù)學(xué)日記10篇非常短

數(shù)學(xué)日記10～20個字

“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會。數(shù)學(xué)日記不僅真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它相對客觀地再現(xiàn)了教與學(xué)的互動情況。

從字面理解的話，大概就是記下絕滑遲每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。

通過日記的方式，學(xué)生可以對自己所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑，還能激發(fā)他們用“數(shù)學(xué)日記”去觀察生活。

擴(kuò)展資料：

從一篇篇數(shù)學(xué)日記中，可以看到，孩子們嘗試用數(shù)學(xué)的思維方式去感受生活、記錄生活、思考生活。

“走進(jìn)學(xué)生心中，讀懂學(xué)生需求，站在學(xué)生的角度看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求來設(shè)計、組織教學(xué)”始終是我和我的團(tuán)隊(duì)奉行的基本教學(xué)理念。

我們知道“熱愛學(xué)生”是做好教育工作的魂，而“熱愛學(xué)生”的前提是“讀懂學(xué)生”。只有真正讀懂了兒童的內(nèi)心需求，才能實(shí)施更加“真摯的愛”、更加“有效的愛”，也才能有教學(xué)相長的效果。

數(shù)學(xué)日記示例如下：

1、數(shù)學(xué)日記一

今天我在一本書上看到一道奧數(shù)題，上面是這樣寫的：現(xiàn)在有一包七兩的種子和一包半兩的種子，在天平上稱（不用砝碼）只稱兩次就把種子分成4.5兩和3兩這兩份，怎樣分？我是這樣算的：先把7兩的種子平均分成兩份，那么每份是3.5兩，就已經(jīng)稱一次了。

再把一包半兩的種子放在天平的一端，然后把一份3.5兩中取出0.5兩放在天平的另一端，又稱了一次，把天平上的兩個0.5放在一個3.5兩里，就有了3兩和4.5兩。

2、數(shù)學(xué)日記二

我喜歡集郵，也喜歡郵票。今天，我就從一套讓困郵票中發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題。我有一套1978年的郵票。一共五枚，每枚八分。在當(dāng)時，這一套郵票值分）＝并李4角，只不過4角而已。

眼間，36年過去了，這套郵票也值錢了?，F(xiàn)在，這套郵票要360元才能買到。是當(dāng)年的900倍。平均每年漲了900除以36等于15倍。要是按照每年一套郵票價值是上年的兩倍來算，要是把我們家的郵票都賣出去，可就發(fā)大財了！

數(shù)學(xué)日記怎樣寫三年級

1、寫數(shù)學(xué)日記最重要的就手滲是要實(shí)事求是，不能虛構(gòu)，更不能夸大事實(shí)。 2、形式多樣，不能過于單一，羨薯皮否則就會顯得內(nèi)容枯燥無聊，并且還會使老師布置的數(shù)學(xué)日記失去其原本的意義。 3、數(shù)學(xué)日記的語言盡量簡潔，不說廢話。

1、寫數(shù)學(xué)日記最重要的就是要實(shí)事求是，不能虛構(gòu)，更不能夸大事實(shí)。 2、形式多樣，不能過于單一，否則就會顯得內(nèi)容枯燥無聊，并且還會使老師布置的數(shù)學(xué)日記失去其原本的意義。 3、數(shù)學(xué)日記的語言盡量簡潔，不說廢話。

1、寫數(shù)學(xué)日記最重要的就是要實(shí)事求是，不能虛構(gòu)，更不兄差能夸大事實(shí)。 2、形式多樣，不能過于單一，否則就會顯得內(nèi)容枯燥無聊，并且還會使老師布置的數(shù)學(xué)日記失去其原本的意義。 3、數(shù)學(xué)日記的語言盡量簡潔，不說廢話。

搜一篇數(shù)學(xué)日記

就是在寫日記的過程中運(yùn)用“列數(shù)字”的方法。

給你幾篇范文參考參考

這條直線到底有多長

今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們在操場邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個紙板分割成一個個面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個緊挨一個的接成一條直線，這條直線會有多長呢？”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧！”表姐笑了笑說：”你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧。”

我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎？哇！這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達(dá)100米。

此時，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算，才能做得對，并探究到其中的奧妙。

節(jié)約用水，人人有責(zé)

今天，陸老師為我們上了”節(jié)約能源”一課。上課時，同學(xué)們都聯(lián)系遲野生活實(shí)際，敗旦旅說出節(jié)約能源的許多辦法。林婧同學(xué)說”我們在白天，要盡可能不開燈，才不會浪費(fèi)電。平常洗臉、洗菜的水，可以用來洗地板、洗衣服，淘米的水可以去沖廁所?！?/p>

我也提出了自己的看法，我家有3口人，十月份用水18、5噸察凳，十一月份用水15、5噸，如果按照十一月份節(jié)約用水的數(shù)量計算一年就可以節(jié)約36噸，平均每人每月用水1噸，我們南安市有140萬人，全國有13億中，一個月就可以節(jié)約用水140噸，全國有13多億人中，一個月就可以節(jié)約用水13億噸水，多么巨大的一個天文數(shù)字??！看來，節(jié)約用水，人人有責(zé)。

什么叫數(shù)學(xué)小日記

數(shù)學(xué)日記：記下這一天所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

綜上所述，建議你的數(shù)學(xué)日記寫一下幾點(diǎn)：

1、記下今天所學(xué)到的知識

2、記下今天沒掌握的知識

3、確立自己今后對沒掌握知識的攻克計劃

4、并做好自己以后對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)計劃

首先寫今天遇到了些啥事情，胡亂編個跟數(shù)學(xué)有關(guān)的，然后說你想啊想（插廢話——費(fèi)了九牛二虎之力啊什么的），然后說還是沒明白，在說被旁人一句不經(jīng)意的話提埋鄭醒，終于豎讓想到了。最后吹原來數(shù)學(xué)是這么有用的，就在我們身邊。完

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于我們女孩子真的有些吃力。但為了心中夢想的大學(xué)和前程，努力把！

例如：今天上午，我正在為數(shù)學(xué)日記寫些什么而煩惱。在百度的知道上閑逛，希望能碰到些啟發(fā)。突然，知道上的一片文章吸引了我：

“ 八路實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（7）班徐瑞祥

今天下午，我在《小學(xué)生雙色課課通》上看到了這樣一道題。

一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？

分析：這是一道按比例分配的應(yīng)用題……”

我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學(xué)過怎么計算啊。那這道題我有怎么解呢？我嘆了口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)看完分析，刻我轉(zhuǎn)念又想，這個暑假過了我不久是六年級了嗎?若是連這道課課通上的題都不會做。我還算是什么奧數(shù)班的??？不就是名不副實(shí)了嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。

按照往常我在這種題面前一定是在腦子里建立一個模型，可是，對于這道題我卻格外謹(jǐn)慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視余液局效果。定睛一看，咦？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也同容易求的嘛。只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎?再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。

“呼，終于被我解出來了。”我長吁了一口氣，通過這道題，我也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)數(shù)學(xué)中有許多東西是相通的，就像圓錐體面積和是三角形面積一樣。其實(shí)并不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。

可以嗎?不行修改一下！

還有：一）

今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。

到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個雞腿，我想：怎么平均分呢？這時，我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿，我后來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識，可以正確回答問題了.

（二）

今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最后買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。

到家后，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃。（作者：肖恩玲）

（三）

上個星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會這樣呢？如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分?jǐn)?shù)在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學(xué)會了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子.

數(shù)學(xué)日記4

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?

數(shù)學(xué)日記6

8月6日周六

今天晚上，我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？

粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。

數(shù)學(xué)日記7

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

數(shù)學(xué)日記8

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈?yàn)算時卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。

數(shù)學(xué)日記9

唉呀，累死了，我自己寫的

抄襲者死！