目錄二年級(jí)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)計(jì)劃 二年級(jí)語文如何去抓成績(jī) 二年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)易錯(cuò)題 數(shù)學(xué)成績(jī)不好的五大原因 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法
學(xué)的課程比較少，相對(duì)來說應(yīng)該有很多的數(shù)學(xué)課，圓陵孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好可能是孩子上課不認(rèn)真。但我認(rèn)為想要提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)作為家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
首先，需要把課本上的基本概念和定理理解透徹，反復(fù)誦讀，直至理解。
其次，需要把典型的例題和典型的習(xí)題做一做，能夠總結(jié)出這一類題目的做題規(guī)律。
再者，最好把平時(shí)易錯(cuò)題和做錯(cuò)的題目整理一下，哪怕是做好標(biāo)記不用抄寫，在考橘兆戚前再強(qiáng)化一下記憶，分析錯(cuò)題原因。如果再遇到此類的題目應(yīng)該避免出錯(cuò)。
因此，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要引導(dǎo)孩子自己思考。卓越教育的老師很重視這一點(diǎn)，在試聽課上，我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)解答問題，課堂的互動(dòng)氛圍很濃，而不是像傳猜敗統(tǒng)教學(xué)那般，一個(gè)聽一個(gè)講！
二年級(jí)數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，但還是有小學(xué)生考回來的成績(jī)讓家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。這其中的原因有很多種，可能是孩子真的是個(gè)數(shù)學(xué)渣、可能是孩碼攔子做數(shù)學(xué)題沒有思考、也可能是孩子討厭數(shù)學(xué)老師。針對(duì)這些原因，該怎么來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？下面給您遲稿胡帶來幾個(gè)實(shí)用有效的方法，希望對(duì)您有所幫助。
方法1：進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)
如果孩子真的是個(gè)數(shù)學(xué)渣，也就是說孩子沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦的話，那么需要給孩子適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。我當(dāng)初是替孩子報(bào)了明師教育的數(shù)學(xué)小班，讓專業(yè)的老師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的提高是有幫助的，一敬枯個(gè)學(xué)期過后，孩子在班上的排名已經(jīng)穩(wěn)定在前五了。
不過，如果孩子不喜歡課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)不快樂，還是不要強(qiáng)迫為好。
方法2：做有針對(duì)性的練習(xí)
有些家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，就拼命讓孩子多做題，每天布置100道題，但其實(shí)這種題海戰(zhàn)術(shù)往往效率不高，而且對(duì)于二年級(jí)孩子來說也是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。
事實(shí)上，想要孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，有針對(duì)性的練習(xí)好過題海戰(zhàn)術(shù)。明師小班的老師建議我要多關(guān)注孩子做錯(cuò)的題，提醒孩子做個(gè)錯(cuò)題本。我發(fā)現(xiàn)，孩子針對(duì)錯(cuò)題多做練習(xí)，收獲會(huì)更大，提高成績(jī)的效果會(huì)更好。
方法3：引導(dǎo)孩子自己思考
古人說“學(xué)而不思則罔”，就是說只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)感到迷茫，這個(gè)道理對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣適用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比起語文英語，更加講究方法，如果只是埋頭苦寫，而不思考解決問題的正確方法的話，就會(huì)感到學(xué)得吃力、學(xué)得迷茫，就會(huì)產(chǎn)生一種自己很努力但很沒用的挫敗感。
因此，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要引導(dǎo)孩子自己思考。明師小班的老師很重視這一點(diǎn)，在試聽課上，我發(fā)現(xiàn)老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)解答問題，課堂的互動(dòng)氛圍很濃，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)那般，一個(gè)聽一個(gè)講！
孩子在上小學(xué)二年級(jí)覺得數(shù)學(xué)題型很難，而且學(xué)習(xí)的很吃力的話，家長(zhǎng)一定要給予重視，因?yàn)槎昙?jí)的賀橡數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)并不是很難，通常情況下來說，這個(gè)年齡的孩仔拍拆子都應(yīng)該很容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠熟練的去做題，如果自家的孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)吃力的情況，家長(zhǎng)一定要在孩子做題的時(shí)候幫助孩子分析究竟是哪些題目不會(huì)，并且家長(zhǎng)一定要將孩子不會(huì)的題目整理出來，幫助孩子正確理解如何去做這些問題，還要多去讓孩子做一些同類型的題目，長(zhǎng)期訓(xùn)練就可以讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，并且覺得做數(shù)學(xué)題也是一件非常簡(jiǎn)單的事情。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如果孩子在上二年級(jí)遇到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到吃力的話，一定就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生厭煩的情緒，一旦孩子對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的興趣，那么孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也就不會(huì)再去提高，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子去提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，比如說多讓孩子參加一些數(shù)學(xué)興趣班，看一些數(shù)學(xué)解題的書籍或者是一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀的名人故事，這樣幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。
家長(zhǎng)也要告訴孩子在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，一定要多聽老師去講數(shù)學(xué)題目，這樣才能夠讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，因?yàn)橛幸恍┖⒆釉趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，因?yàn)樵谡n堂上走念棗私或者是去做其他小動(dòng)作，這樣子就不會(huì)在課堂當(dāng)中集中注意力聽老師講課，從而影響到孩子上完數(shù)學(xué)課的做題思路和能力，課堂上學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，所以孩子一定要把握住數(shù)學(xué)老師在課堂當(dāng)中的教學(xué)時(shí)間，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。
這是辛苦總結(jié)，你可以參考。
各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
（一）認(rèn)識(shí)除法
目的：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的操作方法，初步理解除法的含義，初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系；能正確讀寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱；
2、使學(xué)生從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題，并能夠根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出相應(yīng)的除法算式，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在平均分的過程中，體會(huì)和了解除法的含義。
（二）口訣求商
目的：
1、讓學(xué)生參與探索除法計(jì)算方法的活動(dòng)，比較熟練的運(yùn)用2-6的乘法口訣口算有關(guān)除法；
2、使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為可運(yùn)用除法含義解決的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)；能運(yùn)用除法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題，能有條理地思考，提高解決問題的能力。
三、認(rèn)圖形
目的：
1、讓學(xué)生通過觀察、比較，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；
2、通過對(duì)圖形的折、剪、拼等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念；
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。
四、加和減
目的：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，能筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
2、讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能筆算兩攜粗位數(shù)加、減兩位數(shù)。
五、位置與方向
目的：
1、使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的位置，或根據(jù)平面位置確定物體。
2、使學(xué)生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，能根據(jù)給定的一個(gè)方位確定其他的三個(gè)方位。
3、使學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，并能在平面圖上描述物體的相對(duì)位置和行走路線。
六、量長(zhǎng)度
目的：
1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過程，會(huì)用自己的語言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)，會(huì)畫線段和量線段的長(zhǎng)度；
2、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量的重要性；
3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；
4、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x用長(zhǎng)度單位，發(fā)展空間觀念。
七消隱賀、乘和除（一）
目的：
1、使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7、8的乘法口訣的過程，掌握7、8的乘法口訣合用相應(yīng)的口訣求商的方法，提高解決實(shí)際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記7、8的乘法口訣；
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)乘法和除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘、除法；
3、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)一步理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的實(shí)際問題，并能對(duì)解決問題的方法做出簡(jiǎn)單的解釋，體會(huì)數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)意義。
八、時(shí)、分、秒
目的：
1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上指示的時(shí)刻；
2、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：接近整時(shí)的時(shí)刻認(rèn)識(shí)。
九、乘和除（二）
目的：
1、使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用這些乘法口訣求商的方法；
2、 讓學(xué)生在整理乘法口訣表的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，在應(yīng)用1-9的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣，學(xué)會(huì)計(jì)算表內(nèi)乘、除法范圍內(nèi)的連乘、連除和乘、除混合運(yùn)算。
十、觀察物體
目的：
1、讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)所看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。
2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
十一、統(tǒng)計(jì)與可能性
目的：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單過程，認(rèn)識(shí)方塊統(tǒng)計(jì)圖，并能用方塊統(tǒng)計(jì)圖（涂色）來表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)；
2、使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性；
3、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能用方塊統(tǒng)計(jì)圖表示問題的解拿派決，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題。
十二、期末復(fù)習(xí)
目的：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)除法的含義、7-9的乘法口訣，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)等知識(shí)有進(jìn)一步的理解，鞏固本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，7-9的乘法口訣以及用乘法口訣求商等計(jì)算能力有進(jìn)一步的提高，在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求；
3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念；
4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多，才小學(xué)猜租二年級(jí)，數(shù)學(xué)題型很多也很困難，孩子的學(xué)習(xí)自然非常的吃力，畢竟很多學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)超過了孩子的極限，現(xiàn)在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，很多家長(zhǎng)都給自己的孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班和競(jìng)賽班，老師在課堂上講解的內(nèi)容有很多，如果孩子沒有認(rèn)真聽講，或者平常不是很用功，就很容易跟不上節(jié)奏，而家長(zhǎng)也要及時(shí)幫助孩子提高成績(jī)。
在孩子放學(xué)之后，家長(zhǎng)要陪著孩子一起去努力和復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)一定要明確孩子在課堂上認(rèn)真聽講，有不懂的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教，而父母在晚上的時(shí)候也可改尺以去檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且陪著孩子一起做作業(yè)，這樣可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)行為，如果發(fā)現(xiàn)孩子三心二意，家長(zhǎng)一定要立即指出當(dāng)孩子有不懂的問題，家長(zhǎng)也可以立即作答。
可以把孩子送到一些培穗殲兆訓(xùn)班去，孩子學(xué)起來非常的吃力，那就證明孩子在很多內(nèi)容都沒有吃透，所以家長(zhǎng)最好聘請(qǐng)補(bǔ)習(xí)的培訓(xùn)老師對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，可以針對(duì)性的去解決孩子的問題，而且和孩子一起去總結(jié)，給孩子傳授更多的學(xué)習(xí)技巧和方法，這樣才能給孩子打好一個(gè)基礎(chǔ)，在未來有更好的上升空間。
家長(zhǎng)要給予孩子鼓勵(lì)和支持，學(xué)習(xí)本來就是一件非常乏味的事情，如果學(xué)習(xí)越來越吃力，那么孩子就容易形成很多的負(fù)面情緒，從而產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要一味的對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥，而是給孩子多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己充滿信心，這樣孩子才有持續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力，而不會(huì)因?yàn)橛龅揭恍﹩栴}就輕易的選擇放棄，家長(zhǎng)要陪著孩子一起去進(jìn)步，而這種關(guān)心會(huì)讓孩子變得更加努力。
