人教版四年級數(shù)學下冊教案？人教版四年級數(shù)學下冊第四單元《小數(shù)的性質(zhì)》教案：一、教學目標 知識與技能：通過觀察、猜想、驗證等活動，使學生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，即在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，并能應用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。過程與方法：經(jīng)歷從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，那么，人教版四年級數(shù)學下冊教案？一起來了解一下吧。
人教版四年級數(shù)學下冊第四單元《小數(shù)的性質(zhì)》教案：
一、教學目標
知識與技能：通過觀察、猜想、驗證等活動，使學生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，即在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，并能應用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。
過程與方法：經(jīng)歷從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思考的能力。
情感態(tài)度價值觀：在經(jīng)歷變與不變的過程中挖掘數(shù)學內(nèi)涵，感悟數(shù)學思想，發(fā)展學生的數(shù)學思維，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。
二、教學重點與難點
教學重點：理解小數(shù)的性質(zhì)，并能應用性質(zhì)解決實際問題。
教學難點：感悟小數(shù)性質(zhì)中不變與變化的數(shù)學辯證思想，發(fā)展學生思維，特別是對小數(shù)末尾加零與去掉零對小數(shù)大小不變性的深刻理解。
三、教學流程
情景導入
以數(shù)字“0”做客的情景引入，探索數(shù)字“0”對整數(shù)和小數(shù)的影響，激發(fā)學生興趣，引出課題。
《小數(shù)的加法和減法》教案要點如下：
一、教學目標知識與技能：學生需經(jīng)歷小數(shù)加減法計算方法的過程，理解小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能解決簡單的實際問題。 過程與方法：通過小組合作探究和集體交流，培養(yǎng)學生的合作意識，提升解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點重點：理解小數(shù)加減法計算方法。 難點：熟練掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能準確解決實際問題。
三、教學過程1. 復習導入通過口答小數(shù)加減法題目，復習舊知，為新課學習做鋪墊。強調(diào)小數(shù)加減法結(jié)果表示的規(guī)范性，如5.0元和5元的區(qū)別。
探究新知
教學例1：
出示情境圖，引導學生提出問題并列算式。
《三角形的分類》教案(一)
教學目標
1、通過觀察、操作、比較，會根據(jù)三角形的角和邊的特點進行分類，掌握各種三角形的特征。
2、在活動中滲透分類和集合的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生動手操作能力和歸納概括能力，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
3、在三角形分類的過程中，溝通知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和合作意識。
教學重難點
教學重點：
會根據(jù)角和邊的特點給三角形分類。
教學難點：
掌握各種三角形的特征。
教學工具
ppt課件
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知
1、猜謎，復習舊知
師：孩子們，喜歡猜謎嗎?(喜歡)今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，猜猜看。
課件出示：
形狀似座山，
穩(wěn)定性能堅。
三竿首尾連，
學問不簡單。
——打一幾何圖形
師追問：猜得真準!你是怎么猜出來的?
2、復習角的分類
課間出示三種角，讓學生辨認。
3、導入、揭示課題
師：三角形有三個角和三條邊，它的穩(wěn)定性在日常生活中有著廣泛的應用。(課件出示：不同形狀的三角形)觀察這些三角形角的特點，并填空。(板書課題：三角形的分類)
(設(shè)計意圖：趣味競猜，引“生”入勝。通過競猜，喚起學生對三角形的角和邊的有意注意，激活學生的學習熱情，做到“課伊始，趣亦生”。)
二、實踐操作，探究分類
(一)、按角分
1、師：孩子們，你能根據(jù)角的特點把下面的三角形分成三類嗎?把它們擺在方框內(nèi)吧。
《三角形的特性》教案(一)
教學目標
知識與技能
1. 通過動手操作和觀察比較，認識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。
2.通過實驗，知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用。
過程與方法
通過畫圖實驗培養(yǎng)學生觀察、操作、自學的能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
結(jié)合實際生活，體驗數(shù)學和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重難點
教學重點： 理解三角形的特性及三邊的關(guān)系。
教學難點： 學會在三角形內(nèi)畫高。
教學工具
多媒體、板書
教學過程
一、情境導入
師：我們的城市日新月異，每天都有新的變化。瞧，這是正在建設(shè)中的博物館，不久的將來就會落成。你能說出圖中哪些物體上有三角形嗎?(課件展示課本情境圖)
生1：建筑物上有三角形。(課件動態(tài)閃爍三角形)
生2: 吊重機的架子上。
生3：吊重機的鐵線上。
師：生活中還有哪些物體上有三角形?
生1：自行車上三角形。
生2：電線桿上有三角形。
生3：班里的流動紅旗有三角形。
師：天壇、金字塔、鐵塔、天安門、鐵架、自行車上都有三角形。(課件展示)
師：三角形在生活中有這么廣泛的運用，究竟它有什么特點?這節(jié)課我們將對它進行深入的研究。(板書課題)
二、探究新知。
《乘法運算定律》教案(一)
教學目標
知識與技能：通過情景創(chuàng)設(shè)，在解決實際問題的過程中充分調(diào)用學生已有的知識經(jīng)驗，進行知識遷移。學生在老師的引導下探究和歸納乘法交換律、結(jié)合律，理解乘法交換律、結(jié)合律的作用，了解運用運算定律可以進行一些簡便運算。
過程與方法：鼓勵學生大膽猜想，并從中感悟科學驗證的方法。感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇適當算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
情感、態(tài)度和價值觀：通過教學情景的創(chuàng)設(shè)和欣賞自然景色的美，向?qū)W生滲透環(huán)保教育。
教學重難點
教學重點
探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律，懂得運用所學知識進行簡便計算。
教學難點
乘法分配律的應用。
教學工具
多媒體課件
教學過程
一、復習導入
二、學習乘法交換律和乘法結(jié)合律
1.學習例5。
(1)出示例5
(2)學生在練習本上獨立解決問題。
(3)引導學生對解決的問題進行匯報。
4×25=100(人)
25×4=100(人)
兩個算式有什么特點?
你還能舉出其他這樣的例子嗎?
教師根據(jù)學生的舉例進行板書。
你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎?
板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。
能試著用字母表示嗎?
學生匯報字母表示：a×b=b×a
2.學習例6。
以上就是人教版四年級數(shù)學下冊教案的全部內(nèi)容，人教版四年級下小學數(shù)學《乘法分配律》教案要點如下：一、教學目標 知識目標：學生應理解并掌握乘法分配律，學會運用這一原理進行簡便計算。 能力目標：培養(yǎng)學生的抽象思維、觀察、比較和概括能力，增強數(shù)感和符號感。 情感目標：激發(fā)學生的主動性，通過自我生成“用符號記錄整理的方法”，體驗學習的樂趣。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
