生物工程畢業(yè)論文？生物醫(yī)學(xué)工程畢業(yè)論文 摘要:生物醫(yī)學(xué)工程,是綜合了工程學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科,以預(yù)防和治療疾病、保障人體健康為主要目的的新興學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程致力于研發(fā)新的生物學(xué)制品和生物學(xué)材料,改進醫(yī)療技術(shù),在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中占有重要的地位。那么，生物工程畢業(yè)論文？一起來了解一下吧。
100Kt/a硝基氯苯裝置TPS系統(tǒng)工程設(shè)計論文字?jǐn)?shù):21679,頁數(shù):57 一、設(shè)計指導(dǎo)思想和依據(jù)
(一)指導(dǎo)思想
本次設(shè)計通過結(jié)合氯堿界區(qū)的分散控制系統(tǒng)進行的，主要是根據(jù)所學(xué)的理論知識，熟悉設(shè)計工作及專業(yè)范圍內(nèi)所涉及到的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范要求。
本次設(shè)計是學(xué)校培養(yǎng)我們學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應(yīng)用性人才必定的設(shè)計任務(wù)搜集實際工程資料，分析、研究實際工程問題，靈活、正確地應(yīng)用所學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能和專業(yè)知識，聯(lián)系生產(chǎn)實際，獨立地完成一項實際工程設(shè)計項目工作，以全面檢驗我們學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使得我們學(xué)生能夠掌握基本的工程設(shè)計方法，并受到一次解決實際工程技術(shù)問題的基本訓(xùn)練。
（二） 設(shè)計依據(jù)
本設(shè)計依據(jù)氯堿界區(qū)生產(chǎn)裝置自動控制要求，使用DCS系統(tǒng)完成氯堿界區(qū)生產(chǎn)裝置項目自動控制。 本設(shè)計包括該項目在配置規(guī)模、系統(tǒng)功能、技術(shù)性能方面的要求。
二、生產(chǎn)裝置情況簡介
100Kt/a硝基氯苯裝置，分混酸、硝化、精餾、結(jié)晶四個單元；
本項技術(shù)主要利用分步結(jié)晶技術(shù)將鄰、對、間位的混合硝基氯苯溶液，通過單個精餾塔與分步結(jié)晶技術(shù)相結(jié)合，分離和提取對位硝基氯苯，產(chǎn)品質(zhì)量達國優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。
生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文選題多樣，涵蓋了從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用實踐的廣泛領(lǐng)域。選題時需考慮個人興趣、研究資源以及論文的創(chuàng)新性和可行性。以下提供幾類選題方向，供參考：
1. **人才培養(yǎng)模式與實踐**：探討生物技術(shù)本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，分析高等工科院校創(chuàng)新型生物科技人才培養(yǎng)的探索與實踐，以及生物技術(shù)與信息技術(shù)的融合發(fā)展。
2. **生物技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新**：研究單細(xì)胞測序技術(shù)及其在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，動物細(xì)胞工程在動物生物技術(shù)中的應(yīng)用，以及現(xiàn)代生物化工中酶工程技術(shù)的研究與應(yīng)用。
3. **生物技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合**：關(guān)注生物信息技術(shù)在微生物研究中的應(yīng)用，基于CRISPR的生物分析化學(xué)技術(shù)，以及基因工程技術(shù)在生物燃料領(lǐng)域的應(yīng)用進展。
4. **生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用**：研究干細(xì)胞技術(shù)可能對人類衰老的影響，生物技術(shù)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，以及不同育種技術(shù)在乙醇及丁醇高產(chǎn)菌株選育中的應(yīng)用。
5. **生物技術(shù)在環(huán)境與生物安全領(lǐng)域**：探討生物技術(shù)在環(huán)境工程中的應(yīng)用，生物有機化學(xué)課程的優(yōu)化與改革，以及生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。
6. **生物技術(shù)與生物信息學(xué)**：關(guān)注基因工程在石油微生物學(xué)中的研究進展，生物發(fā)酵技術(shù)在食藥用真菌領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，以及基于環(huán)介導(dǎo)等溫擴增技術(shù)的生物傳感器研究進展。
生物類專業(yè)的論文題目和選題方向，這可是個技術(shù)活，首先，得看你對哪個領(lǐng)域感興趣。
比如，你對微生物感興趣，可以考慮這些題目：
“某地區(qū)土壤微生物多樣性與環(huán)境因子的關(guān)系研究”
“抗菌肽對耐藥細(xì)菌的作用機制探討”
要是你對分子生物學(xué)感興趣，可以試試這些：
“CRISPR-Cas9技術(shù)在基因編輯中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)”
“某基因在腫瘤發(fā)生中的功能與機制研究”
生態(tài)學(xué)方向的話，可以考慮：
“城市綠化對鳥類多樣性的影響”
“氣候變化對某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的影響”
選題目的時候，記住這幾個步驟：
翻翻最新的科研論文，看看大家都在研究啥。
參考導(dǎo)師的建議，他們經(jīng)驗豐富，能給你指條明路。
考慮實際操作的可能性，別選個題目結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗室條件不允許。
選題要有創(chuàng)新性，別老炒冷飯，同時，得確保你有足夠的資源和時間來完成它。
最后，選題別太寬，也別太窄，太寬了寫不完，太窄了內(nèi)容不夠豐富，找到那個剛剛好的點，你的論文就成功了一半。
生物學(xué)是一門能打通很多跨界知識的學(xué)科。相比物理學(xué)等自然科學(xué)，生物學(xué)更深刻地揭示了世界的底層規(guī)律，其思想放之四海而皆準(zhǔn)。下面我給大家?guī)砩镱悓I(yè)的論文題目及選題方向，希望能幫助到大家!
生物技術(shù)畢業(yè)論文選題
[1]生物技術(shù)本科拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
[2]禽源HSP70、HSP40和RPL4基因的克隆和表達
[3]中間錦雞兒CiNAC038啟動子的克隆及對激素響應(yīng)分析
[4]H9和H10亞型禽流感病毒二重RT-PCR檢測方法的建立
[5]單細(xì)胞測序相關(guān)技術(shù)及其在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用
[6]動物細(xì)胞工程在動物生物技術(shù)中的應(yīng)用
[7]現(xiàn)代生物化工中酶工程技術(shù)研究與應(yīng)用
[8]GIS在生物技術(shù)方面的應(yīng)用概述
[9]現(xiàn)代生物技術(shù)中酶工程技術(shù)的研究與應(yīng)用
[10]兩種非洲豬瘟病毒檢測試劑盒獲批
[11]基因工程技術(shù)在生物燃料領(lǐng)域的應(yīng)用進展
[12]基于CRISPR的生物分析化學(xué)技術(shù)
[13]生物信息技術(shù)在微生物研究中的應(yīng)用
[14]高等工科院校創(chuàng)新型生物科技人才培養(yǎng)的探索與實踐
[15]生物技術(shù)與信息技術(shù)的融合發(fā)展
[16]生物技術(shù)啟發(fā)下的信息技術(shù)革新
[17]日本生物技術(shù)研究開發(fā)推進管理
[18]中國基因技術(shù)領(lǐng)域戰(zhàn)略規(guī)劃框架與研發(fā)現(xiàn)狀分析及建議
[19]雞細(xì)小病毒與H_9亞型禽流感病毒三重PCR檢測方法的建立
[20]基于化學(xué)衍生-質(zhì)譜技術(shù)的生物與臨床樣本中核酸修飾分析
[21]合成生物/技術(shù)的復(fù)雜性與相關(guān)倫理政策法規(guī)研究的科學(xué)性探析
[22]合成生物學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)
[23]應(yīng)用型本科高校生物技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置改革的思考
[24]知識可以改變對轉(zhuǎn)基因食品的態(tài)度嗎?——探究科技爭議下的極化態(tài)度
[25]基因工程在石油微生物學(xué)中的研究進展
[26]干細(xì)胞技術(shù)或能延緩人類衰老速度
[27]生物技術(shù)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
[28]動物轉(zhuǎn)基因高效表達策略研究進展
[29]合成生物學(xué)與專利微生物菌種保藏
[30]加強我國戰(zhàn)略生物資源有效保護與可持續(xù)利用
[31]微生物與細(xì)胞資源的保存與發(fā)掘利用
[32]顛覆性農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的負(fù)責(zé)任創(chuàng)新
[33]生物技術(shù)推進藍(lán)色經(jīng)濟——NOAA組學(xué)戰(zhàn)略介紹
[34]人工智能與生物工程的應(yīng)用及展望
[35]中國合成生物學(xué)發(fā)展回顧與展望
[36]桓聰聰.淺談各學(xué)科領(lǐng)域中生物化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用
[37]轉(zhuǎn)基因成分功能核酸生物傳感檢測技術(shù)
[38]現(xiàn)代化技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植中的應(yīng)用研究
[39]生物技術(shù)綜合實驗及其考核方式的改革
[40]生物技術(shù)處理船舶艙底含油污水
[41]校企合作以產(chǎn)學(xué)研為平臺分析生物技術(shù)類人才培養(yǎng)
[42]生物技術(shù)專業(yè)“三位一體”深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
[43]基于環(huán)介導(dǎo)等溫擴增技術(shù)的生物傳感器研究進展
[44]分子生物學(xué)技術(shù)在環(huán)境工程中的應(yīng)用
[45]生物有機化學(xué)課程的優(yōu)化與改革
[46]地方農(nóng)業(yè)高校生物技術(shù)專業(yè)“生物信息學(xué)”課程的教學(xué)模式探索
[47]不同育種技術(shù)在乙醇及丁醇高產(chǎn)菌株選育中的應(yīng)用
[48]探秘生命的第三種形式——我國古菌研究之回顧與展望
[49]適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
[50]我國科研人員實現(xiàn)超高密度微藻異養(yǎng)培養(yǎng)
生物教學(xué)論文題目
1、本地珍稀瀕危植物生存現(xiàn)狀及保護對策
2、中學(xué)生物實驗的教學(xué)策略
3、如何上好一節(jié)生物課
4、中學(xué)生生物實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
5、激活生物課堂的教學(xué)策略
6、中學(xué)生物課堂教學(xué)中存在的問題及對策
7、中學(xué)生物教學(xué)中的創(chuàng)新教育
8、本地生物入侵的現(xiàn)狀及其防控對策
9、論生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系
10、室內(nèi)環(huán)境對人體健康的影響
11、糖尿病研究進展研究及策略
12、心血管病研究進展研究及策略
13、兒童糖尿病的現(xiàn)狀調(diào)查研究
14、結(jié)合當(dāng)?shù)剡z傳病例調(diào)查談?wù)剬z傳病的認(rèn)識及如何優(yōu)生
15、“3+X”理科綜合高考試題分析
16、中學(xué)生物教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化教育
17、中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
18、在當(dāng)前中學(xué)學(xué)科分配體制下談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的觀念
19、中學(xué)生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高
20、直觀教學(xué)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
21、中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的準(zhǔn)備策略
22、編制中學(xué)生物測驗試題的原則與方法
23、淺析生態(tài)意識的產(chǎn)生及其培養(yǎng)途徑
24、生物入侵的危害及防治對策
25、城鎮(zhèn)化建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的影響
26、生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展-以當(dāng)?shù)芈糜螀^(qū)為例
27、城市的生態(tài)環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
28、農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境問題及其保護對策-以當(dāng)?shù)剞r(nóng)村為例
29、全球氣候變化與低碳生活
30、大學(xué)與高中生物學(xué)教育的內(nèi)容與方法銜接的初步研究
31、國內(nèi)、國外高中生物教材的比較研究
32、中學(xué)生物實驗教學(xué)模式探索
33、河北版初中生物實驗教材動態(tài)分析研究 “
34、幼師生物學(xué)教材改進思路與建議
35、中學(xué)生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)的課堂評價體系研究及實踐
36、中學(xué)生物雙語教材設(shè)計編寫原則探索與研究
37、信息技術(shù)應(yīng)用于初中生物課研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式構(gòu)想
38、生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐
39、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的課程創(chuàng)生研究初探
40、信息技術(shù)與中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的整合
41、中學(xué)生物學(xué)情境教學(xué)研究
42、游戲活動在高中生物學(xué)教學(xué)中的實踐與思考
43、合作學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的實踐性研究
44、嘗試教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用與研究
45、生物科學(xué)探究模式的研究與實踐
46、生物課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐與探索
47、白城市中學(xué)生物師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查及優(yōu)化對策
48、結(jié)合高中生物教學(xué)開展環(huán)境教育的研究
49、讓人文回歸初中生物教育
50、課程結(jié)構(gòu)的變革與高中生物新課程結(jié)構(gòu)的研究
51、在中學(xué)生物教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
52、在中學(xué)生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
53、實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要性探討
54、中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀研究
55、中學(xué)生物課堂教學(xué)藝術(shù)探討
56、“生態(tài)系統(tǒng)”一節(jié)的教學(xué)方法探討
57、中學(xué)生物教學(xué)中的學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)
58、初中生物教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
59、淺談生物教學(xué)中的科學(xué)素質(zhì)教育
60、中學(xué)生物探究性教學(xué)的實踐與思考
生物技術(shù)本科畢業(yè)論文題目
1、生物反饋技術(shù)在運動性疲勞監(jiān)控中的應(yīng)用研究
2、微流控生物催化技術(shù)酶促合成天然產(chǎn)物的增效機理研究
3、海洋生物污損過程的分子標(biāo)記技術(shù)研究
4、浮游生物多樣性高效檢測技術(shù)的建立及其在渤海褐潮研究中的應(yīng)用
5、基于QCM生物傳感器技術(shù)的組氨酸標(biāo)簽蛋白芯片和懸浮細(xì)胞芯片的研制及其應(yīng)用
6、蛋白核小球藻油脂檢測技術(shù)評價及光生物反應(yīng)器培養(yǎng)的研究
7、基因工程制備微藻生物柴油中兩項關(guān)鍵技術(shù)的研究
8、農(nóng)業(yè)水污染治理環(huán)節(jié)中的生物技術(shù)應(yīng)用問題研究
9、人工構(gòu)建耐熱大腸桿菌的分子設(shè)計與應(yīng)用
10、我國合成生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及政策分析
11、基于原子力顯微鏡的細(xì)胞生物特征識別技術(shù)研究
12、利用菊粉和木薯淀粉生產(chǎn)高濃度山梨醇和葡萄糖酸的生物技術(shù)
13、轉(zhuǎn)基因生物安全評價中的非科學(xué)因素探究
14、面向分子生物系統(tǒng)的計算技術(shù)應(yīng)用研究
15、大規(guī)模生物數(shù)據(jù)中的生物信息挖掘技術(shù)研究
16、電化學(xué)生物傳感技術(shù)用于重金屬和蛋白質(zhì)的檢測
17、電化學(xué)生物傳感技術(shù)用于單堿基突變與蛋白質(zhì)的檢測
18、基于功能核酸的生物傳感技術(shù)的研究
19、論我國生物技術(shù)專利保護
20、納米生物相關(guān)技術(shù)專利分析系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)
21、生物技術(shù)發(fā)展困境及其人文反思
22、基因發(fā)明專利制度相關(guān)問題分析
23、轉(zhuǎn)基因動物專利研究
24、GAPDH作為原核及真核生物通用型內(nèi)標(biāo)蛋白的研究及相關(guān)生物技術(shù)研發(fā)
25、基于生物信息與影像技術(shù)識別材料缺陷的研究
26、基于金屬納米材料的光學(xué)生物傳感技術(shù)用于酶活性的檢測
27、DNA assembler技術(shù)在順
28、晉西黃土高原生物農(nóng)業(yè)發(fā)展初探
29、睡眠剝奪差異表達基因的篩選及生物信息學(xué)分析
30、太赫茲時域光譜技術(shù)對生物組織的初步研究
31、我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)安全管理研究
32、人類基因?qū)＠麘?zhàn)略布局
33、Web Services和XML技術(shù)在生物信息數(shù)據(jù)發(fā)布及整合中的應(yīng)用
34、面向快速成型技術(shù)高分子生物醫(yī)學(xué)材料的研究
35、化學(xué)修飾電極與液相色譜-電化學(xué)檢測技術(shù)聯(lián)用在生物分析中的應(yīng)用
36、小型底棲生物樣品自動分離技術(shù)研究
37、激光誘導(dǎo)熒光技術(shù)及其在生物儀器中的應(yīng)用
38、強電場常壓離子注入方法研究
39、生物信息學(xué)中的模式發(fā)現(xiàn)算法研究
40、聚類和分類技術(shù)在生物信息學(xué)中的應(yīng)用
生物類專業(yè)的論文題目及選題方向相關(guān)文章：
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生物是具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。如果我們寫一篇生物畢業(yè)論文要怎樣來擬定題目呢?下面我給大家?guī)?021生物畢業(yè)論文題目有哪些，希望能幫助到大家!
生物教學(xué)論文題目
1、本地珍稀瀕危植物生存現(xiàn)狀及保護對策
2、中學(xué)生物實驗的教學(xué)策略
3、如何上好一節(jié)生物課
4、中學(xué)生生物實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
5、激活生物課堂的教學(xué)策略
6、中學(xué)生物課堂教學(xué)中存在的問題及對策
7、中學(xué)生物教學(xué)中的創(chuàng)新教育
8、本地生物入侵的現(xiàn)狀及其防控對策
9、論生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系
10、室內(nèi)環(huán)境對人體健康的影響
11、糖尿病研究進展研究及策略
12、心血管病研究進展研究及策略
13、兒童糖尿病的現(xiàn)狀調(diào)查研究
14、結(jié)合當(dāng)?shù)剡z傳病例調(diào)查談?wù)剬z傳病的認(rèn)識及如何優(yōu)生
15、“3+X”理科綜合高考試題分析
16、中學(xué)生物教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化教育
17、中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
18、在當(dāng)前中學(xué)學(xué)科分配體制下談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的觀念
19、中學(xué)生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高
20、直觀教學(xué)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
21、中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的準(zhǔn)備策略
22、編制中學(xué)生物測驗試題的原則與方法
23、淺析生態(tài)意識的產(chǎn)生及其培養(yǎng)途徑
24、生物入侵的危害及防治對策
25、城鎮(zhèn)化建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的影響
26、生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展-以當(dāng)?shù)芈糜螀^(qū)為例
27、城市的生態(tài)環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
28、農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境問題及其保護對策-以當(dāng)?shù)剞r(nóng)村為例
29、全球氣候變化與低碳生活
30、大學(xué)與高中生物學(xué)教育的內(nèi)容與方法銜接的初步研究
31、國內(nèi)、國外高中生物教材的比較研究
32、中學(xué)生物實驗教學(xué)模式探索
33、河北版初中生物實驗教材動態(tài)分析研究 “
34、幼師生物學(xué)教材改進思路與建議
35、中學(xué)生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)的課堂評價體系研究及實踐
36、中學(xué)生物雙語教材設(shè)計編寫原則探索與研究
37、信息技術(shù)應(yīng)用于初中生物課研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式構(gòu)想
38、生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐
39、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的課程創(chuàng)生研究初探
40、信息技術(shù)與中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的整合
41、中學(xué)生物學(xué)情境教學(xué)研究
42、游戲活動在高中生物學(xué)教學(xué)中的實踐與思考
43、合作學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的實踐性研究
44、嘗試教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用與研究
45、生物科學(xué)探究模式的研究與實踐
46、生物課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐與探索
47、白城市中學(xué)生物師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查及優(yōu)化對策
48、結(jié)合高中生物教學(xué)開展環(huán)境教育的研究
49、讓人文回歸初中生物教育
50、課程結(jié)構(gòu)的變革與高中生物新課程結(jié)構(gòu)的研究
微生物畢業(yè)論文題目
1、脲解型微生物誘導(dǎo)碳酸鈣沉積研究
2、馬鈴薯連作對根際土壤微生物生理類群的影響
3、“食品微生物學(xué)”實驗教學(xué)體系的改革與實踐
4、病原微生物對人體健康的危害及檢測
5、賀蘭山東麓荒漠微生物結(jié)皮發(fā)育過程研究
6、原代雞胚成纖維細(xì)胞中的污染微生物分析
7、油脂降解微生物的篩選及代謝能力影響因素研究
8、深海微生物硝化作用驅(qū)動的化能自養(yǎng)固碳過程與機制研究進展
9、地膜降解物對土壤微生物群落結(jié)構(gòu)和多樣性的影響
10、微生物酶技術(shù)在食品加工與檢測中的應(yīng)用
11、草莓不同生育時期根區(qū)微生物多樣性及動態(tài)變化
12、臺灣林檎葉片浸提液對致腐微生物的抑制效果
13、細(xì)胞、微生物及其相關(guān)培養(yǎng)技術(shù)
14、食品微生物學(xué)實驗?zāi)K化教學(xué)體系的構(gòu)建
15、有機無機緩釋復(fù)合肥對土壤微生物量碳、氮和群落結(jié)構(gòu)的影響
16、東北傳統(tǒng)豆醬發(fā)酵過程中微生物的多樣性
17、不同教學(xué)方法在微生物學(xué)教學(xué)中的比較研究
18、環(huán)境微生物實驗教學(xué)體系改革和管理
19、食品微生物學(xué)課堂教學(xué)改革與實踐
20、應(yīng)用型大學(xué)微生物學(xué)課程教學(xué)改革
21、關(guān)于有機磷農(nóng)藥的微生物降解技術(shù)研究探討
22、外源汞添加對土壤微生物區(qū)系的影響
23、論研討式教學(xué)在《食品微生物學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
24、采煤塌陷復(fù)墾區(qū)先鋒植物根際微生物數(shù)量的變化
25、微生物實驗室培養(yǎng)基的質(zhì)量控制
26、食品微生物學(xué)雙語教學(xué)模式的探索與實踐
27、土壤微生物總活性研究方法進展
28、淺水湖泊沉積物中水生植物殘體降解過程及微生物群落變化
29、應(yīng)用型本科院校微生物實驗?zāi)K化教學(xué)的探索與實踐
30、外源生物炭對黑土土壤微生物功能多樣性的影響
31、淺談土壤微生物對環(huán)境脅迫的響應(yīng)機制
32、秸稈還田深度對土壤微生物碳氮的影響
33、水質(zhì)微生物學(xué)檢驗實驗?zāi)K的教學(xué)探索與實踐
34、高師院校微生物學(xué)課程探究式教學(xué)實踐與思考
35、5種江西特色盆景植物根際微生物群落特征比較研究
36、生物工程專業(yè)《微生物學(xué)》雙語教學(xué)探索
37、淺談林學(xué)專業(yè)《微生物學(xué)》課程的重要性和教學(xué)改革
38、獸醫(yī)微生物學(xué)教學(xué)實習(xí)的改革與實踐
39、利用微生物學(xué)原理處理城市生活垃圾
40、高級微生物學(xué)課程教學(xué)改革探索
41、案例教學(xué)在微生物學(xué)中的應(yīng)用
42、淡水湖泊微生物硝化反硝化過程與影響因素研究
43、微生物法修復(fù)水污染技術(shù)研究進展
44、玉米栽培模式對暗棕壤微生物學(xué)特性及養(yǎng)分狀況的影響
45、淺談案例教學(xué)在微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
46、環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)改革
47、微生物在多孔介質(zhì)中的遷移機制及影響因素
48、地方性高校《動物微生物學(xué)》教學(xué)體系的優(yōu)化
49、微生物技術(shù)修復(fù)水污染的發(fā)展
50、渾河底泥微生物群落的季節(jié)性變化特征
生物制藥畢業(yè)論文題目
1、生物制藥產(chǎn)業(yè)化影響因素及作用機理研究
2、現(xiàn)代生物技術(shù)管理的企業(yè)策略與集群發(fā)展研究
3、現(xiàn)代生物技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)保護及企業(yè)的相關(guān)策略研究
4、武漢華龍生物制藥的營銷策略研究
5、我國生物制藥產(chǎn)業(yè)競爭力研究
6、生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同研究
7、亮菌口服液液體深層發(fā)酵工藝的研究
8、基于生命周期的生物制藥企業(yè)之融資策略研究
9、B醫(yī)藥企業(yè)的營銷策略研究
10、財務(wù)風(fēng)險預(yù)警模型效果比較研究
11、基于財務(wù)視角的生物制藥上市公司成長性評價研究
12、生物制藥上市公司杠桿效應(yīng)的實證研究
13、九陽生物人力資源戰(zhàn)略研究
14、以生物制藥為例的高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠效應(yīng)的實證分析
15、我國海洋生物制藥技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策研究
16、生物制藥企業(yè)財務(wù)風(fēng)險預(yù)警問題研究
17、中國制藥產(chǎn)業(yè)價值鏈特征研究
18、醫(yī)藥制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入對產(chǎn)出績效影響的實證研究
19、基于項目管理理論的高職技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程應(yīng)用研究
20、我國生物制藥業(yè)上市公司會計政策選擇研究
21、WS生物制藥公司員工培訓(xùn)管理研究
22、科興公司績效管理體系研究與設(shè)計
23、我國生物制藥企業(yè)研發(fā)投入與績效的實證分析
24、企業(yè)混合所有制模式選擇與績效研究
25、AMP生物制藥公司競爭戰(zhàn)略研究
26、基于因子分析法的生物制藥企業(yè)業(yè)績評價研究
27、DBZY公司財務(wù)能力測評及提升對策研究
28、汽車行業(yè)上市公司的盈利能力分析
29、生物制藥企業(yè)專利權(quán)評估方法研究
30、專利制度對我國生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
31、生物制藥企業(yè)價值評估中的收益法探究
32、CDZZ藥業(yè)有限公司知識產(chǎn)權(quán)管理策略研究
33、基于開放式創(chuàng)新的云南生物制藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作機制與模式研究
34、基于開放式創(chuàng)新的云南生物制藥產(chǎn)業(yè)吸收能力的影響因素研究
35、引入非財務(wù)指標(biāo)的生物制藥企業(yè)估值研究
36、私募股權(quán)融資在科技初創(chuàng)企業(yè)的應(yīng)用
37、藝普生物制藥教育公司發(fā)展戰(zhàn)略研究
38、海王生物工程有限公司財務(wù)成長性分析
39、基于EVA的安科生物企業(yè)價值評估研究
40、基于自由現(xiàn)金流的上海萊士企業(yè)價值評估研究
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以上就是生物工程畢業(yè)論文的全部內(nèi)容，1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
