必修二生物作業(yè)本答案？(一)問(wèn)題探討 這個(gè)替換似乎可行。由此聯(lián)想到孟德?tīng)柗蛛x定律中成對(duì)的遺傳因子的行為與同源染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中的行為很相似。一條染色體上可能有許多個(gè)基因。(二)技能訓(xùn)練 不同的基因也許是DNA長(zhǎng)鏈上的一個(gè)個(gè)片段。那么，必修二生物作業(yè)本答案？一起來(lái)了解一下吧。
【答案】： 第四章 第3節(jié)
自我檢測(cè)的答案和提示
一、概念檢測(cè)
選擇題：1.D。2.D。3.A。4.C。
識(shí)圖作答題：(1)氫鍵斷裂;解旋酶;能量。 (2)ACUGAA;轉(zhuǎn)錄。 (3)2。 (4)堿基互補(bǔ)配對(duì)。
畫概念圖
二、知識(shí)遷移
核糖體、tRNA和mRNA的結(jié)合都是蛋白質(zhì)的合成所不可缺少的?？股赝ㄟ^(guò)干擾細(xì)菌核糖體的形成，或阻止tRNA與mRNA的結(jié)合，來(lái)干擾細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成，抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)。因此，抗生素可用于治療因細(xì)菌感染而引起的疾病。
三、技能應(yīng)用
1.提示：可以通過(guò)查閱密碼子表，寫出每個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)的堿基編碼。
2.這種方法只能推測(cè)出可能的堿基序列，而不能寫出確定的堿基序列。這種方法簡(jiǎn)便、快捷，不需要實(shí)驗(yàn)。
3.推測(cè)巧蘆不能代替用測(cè)序儀進(jìn)行的基因測(cè)序。因?yàn)橥茰y(cè)只能得出幾胡寬乎種可能的堿基序列，而不能得到確定的堿基序列。
四、思維拓展
1. C。
2.提示：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生搜集生物科學(xué)史的資料，通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程認(rèn)識(shí)理論推褲悉導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)論證在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。
【答案】： 第四章 第3節(jié)遺傳密碼的破譯
(一)問(wèn)題探討
1. 翻譯成英文是：Where are genes located
(二)思考與討論
1.當(dāng)圖中DNA的第三個(gè)堿基(T)發(fā)生改變時(shí)，如果密碼是非重疊的，將影響1個(gè)氨基酸;如果密碼是重疊的，將影響3個(gè)氨基酸。
2.提示：先寫出改變后的堿基序列，再按照非重疊閱讀的方式和重疊閱讀的方式分別寫出其對(duì)應(yīng)的氨基酸序列，分別與原序列編碼的氨基酸序列進(jìn)行比較就可租團(tuán)基得出答案。
(三)旁欄思考題
1.細(xì)胞中原有的mRNA會(huì)作為合成蛋白質(zhì)的模板干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，細(xì)胞中原有的DNA可能作為mRNA合成的模板，而新合成的mRNA也會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此需要除去細(xì)胞提取液中的DNA和mRNA。
2.作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的試管中，所有成分都與實(shí)驗(yàn)組的試管相同，但是不加入多聚尿嘧啶核苷酸。
(四)練習(xí)
基礎(chǔ)題：1.D。
2.提示：可以從密碼間或侍有無(wú)分隔符、長(zhǎng)度是否固定、閱讀方式是否重疊、密碼所采用的符號(hào)等多方面進(jìn)行比較。 拓展題
克里克通過(guò)研究堿基的改變對(duì)蛋白質(zhì)合成的影響推斷遺傳密碼的性質(zhì)，這弊謹(jǐn)種方法不需要理解蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，就能推斷出密碼子的總體特征，但是證據(jù)相對(duì)間接，并且工作量大。尼倫伯格通過(guò)建立蛋白質(zhì)體外合成，直接破解了遺傳密碼的對(duì)應(yīng)規(guī)則，這種方法快速、直接，但是這種方法的建立需要首先了解細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成所需要的條件。
【答案】： 第二章 第2節(jié) 基因在染色體上
(一)問(wèn)題探討
這個(gè)替換似乎可行。由此聯(lián)想到孟德?tīng)柗蛛x定律中成對(duì)的遺傳因子的行為與同源染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中的行為很相似。
一條染色體上可能有許多個(gè)基因。
(二)技能訓(xùn)練
不同的基因也許是DNA長(zhǎng)鏈上的一個(gè)個(gè)片段。
(三)練習(xí)
基礎(chǔ)題：1.D。2.B。
拓展題
1.這些生物的體細(xì)胞中的染色體雖然減少一半，但仍具有一整套非同源染色體。這一組染色體，攜帶有控制該種生物體所有性狀的一整套基因。
2.提示：人體細(xì)胞磨埋此染色體數(shù)目變瞎迅異，會(huì)嚴(yán)重影響液饑生殖、發(fā)育等各種生命活動(dòng)，未發(fā)現(xiàn)其他染色體數(shù)目變異的嬰兒，很可能是發(fā)生這類變異的受精卵不能發(fā)育，或在胚胎早期就死亡了的緣故。
【答案】： 第三章 第3節(jié)DNA的復(fù)制
(一)問(wèn)題探討
提示：兩個(gè)會(huì)徽所用的原料應(yīng)該選自一塊石材;應(yīng)先制造模型，并按模型制作會(huì)徽;應(yīng)使用電子控制的刻床;刻床應(yīng)由一名技術(shù)熟練的師傅操作，或完全數(shù)控等。(以上可由學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)沖液回答，事實(shí)是原料確實(shí)選自一塊石材，但由于時(shí)間緊迫櫻判碰，兩個(gè)會(huì)徽是由兩名技術(shù)最好的師傅手工雕刻的)。驗(yàn)證的最簡(jiǎn)單的方法是：將兩個(gè)印章的圖形蓋在白紙上進(jìn)行比較(學(xué)生也可能提出更科學(xué)、更現(xiàn)代化的方法)。
(二)旁欄思考題
提示：本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)半保留復(fù)制原理和DNA密度的變化來(lái)設(shè)計(jì)的。在本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)試管中DNA帶所在的位置就可以區(qū)分親代與子代的DNA了。
(三)練習(xí)
基礎(chǔ)題
1.腺嘌呤脫氧核苷酸，鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸，胞嘧啶脫氧核苷酸和胸腺嘧脊談啶脫氧核苷酸。
2.模板、原料、能量、酶，雙螺旋，堿基互補(bǔ)配對(duì)。
3.D。4.B。
拓展題
提示：可能有6個(gè)堿基會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。產(chǎn)生的影響可能很大，也可能沒(méi)有影響(這一問(wèn)可由學(xué)生做開(kāi)放式回答)。
【答案】： 自我檢測(cè)的答案和提示
一、概念檢測(cè)
判斷題：1.×。2.√。3.×。4.√。5.×。
選擇題：1.C。2.C。仿鬧3.B。 4.A(該顯性基因位于X染色體上)。 5.C。
二、知識(shí)遷移
1.設(shè)紅綠色盲態(tài)槐基因?yàn)閎，那么(1)XbY;XBXB，XBXb。 (2)1/4。
2.(1)表現(xiàn)型正常的夫婦，后代均正常;夫婦一方是患者，子女有1/備閉罩2為患者。
(2)選擇生男孩。
(3)不攜帶。一對(duì)等位基因中，只要有一個(gè)是顯性致病基因，就會(huì)表現(xiàn)為患者(真實(shí)遺傳)。
3.是父方，可能是在減數(shù)分裂第二次分裂中，復(fù)制的Y染色體沒(méi)有分開(kāi)，產(chǎn)生了含有YY的精子。
四、思維拓展
1.性別和其他性狀類似，也是受遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同影響的，性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象可能是某種環(huán)境因素，使性腺出現(xiàn)反轉(zhuǎn)現(xiàn)象的緣故。子代雌雄之比是2∶1。
2.否。孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂中染色體的分配規(guī)律，該規(guī)律只適用于真核生物。
以上就是必修二生物作業(yè)本答案的全部?jī)?nèi)容，1.提示：紅綠色盲基因和抗維生素D佝僂病的基因位于性染色體上，因此這兩種遺傳病在遺傳表現(xiàn)上總是和性別相聯(lián)系。2.提示：紅綠色盲基因和抗維生素D佝僂病基因盡管都位于X染色體上，但紅綠色盲基因?yàn)殡[性基因。
