目錄生物七年級下冊小練習(xí)冊答案 人教版 七年級生物下冊課時練答案人教版 七年級下生物練習(xí)冊（四川教育出版社）第三章 人體的呼吸 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康答案（P28~P30） 七年級下冊生物課堂練習(xí)冊答案 七年級下冊生物練習(xí)冊答案在哪里
做七年級下冊生物的單元測試題能幫助我們更好地鞏固所學(xué)的七年級下冊生物單元知識。下面是我為大家精心推薦的七年級下冊生物的單元啟肆測試題及參考答案，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
七年級下冊生物單元測試題
一、請你選(每選對1個得2分，共40分)A.B.C.D.
1、下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采取的措施，哪一項措施最容易導(dǎo)致相反的效果?( )
A. 制造效力更大的殺蟲劑和農(nóng)藥B. 尋求更好的控制人口的辦法
C. 利用秸稈生產(chǎn)沼氣，解決農(nóng)村燃料短缺問題D. 建設(shè)核電站，減少燃煤發(fā)電
2、下列哪一項舉措不利于森林的可持續(xù)發(fā)展( )
A. 利用天敵消滅害蟲 B. 絕對禁止砍伐
C.建設(shè)配套水利工程 D. 必要的地區(qū)可以營造炭薪林，解決燒柴問題
3、全球性環(huán)境污染問題指的是( )
A. 水土流失、沙塵暴、水體富營養(yǎng)化 B.砍伐森林、圍湖造田、水華
C. 酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞 D. 過多使用農(nóng)藥、使用含磷洗衣粉
4、下列哪一項不是沙塵暴肆虐的危害( )
A.容易發(fā)生水俁病B.容易引發(fā)呼吸道疾病
C.容易發(fā)生抑郁等心理疾病D.容易發(fā)生交通事故
5、如果下列語句敘述正確的一組是( )
①人類的活動對環(huán)境都是有害的。②砍伐森林后，只要抓緊植樹綠化，生態(tài)就可以不受影響。③沙塵暴是天災(zāi)，人們沒有辦法減少它的發(fā)生。④近年來各地關(guān)于“水華”的報道不斷發(fā)生，是河流湖泊受到污染的結(jié)果。⑤保護(hù)鳥類可以抑制害蟲的發(fā)生，比用農(nóng)藥殺蟲有利于保護(hù)環(huán)境。
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
6、下列說法正確的是 ( )
A.引進(jìn)善于吃蟲子的鳥，對本地環(huán)境肯定有好處
B.對自然資源的合理開發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展
C.治理太湖水污染就應(yīng)該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動
D. 生態(tài)總是可以自行消化各種污染物，人類不應(yīng)該干預(yù)。
7、水體富營養(yǎng)化會造成 ( )
A.水草增多 B.魚蝦大量死亡 C. 魚蝦食物豐富 D. 水質(zhì)清澈
8、很多樹木對大氣粉塵有很好的阻滯、過濾作用，其原因是 ( )
①森林枝葉茂密，能減緩風(fēng)速。②有些樹木葉面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物質(zhì)。③能吸收各種有毒氣體。④能分泌抗生素。⑤蒙塵的樹葉經(jīng)過雨水沖刷后，能很快恢復(fù)以阻滯塵埃。
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①②⑤
9、森林遭到嚴(yán)重砍伐后，我們的生存環(huán)境可能發(fā)生哪些變化( )
A. 水悄核轎土流失 B. 氣候改變 C. 生物多樣氏橘性受損 D. 以上都可能發(fā)生
10、下列保護(hù)森林的措施中，那一項是科學(xué)的 ( )
A. 禁止砍伐 B. 有計劃地合理砍伐已經(jīng)成熟的木材
C. 大面積種植一種樹，整齊美觀 D. 噴灑高強(qiáng)度的農(nóng)藥，消滅森林害蟲
11、下列敘述不正確的是( )
A.只要我們國家減少了空氣污染，我國就不會有酸雨的危害。
B. 1998年長江中下游特大洪災(zāi)的主要原因是長江上游森林植被的破壞
C. 為了保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該提倡垃圾分類回收
D. 如果土壤和水環(huán)境遭到了污染，位于食物鏈頂端的人類受到的危害最嚴(yán)重。
12、 關(guān)于廢電池最好怎樣處理：( )
A. 埋入土里 B.丟入垃圾箱
C. 燒掉 D. 收集起來交有關(guān)部門進(jìn)行安全處理
13、下列那一種情況不是由酸雨造成的? ( )
A. 森林枯萎 B. 魚蝦死亡 C. 水體富營養(yǎng)化 D. 土壤肥力降低
14、下列敘述正確的是( )
A.湖水富營養(yǎng)化可以使水草和藻類大量繁殖，從而通過光合作用產(chǎn)生大量氧氣。
B.溫室效應(yīng)可以使全球更加溫暖，有利于人類的生存。
C.我國西部實行退耕還林還草的政策是因為西部耕地過剩，森林、草地不足。
D.盲目引進(jìn)外來生物很可能破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。
15、下列行為哪個不利于保護(hù)環(huán)境? ( )
A. 節(jié)約資源，少用一次性用品 B. 使用充電電池
C. 注意衛(wèi)生，大面積使用消毒劑消毒 D. 購買貼有綠色標(biāo)志的產(chǎn)品
16、發(fā)電廠可以利用煤、 天然氣、核能發(fā)電，這三種原料中最容易引發(fā)酸雨的是：( )
A. 煤和天然氣 B. 煤 C. 核能 D. 三者都可能
17、下列污染物中，通過食物鏈危體的是( )
A. 沙塵暴 B. 二氧化硫 C. 汞、鎘等有毒物質(zhì) D. 氟利昂
18、世界環(huán)境日是( )
A. 6月5日 B. 5月31日 C.3月12日 D.8月15日
19、 綠色食品的定義是( )
A. 在生產(chǎn)、加工、包裝、儲藏、運(yùn)輸過程中無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品
B. 絕對不使用化肥和農(nóng)藥的產(chǎn)品
C. 含葉綠素比較多的綠色蔬菜
D. 獲得國家環(huán)保AA級認(rèn)證的食品
20、下列說法中正確的是( )
A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中環(huán)境污染是不可避免的，所以應(yīng)該停止工業(yè)的發(fā)展
B. 經(jīng)濟(jì)比較落后的時候，應(yīng)該采取“先發(fā)展，后治理”的措施
C. 必須采取一定的環(huán)保措施，以避免和解決發(fā)展過程中的環(huán)境污染問題
D. 隨著科學(xué)的進(jìn)步，環(huán)境污染的問題自然會解決
二、填空題(每空2分，共28分)
21、 是我國1978年開始建設(shè)的、舉世矚目的、規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程。
22、酸雨是由 形成的，對 、 有腐蝕作用，能
使 枯萎，傷的 和 ，所以酸雨有 之稱。
23、測定酸雨用 。酸雨的PH值一般小于 。
24、日本20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L期食用了含 的魚蝦。痛痛病是長期食用含 的污水灌溉的水稻造成的。
25、要防止汞、和鎘污染就要處理好日常生活中常用 。
26、引起溫室效應(yīng)的氣體是 。
三、識圖作答題(共32分)
(1)你認(rèn)為上圖的環(huán)境是好呢還是不好?請寫一段短文來描述。(16分)
(2)看里面的生物可以形成幾條食物鏈?請分別寫出(僅從食性分析)(10分)
七年級下冊生物單元測試題參考答案
一、選擇題(共40分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C A D B B D D B
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C D C B C A A C
二、填空題(每空2分，共28分)
21、“三北”防護(hù)林，
22、二氧化硫+水蒸氣，建筑物，戶外雕塑，植物，皮膚，黏膜，“空中死神”
23、PH試紙，5.6 24、汞，鎘
25、廢舊電池 26、二氧化碳
三、識圖作答題(共32分)
(1)根據(jù)描述給分
(2)①水草→魚→熊(虎);
②草→昆蟲→蛙→熊(虎);
③草→昆蟲→鳥→熊(虎);
④草→兔→熊(虎)
共8條食物鏈
以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個恐怖故事
說是A校有不干凈的東西 每當(dāng)十五的時候 學(xué)校門口的魯迅像的眼睛就會動
所有教學(xué)樓都會停電
樓梯會從原來的13階變成14階
實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色
還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來了
于是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險
晚上12點 他們準(zhǔn)時來到了那所學(xué)校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過
他們來到了教室 打開開關(guān) 咦 不是亮著的么？
“旦談棗。”一個男孩發(fā)出抱怨
“再看看吧。”
來到了樓梯口 “1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？”
孩子們有點懷疑傳說的真實性了
于是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來
“真沒勁阿 我們白來了！”
剛開始的刺激感都消去了一半。
最后 他們來到了那個廁所
女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進(jìn)去
于是讓剛剛很拽地說不怕的小C進(jìn)去
看了表 1點整
2分鐘后 男生出來了
“切 都是的”
孩子們不歡而散。
出門時 一個看門人發(fā)現(xiàn)了他們 喝斥他們怎么可以那么晚還在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?/p>
小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得
“的”他嘀咕了一聲
“喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒回來？”第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。
小C也沒有去學(xué)校上課
孩子們隱約感到不對了侍基
于是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長
大家在大人的陪同下回到了那個學(xué)校。
“什么？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿?！毙ｉL聽了孩子們的敘述 不可思議的說。
“可是我們昨天來的時候是朝左看的阿”
出門一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的確有電阿”
“昨天我們這里全區(qū)停電...你們怎么開得燈？”
“還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口
“1 2 3...12？”
“我們的樓梯一直是12階的?！?/p>
“不可能模拆?。?！”
“還有實驗室”一個孩子提醒道
“對 實驗室”
一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。
“是血跡?！?/p>
“那...小C昨天還去過那個廁所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼
“走 我們?nèi)タ纯础毙ｉL也意識到了事情的嚴(yán)重性
...
推開門...
小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前
因為驚恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里...
“阿...”小C的媽媽當(dāng)場昏了過去
幾個老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過去的前一秒鐘
他瞥見小C的手表
指針停在了1點...
就是小C進(jìn)去的那個時候...
順便說一下 他們?nèi)ヌ诫U的那天晚上 并沒有門衛(wèi)...
將此貼轉(zhuǎn)向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現(xiàn)一個愿望 。
不回帖者晚上凌晨過后往往......
對不起，我很不情愿，但是......請各位原諒
要想在七年級生物課時練的習(xí)題中收獲成功，還須我們一雙勤勞的手。我整理了關(guān)于人教歷碰版七年級生物下冊課時練的答案，希望對大家有幫助!
七年級生物下冊課時練答案人教版(一)
合理營養(yǎng)與食品安全
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識點一
[自主預(yù)習(xí)]
1.全面而平衡
2.(1)營養(yǎng)素種類(2)營養(yǎng)素的量
3.脂肪 最少 蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) 維生素、無機(jī)鹽 淀粉最多
4.營養(yǎng)要求
(1)平衡膳食寶塔 營養(yǎng)不良 營養(yǎng)過剩
(2)三餐按時 30%、40%和30%
5.膳食十原則
(1)谷類 (2)蔬菜水果 (3)奶類 大豆 (4)魚 禽 蛋 (5)烹調(diào)油 清淡少鹽
(6)體重 (7)零食 (8)飲水 (9)飲酒 (10)食物
[合作探究]
1.能量
2.維生素C
3.鹽
4.脂肪、糖類
知識點二
[自主預(yù)習(xí)]
1.(1)質(zhì)量安全圖標(biāo) (2)檢疫合格的 (3)有毒 (4)農(nóng)藥浸泡 農(nóng)藥殘留物 (5)廚房和炊具
2.《中華人民共和國食品安全法》
[合作探究]
1.提示：應(yīng)該關(guān)注食品包裝上標(biāo)注的有關(guān)營養(yǎng)成分，是否有“企業(yè)食品生產(chǎn)許可圖標(biāo)”以及添加劑、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、廠家地址等內(nèi)容。
2.提示：根據(jù)食品包裝袋上注明的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期進(jìn)行推算，就可以判斷食品是否過了保質(zhì)期。
3.提示：購買蔬菜時要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，就可以知道它的新鮮程度。購買魚、肉時，要看它們的顏色是否有光澤，聞聞氣味，就可以知道它們的新鮮程度。買肉時還應(yīng)看是否有檢疫部門酌印章。
4.提示：這種說法不科學(xué)。蔬菜、水果上有“蟲眼”，不能證明蔬菜、水果農(nóng)藥含量少，有“蟲眼”的蔬菜、水果，可能是蔬菜、水果長蟲后才打了農(nóng)藥，也有可能是蟲子沒有被農(nóng)藥殺死。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.A
2.A
3.A解析：根據(jù)“平衡膳食寶塔”，谷類食物進(jìn)食量應(yīng)最多，然后依次是果蔬類、魚肉類、蛋奶類、油脂賀答類。
4.D解析：“臘八粥”“八寶飯”“葷素餃”等食物所合營養(yǎng)物質(zhì)種類比較多，營養(yǎng)成分全面是它們的共同特點。
5.D解析：該食譜中的米飯主要提供糖類，雞湯、紅燒肉、清蒸鯽魚主要提供蛋白質(zhì)、油脂和無機(jī)鹽，缺少蔬菜水果類食物會導(dǎo)致維生素攝入量不足，因此還應(yīng)添加的是蔬菜水果類食物。
6.B解析：蔬菜在種植過禪爛慧程中，不可避免地使用一些農(nóng)藥，用清水浸泡、沖洗，可以減少蔬菜表面的農(nóng)藥殘留物。
7.D解析：為保證食品安全，要注意不吃有毒的、已過保質(zhì)期的、發(fā)霉變質(zhì)的食物。
8.D解析：對于袋裝食品要首先關(guān)注保質(zhì)期，其次是儲藏條件、營養(yǎng)成分、產(chǎn)地等。超過保質(zhì)期的食品不能再食用。
9.C解析：零食中的主要營養(yǎng)成分是糖類，營養(yǎng)不全面。許多食品添加劑(如色素、香精、防腐劑等)對健康有明顯危害，建議學(xué)校組織食品安全知識講座.教會同學(xué)們什么能吃，什么不能吃。
10.A
11.D解析：人體的生長發(fā)育需要合理營養(yǎng)，只有谷類、水果蔬菜和肉類葷素搭配，才能滿足人體對各種營養(yǎng)物質(zhì)的需求。
12.(1)糖類(或淀粉) (2)脂肪 (3)蛋白質(zhì) 三 四 (4)五 二
13.(1)糖類(或淀粉)(2)②③氨基酸(3)④
提能搶分練
1.C解析：多吃一些富含纖維素的食物，有利于降低人體內(nèi)過高的血脂和血糖等，從而有利于心血管的健康，有利于預(yù)防糖尿病，有利于維持正常體重。
2.A解析：合理營養(yǎng)包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，一日三餐，定時定量，不挑食，不偏食。只吃自己喜歡的食物而使其他營養(yǎng)物質(zhì)缺乏，是一種不健康的飲食習(xí)慣;水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物必須溶解在水中才能被運(yùn)輸，要注意補(bǔ)充水分，不能用飲料代替白開水。
3.D解析：方便面的主要成分是糖類、無機(jī)鹽和脂肪，蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)成分很少，而且方便面中含有許多食品添加劑，它只是一類速食食品，可以解決燃眉之急，但長期把它當(dāng)校園午餐，會嚴(yán)重影響身體健康。
4.C解析：綠色食品是指安全、優(yōu)質(zhì)、無污染的食品;發(fā)芽的馬鈴薯有毒，不能食用;鈣是構(gòu)成牙齒和骨骼的重要物質(zhì)，維生素D可以促進(jìn)人體對鈣的吸收和利用，因此補(bǔ)鈣的同時要補(bǔ)充維生素D，動物肝臟、雞蛋等食物，富含鈣和維生素D、蛋白質(zhì)等，所以青少年缺鈣應(yīng)適當(dāng)增加動物肝臟、雞蛋等的攝入量;顏色鮮艷的蘑菇一般有毒，能引起食物中毒。
5.C
6.D解析：食品的安全座該從食品自身是否含有有毒物質(zhì)、是否過了保質(zhì)期、是否發(fā)霉變質(zhì)、是否被農(nóng)藥等有毒物質(zhì)污染等方面去關(guān)注。
7.D解析：在購買包裝食品時應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上的添加劑、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容，買有質(zhì)量安全圖標(biāo)的食品。吃不完的新鮮蔬菜放入冰箱內(nèi)保鮮不浪費(fèi)，但不能吃腐敗變質(zhì)的食品。酸奶中含有乳酸菌，因此可以用優(yōu)質(zhì)酸奶作菌種在家制作酸奶。
8.拓展應(yīng)用
(1)增大
(2)現(xiàn)炒現(xiàn)吃
(3)①將同鍋炒熟的某種蔬菜分成兩等份，一份放在室溫下，一份放在冰箱中②一段時間后，用“亞硝酸鹽格里斯試劑比色法”同時檢測兩份蔬菜中的亞硝酸鹽含量如果檢測出冰箱中的蔬菜比室溫下的蔬菜亞硝酸鹽含量低，說明此人的說法是正確的;否則，不正確
七年級生物下冊課時練答案人教版(二)
呼吸道對空氣的處理
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識點一
[自主預(yù)習(xí)]
鼻 咽 喉 氣管支 氣管 肺
[合作探究]
1.提示：外界空氣一鼻一咽一喉一氣管一支氣管一肺。
2.提示：目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進(jìn)出肺部。否則空氣容易進(jìn)入胃內(nèi)，回氣時可能帶動胃內(nèi)食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。
知識點二
[自主預(yù)習(xí)]
1.呼吸道的作用
(1)骨或軟骨
(2)①鼻毛 黏液 毛細(xì)血管 ②a.纖毛塵粒、細(xì)菌 b.濕潤 細(xì)菌和病毒
2.(1)喉口 (2)會厭軟骨 氣管
3.聲帶
[合作探究]
1.提示：會感到口干舌燥。因為口腔在濕潤吸入的空氣的過程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能對吸入的空氣起到充分預(yù)熱和清潔的作用，所以用嘴呼吸不如用鼻好。
2.提示：不能，呼吸道對空氣的處理能力是有限的。如果環(huán)境中的空氣過于污濁，經(jīng)過呼吸道處理后進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能含有一些有富物質(zhì)，這些物質(zhì)會對人體健康造成危害。
3.提示：吃飯時大聲說笑會導(dǎo)致咽部的會厭軟骨來不及蓋住喉口，使食物誤入氣管引起劇烈咳嗽。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.B解析：人體的呼吸是由呼吸道和肺組成的。
2.B解析：PM2.5進(jìn)入血液之前，依次經(jīng)過鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺。
3.C解析：氣管和支氣管黏膜的腺細(xì)胞能夠分泌黏液，進(jìn)一步吸附吸入空氣中的灰塵、細(xì)菌、病毒等異物，黏膜上的纖毛能夠向咽喉方向作麥浪式擺動，把吸附的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，這就是痰。
4.D解析：鼻涕是鼻腔黏膜分泌的黏液和它吸附的灰塵、細(xì)茵等物質(zhì);痰液則是氣管、支氣管黏膜分泌的黏液和它吸附的灰塵、細(xì)菌等物質(zhì)。
5.B解析：哮喘是由于吸入花粉、灰塵、獸毛等物質(zhì)引起的支氣管感染或過敏反應(yīng)，故B項正確。
6.C解析：鼻腔黏膜內(nèi)密布毛細(xì)血管，能夠溫暖吸入的空氣，減少寒冷空氣對肺的不良刺激。
7.C解析：氣管和支氣管內(nèi)表面黏膜中的腺細(xì)胞能夠分泌黏液，粘住塵粒和細(xì)菌等，纖毛向咽喉方向不斷擺動，將細(xì)菌、塵粒等和黏液一起送到咽部，以痰的形式排出體外。這體現(xiàn)了呼吸道對空氣的清潔作用。
8.A解祈：呼吸道可以對吸入的氣體進(jìn)行處理，使吸入的氣體變得清潔、溫暖和濕潤;但它不具有氣體交換的功能，氣體交換的場所是肺。
9.(1)喉 氣管 支氣管 肺 (2)A 鼻 鼻毛 毛細(xì)血管 (3)B 咽
10.據(jù)圖回答下列問題。
(1)軟腭 咽 會厭軟骨 食道
(2)3 會厭軟骨 喉 5 氣管
(3)聲帶
(4)是女性，因為她沒有喉結(jié)(或喉結(jié)不明顯)
提能搶分練
1.D解析：咽是氣體和食物的共同通道，吞咽時，喉上升，會厭軟骨蓋住喉的，食物只能進(jìn)入食道，此時，呼吸暫時停止，故人體的呼吸和吞咽不能同時進(jìn)行。
2.C解析：肺炎是一種由細(xì)菌、病毒等感染引起的嚴(yán)重疾病，常表現(xiàn)為發(fā)燒、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等癥狀。
3.B解析：呼吸道能清潔進(jìn)入肺的氣體。鼻毛能阻擋部分灰塵;鼻腔中的黏液能黏附一部分灰塵和細(xì)菌等;氣管中的纖毛和黏液能黏附一部分灰塵和細(xì)菌等，并形成痰排出體外。鼻黏膜中的毛細(xì)血管可以溫暖空氣，與阻止沙塵進(jìn)入肺部無關(guān)。
4.C解析：哮喘是由于吸入一些花粉、灰塵、獸毛等物質(zhì)引起的支氣管感染或過敏反應(yīng)。
5.B解析：呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。呼吸道中的鼻毛、鼻黏液、氣管和支氣管中的纖毛和黏液能阻擋、吸附空氣中的灰塵和細(xì)菌等，使進(jìn)入肺的氣體變得清潔;鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，能使進(jìn)入肺的空氣變得溫暖;鼻黏液和氣管中的黏液能使進(jìn)入肺的氣體變得濕潤：呼吸道腺細(xì)胞分泌的黏液中含有殺菌物質(zhì)。纖毛不能分泌黏液，只能向咽喉方向擺動，將塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，形成痰。
七年級生物下冊課時練答案人教版(三)
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
【高效探究導(dǎo)學(xué)】
知識點一
[自主預(yù)習(xí)]
1.(1)胸腔內(nèi) 兩葉 三葉 (2)16
2.呼吸肌
(1)上 外 增大 擴(kuò)大 下 內(nèi) 縮小 縮小
(2)底部 腹腔 下降 增大 回升 縮小
3.收縮 舒張 擴(kuò)大 縮小 擴(kuò)張 收縮 小于 大于
[合作探究]
1.(1)胸廓 氣管、支氣管 肺 膈 (2)舒張 縮小 呼氣 收縮 擴(kuò)大 吸氣
2.提示：胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致了吸氣。
3.提示：吸氣時，胸廓容積擴(kuò)大，肺容積增大;呼氣時，胸廓容積縮小，肺容積減小。
4.提示：當(dāng)水到達(dá)胸部以上時，胸廓會由于水的擠壓而向內(nèi)回縮，導(dǎo)致胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入，造成呼吸困難。
知識點二
[自主預(yù)習(xí)]
1.氧氣二氧化碳
2.肺泡與血液的氣體交換
(1)支氣管 肺泡
(2)毛細(xì)血管 肺泡壁 上皮細(xì)胞
(3)氧氣 肺泡壁和毛細(xì)血管壁 二氧化碳
3.血液循環(huán) 組織細(xì)胞
[合作探究]
1.提示：當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時，血液中的氧透過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞，同時組織細(xì)胞中的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液。
2.提示：呼吸作用在人體組織細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，該過程在氧氣的參與下分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳。產(chǎn)生的二氧化碳通過組織細(xì)胞與血液間的氣體交換進(jìn)入血液，并通過血液循環(huán)到達(dá)肺部，通過血液與肺泡間的氣體交換進(jìn)入肺泡，最后通過呼氣排出體外。
【增效提能演練】
基礎(chǔ)滿分練
1.B解析：肺在胸腔里，左右各一個。肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都是由一層扁平的土皮細(xì)胞構(gòu)成的，這些都是肺泡適于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點。
2.C解析：人體內(nèi)主要的呼吸肌是肋骨間的肌肉和膈肌，肋骨間的肌肉收縮或舒張能夠引起胸廓左右徑、前后徑的增大或縮小，膈肌的收縮或舒張能夠引起胸廓上下徑的增大或縮小，從而引起吸氣或呼氣;在深呼吸時，也有胸部肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的參與。
3.C解析：吸氣時，肋間肌收縮，肋骨向上向外運(yùn)動，使胸廓的前后徑、左右徑增大，同時膈肌收縮，膈項部下降，胸廓的上下徑增大，故胸廓的容積增大。
4.D解析：吸氣時：肋間肌和膈肌收縮一肋骨向上向外運(yùn)動、膈頂部下降一胸廓擴(kuò)大、胸腔容積增大一肺擴(kuò)張一外界大氣壓大于肺內(nèi)氣壓一外界氣體進(jìn)入肺。呼氣時：肋間肌和膈肌舒張一肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動、膈頂部回升一胸腔容積縮小一肺借彈性回縮一肺內(nèi)氣壓增大一肺內(nèi)氣體排出肺。題圖中膈頂部回升，表示呼氣過程。
5.A解析：當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時，胸腔的容積擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓下降、低于外界大氣壓，外界氣體入肺，完成吸氣。
6.D解析：人體完成吸氣后，肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液中，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中。經(jīng)過交換后，肺泡內(nèi)氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，故與暖入氣體相比，呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加。
7.A解析：氣管發(fā)生分支，形成支氣管，支氣管在肺內(nèi)再次發(fā)生分支形成細(xì)支氣管，這樣越分越細(xì)，最后在微細(xì)支氣管的末端形成肺泡，血液與肺泡間進(jìn)行氣體交換，故肺泡是肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
8.B解析：肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層細(xì)胞，故肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液只需要經(jīng)過兩層細(xì)胞。
9.D解析：肺是進(jìn)行氣體交換的主要場所，肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位。肺泡數(shù)目很多，增大了氣體交換的面積;肺泡外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都由一層上皮細(xì)胞組成。這些特點都有利于進(jìn)行氣體交換。
10.D解析：氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，一直到平衡為止。肺泡內(nèi)氧氣的濃度大于血液中氧氣的濃度，呼吸時，氧氣由肺泡進(jìn)入血液。
11.B解析：肺活量是人盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量，肺活量代表了一次呼吸的最大通氣量，故應(yīng)該選三次測定的最大值作為測試者的肺活量。
12.據(jù)圖回答下列問題。
(1)肺泡 上皮細(xì)胞 毛細(xì)血管
(2)支氣管 支氣管 肺泡
(3)氧氣由肺泡進(jìn)入血液 二氧化碳由血液進(jìn)入肺泡
(4)氧氣 二氧化碳
13.分析圖解，并回答下列問題。
(1)肺泡內(nèi)(或肺泡與血液之間)的氣體交換 組織里(或組織細(xì)胞與血液之間)的氣體交換
(2)氧含量增加，二氧化碳含量減少
(3)肺泡組織細(xì)胞
提能搶分練
1.C解析：肋間肌和膈肌收縮時，人處于吸氣狀態(tài)，此時氣體由外界經(jīng)鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，最后進(jìn)入肺。
2.C解析：當(dāng)膈肌和肋間肌收縮時，胸廓的上下徑、前后徑和左右徑都增大，胸廓擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張。肺內(nèi)氣壓下降、小于外界大氣壓，氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣，故外界、氣管和肺泡處的氣壓依次減小。
3.A解析：呼吸包括肺與外界的氣體交換、肺泡與血液間的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸和血液與組織細(xì)胞間的氣體交換四個過程。肺泡回縮有利于肺泡內(nèi)的氣體經(jīng)呼吸道排出體外，所以肺泡的彈性回縮的強(qiáng)弱直接影響肺與外界的氣體交換。
4.D解析：由于運(yùn)動員經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，使得其呼吸肌收縮力量增強(qiáng)，胸廓的活動范圍增大，參與呼吸的肺泡數(shù)量增多，呼吸能力增強(qiáng)，肺活量增大，肺的工作能力相應(yīng)增強(qiáng)。
5.D解析：肺泡與血液進(jìn)行氣體交換前，肺泡周圍的毛細(xì)血管中血液的二氧化碳含量多，氧氣含量少。肺泡與血渡之間進(jìn)行氣體交換時，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡，直到二者達(dá)到平衡。所以代表血液中氧含量的曲線應(yīng)逐漸上升，直到平衡。
6.A解析：人體運(yùn)動時消耗的能量增加，需要的氧氣增多，故人體的呼吸深度和呼吸頻率都相應(yīng)增加，以滿足人體對氧氣的需求。
7.B解析：外界氣體通過呼吸道(鼻、咽、喉、氣管、支氣管)進(jìn)入肺，隨后進(jìn)入肺泡，肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，由于肺泡內(nèi)氧氣的濃度比血液中的高，氧氣便擴(kuò)散到肺泡外毛細(xì)血管的血液里，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞。
8.C解析：由圖示中的箭頭可以判斷，肺泡內(nèi)的氣體a(氧氣)進(jìn)入血液，血液中的氣體b(二氧化碳)進(jìn)入肺泡;肺泡里的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，要通過兩層細(xì)胞：肺泡壁上皮細(xì)胞和毛細(xì)血管壁上皮細(xì)胞，經(jīng)過四層細(xì)胞膜;①處指肺泡與血液之間的氣體交換，②處指組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換，兩處進(jìn)行氣體交換的原理都是擴(kuò)散作用。
9.拓展研究
(1)膈肌(或膈) BC
①肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大;
②膈肌收縮，膈的頂部下降，胸廓的上下徑增大;
③胸廓的容積增大，肺也隨之?dāng)U張;
④肺內(nèi)氣壓降低，低于外界大氣壓，于是外界氣體進(jìn)入肺，完成吸氣過程
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圖片來源：精英家教網(wǎng)
故事是這樣的
以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個恐怖故事
說是A校有不干凈的東西 每當(dāng)十五的時候 學(xué)校門口的魯迅像的眼睛就會動
所有教學(xué)樓都會停電
樓梯會從原來的13階變成14階
實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色
還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來了
于是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險
晚上12點 他們準(zhǔn)時來到了那所學(xué)校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過
他們來到了教室 打開開關(guān) 咦 不是亮著的么？
“?！币粋€男孩發(fā)出抱怨
“再看看吧。”
來到了樓梯口 “1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？”
孩子們有點懷疑傳說的真實性了
于是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來
“真沒勁阿 我們白來了！”
剛開始的刺激感都消去了一半。
最后 他們來到了那個廁所
女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進(jìn)去
于是讓剛剛很拽地說不怕的小C進(jìn)去
看了表 1點整
2分鐘后 男生出來了
“切 都是的”
孩子們不歡而散。
出門時 一個看門人發(fā)現(xiàn)了他們 喝斥他們怎么可以那么晚還在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?/p>
小B特地注意 了一下門口的石像 沒數(shù)虧運(yùn)錯 眼睛還是朝左看得
“的”他嘀咕了一聲
“喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒回來？”第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。
小C也沒有去學(xué)校上課
孩子們隱約感到不對了
于是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長
大家在大人的陪同下回到了那個學(xué)校。
“什么？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿?！毙ｉL聽了孩子們的敘述 不可思議的說。
“可是我們昨天來的時候是朝左看的阿”
出門一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的確有電阿”
“昨天我們這里全區(qū)停電...你們怎么開得燈？”
“還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口
“1 2 3...12？”
“我們的樓梯一直是12階的。”
“不可能?。?！”
“還有實驗室”一個孩子提醒道
“對 實驗室”
一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅薯梁色的痕跡。
“是血跡。”
“那...小C昨天還去過那個廁空桐所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼
“走 我們?nèi)タ纯础毙ｉL也意識到了事情的嚴(yán)重性
...
推開門...
小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前
因為驚恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里...
“阿...”小C的媽媽當(dāng)場昏了過去
幾個老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過去的前一秒鐘
他瞥見小C的手表
指針停在了1點...
就是小C進(jìn)去的那個時候...
順便說一下 他們?nèi)ヌ诫U的那天晚上 并沒有門衛(wèi)...
將此貼轉(zhuǎn)向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現(xiàn)一個愿望 。
不回帖者晚上凌晨過后往往......
對不起，我很不情愿，但是......請各位原諒！
