語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)下冊(cè)，語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)下冊(cè)人教版

語(yǔ)文
2023-05-11

目錄
語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)下冊(cè)人教版
六下語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案2023
部編版六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本下冊(cè)
語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)下冊(cè)答案2023
2021年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)下冊(cè)人教版

第一題：

第二題：

第三題：

第四題：

第五題：

第六題：

擴(kuò)展資料

主要考察的是《元日》的知識(shí)乎悄點(diǎn)：

北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)描寫新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

此詩(shī)作于作者初拜相而始行己之新政時(shí)。1067年宋神宗繼位，起用王安石為江寧知府，旋即詔為翰林學(xué)士兼侍講，為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及遼、西夏不斷侵?jǐn)_的困境，1068年，神宗召王安石“越次入對(duì)”，王安石即上書主張變法。

次年任參知政事，主持變法。同年新年，王安石見(jiàn)家家忙著準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)，聯(lián)想到變法伊始的新氣象，有感創(chuàng)作了此詩(shī)。

此詩(shī)描寫春節(jié)除舊迎新的景象。一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，家家門上的桃符都換成了新的。

這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習(xí)俗，敏感地歲襲渣攝取老百姓過(guò)春節(jié)時(shí)的典禪笑型素材，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂(lè)氣氛，富有濃厚的生活氣息。

六下語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案2023

第一課文言文兩則1、 shú第二聲 rǔ第三聲 zhì第四聲 2、 ①②②②③3、全國(guó) 擅長(zhǎng) 下棋教導(dǎo) 引，拉一起課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意的道理。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)嗎？說(shuō):不是這樣的。原因熱水判斷誰(shuí)一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)是離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？孔子不能決也觀察善于觀察，善于思考，說(shuō)話有理有據(jù) 謙虛、謹(jǐn)慎、實(shí)事求是①知之為知行磨敗之，不知為不知，是知也。②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？三人行必有我?guī)熝?己所不欲，勿施于人 4 小練筆《學(xué)弈》這篇課文，讓我感觸最深。文章通過(guò)讓弈秋教兩個(gè)人下棋，告訴我們?cè)谕瑯訔l件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，所以我們檔顫學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學(xué)，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績(jī)會(huì)有差異？其實(shí)不是智力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。第二課匆匆1、略2、挪移蒸融游絲赤裸裸 3、凝然匆匆確乎遮挽 4 、潺潺縷縷閃閃綠油油亮晶晶金燦燦2 明明白白干干凈凈清清楚楚5、（1）在作者反復(fù)的追問(wèn)中，可以感受到他后悔、無(wú)奈、痛苦、茫然的心情。太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；海水退了，有再漲的時(shí)候；月亮缺了，有再圓的時(shí)候。（2）跨過(guò) 飛去溜走在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寫出了時(shí)間飛逝的特點(diǎn)?！皣@息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，在已逝的時(shí)光中沒(méi)有作為，所以作者要嘆息。6 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。自己收集：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 7 小練筆在人短暫的生命中，有的人庸庸碌碌，虛度年華，有的人發(fā)憤圖強(qiáng)，為國(guó)家，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，人生變得異常精彩。為自己想得少，為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個(gè)人。他一生堅(jiān)持革命的真理，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人，把一生都貢獻(xiàn)給了我們的民族、國(guó)家。他的一生是沒(méi)有虛度的?！坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@是著名詩(shī)人臧克家對(duì)魯迅先生的緬懷之詞。我覺(jué)得這句話同樣適合雷鋒同志。因?yàn)樗囊簧荚跒槿嗣穹?wù)，“出門一千里，好事一火車?！彪m然他的身軀已經(jīng)死了，但他的精神沒(méi)有死，他一直活在人民的心中，人民永遠(yuǎn)記住了他。第三課桃花心木1、秧央秧萎委萎緞段鍛3 番翻2、枯萎插秧鍛煉一番勃勃生機(jī) 狂風(fēng)暴雨 3、莫名其妙無(wú)緣無(wú)故語(yǔ)重心長(zhǎng) 依賴 4 、挺拔的樹(shù)獨(dú)立自主的心善良的人百年的基業(yè)幼小的樹(shù)苗巨大的能量5、（1）讀畫線的句子，注意其中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是老天下雨算不準(zhǔn)；對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是生活變幻無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)要學(xué)會(huì)在“不確定”中汲水生長(zhǎng)；而人則要在“不確定”中經(jīng)得起生活的磨練、考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。這是一種借物喻人的寫法。生活中的“不確定”有考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了，這些“不確定”我們必須勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，迎難而上，不退縮，不被困難嚇到，經(jīng)得起生活的磨練，學(xué)會(huì)生存和發(fā)游渣展的本領(lǐng)。（2）優(yōu)雅自在勃勃生機(jī) 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。從所填的詞中，我們可以看出種樹(shù)人的育樹(shù)方法是成功的，桃花心木已經(jīng)有了旺盛的生命力了。因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，能自己尋找水源，可以茁壯成長(zhǎng)了。 6、拓展閱讀只有失去了，才知道珍惜；只有渴望時(shí)，才顯得珍貴。就拿十元錢來(lái)說(shuō)吧，相信每個(gè)人都有，這十元錢在人們平時(shí)是那么不足為奇，再平凡不過(guò)了，但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何東西都珍貴，因?yàn)檫@十元錢可以救他的一條命，所以任何東西只要是你需要的，就是珍貴的?；仡櫷卣挂?、挪移蒸融枯萎基業(yè)幸而鍛煉轉(zhuǎn)化考驗(yàn)狂風(fēng)暴雨勃勃生機(jī) 2、專心致志無(wú)憂無(wú)慮座無(wú)虛席語(yǔ)重心長(zhǎng)養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄 3、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？一鼓作氣，再而衰，三而竭。4 甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 4、交流《桃花心木》給我留下的印象最深刻，因?yàn)檫@篇課文使我明白了生活變化無(wú)常，會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，在艱難的生活環(huán)境中自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存。 5、文中作者的心情經(jīng)歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發(fā)生變化是因?yàn)樗髞?lái)看到了日記和照片，想到了其實(shí)“我”一直都擁有我所向往的那種美，珍藏使美麗永恒。句中的“理”指的是大自然的萬(wàn)物都處在不斷循環(huán)中。，而我做不到龔自珍那般豁達(dá)是因?yàn)槲疑岵坏眠@些美好的東西，就這樣輕易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下來(lái)。第六課北京的春節(jié)1、萬(wàn)象更新有聲有光截然不同萬(wàn)不得已張燈結(jié)彩各形各色 2、略3、臘月處旬——農(nóng)歷十二月初八小年——農(nóng)歷十二月二十三除夕——大年夜元宵節(jié)——農(nóng)歷正月十五4、在小孩子的嚴(yán)重，天上掛著的不是太陽(yáng)，而是一張笑臉。噪音差不多就是一個(gè)隱身人，讓人看不見(jiàn)，摸不著。5、略像這樣有詳有略地介紹老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，好處是使文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，給人留下深刻的印象。6、我還知道的傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目：丟沙包、跳皮筋、放風(fēng)箏、拔河、舞龍、舞獅....... 孩子們準(zhǔn)備過(guò)年的三件大事是：一、買雜拌兒；二、買爆竹；三、買各種玩意兒。把這三件事稱為“大事”，體現(xiàn)了孩子們非常喜歡、期待新年的到來(lái)。5這些描寫突出了除夕的熱鬧。香：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。色：男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。聲：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。這樣寫的好處是：充分展示了北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以感受到除夕之夜的熱鬧。 7、在春節(jié)期間，我經(jīng)常同媽媽一起上街買年貨，街上人山人海，車水馬龍，格外熱鬧，不論大街小巷，不論什么店鋪都是擠滿了人。我和媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)，菜場(chǎng)里比往常熱鬧了好幾倍，從前中午十一點(diǎn)，人都散去了，而現(xiàn)在，依然是人頭攢動(dòng)。到了除夕夜，我們?nèi)覈谝黄鸪詧F(tuán)圓飯，我和幾個(gè)哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八點(diǎn)時(shí)，就一起其樂(lè)融融地邊聊天邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。第十課十六年前的回憶1、含糊尖銳恐怖魔鬼苦刑匪徒拘留書籍2、蜂擁而至嚴(yán)峻心領(lǐng)神會(huì) 3、粗暴殘暴嚴(yán)肅嚴(yán)峻4、時(shí)間被捕前被捕時(shí) 被捕后遇害后被捕時(shí) 面對(duì)敵人的窮兇極惡的態(tài)度，李大釗作為革命者的鎮(zhèn)定從容和大無(wú)畏精神讓我印象深刻。首尾呼應(yīng) 這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。 5、這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。我體會(huì)到李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。6、表現(xiàn)了李大釗同志把對(duì)工作極度負(fù)責(zé)把生死置之度外。7、從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑， “平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。 8 、“李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。他用 “安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。革命先烈們，你們看到了嗎？在當(dāng)前這個(gè)繁榮昌 8 （2）《十六年前的回憶》首尾呼應(yīng) 突出了作者一直把父親的被害牢郝副營(yíng)長(zhǎng)為了后代的幸福和安樂(lè)英勇記在心的思想感情，加深了我們的印象。 6、學(xué)習(xí)“日積月累”，完成練習(xí)。（1）葉挺被國(guó)民黨關(guān)押（2）①7、默讀短文，完成練習(xí)。（1）正確的讀音打勾：sì hè cánɡ（2）解釋詞語(yǔ)：矜持不茍——端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。齒冷——恥笑，譏笑。指不光彩，不正當(dāng)?shù)男袨樽屓吮梢晲u笑。（3）摘錄文中的四字詞語(yǔ)，并選一個(gè)寫句子。矜持不茍舍己為公意外之財(cái) 毫無(wú)所得齒冷三天潔白樸素等例 1：舍己為公——周總理工作勞苦，生活儉樸，舍己為公的精神令我們敬佩不已。例 2：毫無(wú)所得——三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)將毫無(wú)所得的。（4）描寫國(guó)民黨士兵言行的詞句：①哪知道從我上身摸到下身?? 一個(gè)銅板也沒(méi)搜出。②于是他們激怒起來(lái)??不然炸死你！ ”③“你騙誰(shuí)??會(huì)沒(méi)有錢？！ ”④他們又在周圍低頭搜尋了一番??就帶著我走了。他們的言行反襯出方志敏清貧樸素、矜持不茍、舍己為公的精神（5）作者的語(yǔ)氣是輕松幽默自豪的，充滿了對(duì)敵人譏諷。他雖然在革命斗爭(zhēng)時(shí)被俘，但堅(jiān)貞不屈，大義凜然，對(duì)敵人嘲諷，譏笑，不屑一顧。我體會(huì)到方志敏同志清貧坦蕩的革命胸懷和革命樂(lè)觀主義精神。我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)同樣也應(yīng)該勇敢樂(lè)觀的面對(duì)。（6）首尾呼應(yīng) 強(qiáng)調(diào)舍己為公，清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。 14 賣火柴的小女孩1、看拼音，寫詞語(yǔ)。搖籃圍裙櫥窗乖巧填滿饑餓裂縫衣兜 2、按要求查字典。要查的字音序部首除部首外幾畫在詞語(yǔ)中的意思圣誕．節(jié) D讠6生日。 9靈．魂 L 火 3 精神。蜷．腿 Q 蟲(chóng) 8 身體彎曲。精致．Z至4細(xì)密，精細(xì)。3、照樣子，寫詞語(yǔ)。明晃晃的蠟燭又厚又冷的墻（冷清清）的（大街）（又大又圓）的（西瓜）（光禿禿）的（大樹(shù) ）（又酸又甜）的（葡萄）（孤零零）的（村莊）（又香又甜）的（蘋果） 4、下列句子中破折號(hào)的作用是什么？在括號(hào)里填上序號(hào)。（1） ①（2） ② （3） ③ 5 閱讀課文并填空。看到什么說(shuō)明什么第一次溫暖的火爐小女孩非常寒冷，渴望得到溫暖。第二次噴香的烤鵝小女孩非常饑餓，渴望得到食物。第三次美麗的圣誕樹(shù) 小女孩非常痛苦，渴望得到快樂(lè)。第四、五次慈愛(ài)的奶奶小女孩非常孤獨(dú)，渴望得到疼愛(ài)。6、品讀課文片段，完成練習(xí)。（1） zháosāihuo（2）這句話的意思是：小女孩離開(kāi)了人世，在美好的幻覺(jué)中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。（3）摘錄片段中最打動(dòng)你的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。例1：句子——第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。體會(huì)——小女孩雖然凍死了，但誰(shuí)也不知道小女孩曾經(jīng)懷著對(duì)美好生活的向往，在幻景中她看到過(guò)溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，慈愛(ài)的奶奶，在幻想中和奶奶一起飛向天國(guó)去尋找那“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦”的生活。例2：句子——誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶16享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o 6 歲的小女兒當(dāng)玩具。7 品讀課文片段，完成練習(xí)。（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。侵蝕：逐漸侵害使變壞。（2）讀文中畫線的句子。 “這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是居里夫人發(fā)現(xiàn) 了放射性金屬鐳； “對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”指的是居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空，在括號(hào)里天上合適的短語(yǔ)：（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”（一條條））科學(xué)定律）（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）這四個(gè)“變成”寫出了居里夫人奮斗的一生及不朽的功績(jī)。 8 小練筆。例 1：在這個(gè)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，架著一口大鍋。鍋旁坐著美麗端莊的居里夫人，她一直攪拌著鍋內(nèi)的工業(yè)廢渣，細(xì)小的汗珠從她的額頭滑落下來(lái)。鍋的上方飄著白茫茫的煙氣，居里夫人微笑著看著鍋內(nèi)的物質(zhì)，想象著美麗的鐳，如一位慈愛(ài)的母親看著熟睡的嬰兒。這項(xiàng)工作已經(jīng)進(jìn)行相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間了，可是居里夫人并沒(méi)有動(dòng)搖決心，而是一如既往地認(rèn)真工作著。例 2：居里夫婦在一個(gè)廢棄的破棚子里夜以繼日，廢寢忘食的工作著。夏天，居里夫人的棚子里被曬得像一個(gè)烤箱，冬天，又冷得快凍僵了。居里夫人用鐵棒在鍋里攪拌著幾十斤的廢礦渣，工作上幾個(gè)小時(shí)，甚至幾十個(gè)小時(shí)，提取的或許也只是幾百萬(wàn)，幾千萬(wàn)分之一的鐳。她的臉上，衣裙上，手上，留下了點(diǎn)點(diǎn)燒痕。額頭上的汗珠不停的流著，眼里布滿血絲，皺紋寫滿了她的滄桑與勞苦，但她卻成就了一個(gè)鐳的母親。例 3：只見(jiàn)在化驗(yàn)室的中央，擺放著的鍋里，盛著難聞的礦渣，空氣中彌漫著股股濃濃的氣味。而所謂化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的 17破棚子。居里. 瑪麗拿著勺子雙手握著勺柄，慢慢攪拌著鍋?zhàn)永锏牡V渣。她的臉上. 衣裙上.雙手上.留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒傷。她用手臂擦去額頭上的汗水，繼續(xù)工作著。她的臉上顯示出了明顯的疲憊??可就是在這惡劣的環(huán)境中，居里夫人發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鐳?；仡檾U(kuò)展五一、捐贈(zèng) 誕生領(lǐng)域分析頑強(qiáng) 侵蝕乏力隱退里程碑逆時(shí)針卓有成效司空見(jiàn)慣見(jiàn)微知著二、劃去：第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè)三、鴉雀無(wú)聲美譽(yù) 流芳百世慘痛堅(jiān)毅舍棄四、迎難而上集思廣益群策群力不恥下問(wèn)舉一反三各抒己見(jiàn) 獨(dú)出心裁實(shí)事求是五、獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，堅(jiān)定、剛毅、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍善于觀察、不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源要具有獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神六、無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。----- 愛(ài) 迪生泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。----- 李斯鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。----- 荀況一個(gè)人做事，在動(dòng)手之前，當(dāng)然要詳慎考慮；但是計(jì)劃或方針已定之后，就18要認(rèn)定目標(biāo)前進(jìn)，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅(jiān)毅的態(tài)度。----- 鄒韜奮七、（1）劃去計(jì)算核算改正（2）“明星”指華羅庚寫的《堆疊素?cái)?shù)論》；“微塵”指書中有一處計(jì)算錯(cuò)誤。（3）他說(shuō)的很對(duì)，這位老師真是個(gè)人才?。?）華羅庚：善于發(fā)現(xiàn)人才陳景潤(rùn)：敢于提出自己的觀點(diǎn)八、大約在200年前，一位名叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出了‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱1＋1。他一生也沒(méi)證明出來(lái)，便給俄國(guó)圣彼得堡的數(shù)學(xué)家歐拉寫信，請(qǐng)他幫助證明這道難題。歐拉接到信后，就著手計(jì)算。他費(fèi)盡了腦筋，直到離開(kāi)人世，也沒(méi)有證明出來(lái)。之后，哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開(kāi)了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。200多年來(lái)，這個(gè)哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，從而使它成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案”。打一個(gè)有趣的比喻，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)皇后，“哥德巴赫猜想”則是皇后王冠上的寶石！成長(zhǎng)足跡（p44~49）二（1）：五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時(shí)，被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩(shī)，背詩(shī)；五：“我”半夜醒來(lái)找蔡老師。（2）對(duì)蔡老師的喜愛(ài)以及蔡老師的溫柔我們對(duì)蔡老師的尊敬和喜愛(ài)。（3）自己寫三獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌：贈(zèng)老師19六年時(shí)間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果我是條小船，您則是指引方向的風(fēng)帆，雖不起眼，但卻讓我平安。一班級(jí)，我的家例：答：我覺(jué)得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動(dòng)。有關(guān)句子：“格格格”，這是余曉的笑聲??引得大家哈哈大笑起來(lái)。二溫情暖我心（1）：同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子）（2）自己寫，安慰的話語(yǔ)三你，永遠(yuǎn)在我心里：自己寫，寫出特點(diǎn) 一足印深深感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時(shí)候最終走向成功卻離不開(kāi)小小的鼓勵(lì)與支持。作者也因老師的指引，而開(kāi)啟了文學(xué)的大門獎(jiǎng)狀（1）醒目：形象明顯，容易看清光彩：光榮。迫不及待：急迫得不能在等待。（2）這里的高大指輕浮與驕傲。因?yàn)椤拔摇鲍@得了很多榮譽(yù)，同學(xué)都夸獎(jiǎng)我，好像自己比別人厲害多了，所以覺(jué)得自己高大起來(lái)了。（3）爸爸，我明白了，獎(jiǎng)狀只能代表過(guò)去，受到表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應(yīng)該用它來(lái)激勵(lì)自己，以后我不會(huì)做那只兔子了。（4）我認(rèn)為如果一個(gè)人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那么獎(jiǎng)狀還是可以貼墻上的，因?yàn)樵谀銈牡臅r(shí)候，看到這代表你過(guò)去的成績(jī)的獎(jiǎng)狀，便可以從此激勵(lì)自己，從而充滿信心。 20二成長(zhǎng)路上的里程碑：再一次次的老師的鼓勵(lì)與支持，成為我人生道路上的里程碑。記得在上一年級(jí)的時(shí)候，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，其中考試要來(lái)臨了，我很緊張！我一直在安慰自己，不用緊張，這張?jiān)嚲砗芎?jiǎn)單的，你一定能考好的！盡管我一次次的安慰自己，可我還是??沈老師來(lái)到我身邊，輕輕對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放下心來(lái)，相信自己一定能行的！”說(shuō)實(shí)話，我真的很感動(dòng)，老師對(duì)我這么好！我開(kāi)始開(kāi)考了，我們有剛才這么緊張了，我平靜了下來(lái)，開(kāi)始做我的試卷，我用我的最快的速度來(lái)完成，我自己感覺(jué)很好，一定能考一百分，我檢查了兩三遍就交上去了，可等試卷發(fā)到我手中的時(shí)候，我大吃一驚，我明明檢查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就??我憋不住大哭了起來(lái)，同學(xué)老師都圍在我什么，為我問(wèn)什么哭，我不用說(shuō)，老師就明白了，他就對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，還有下次呢？不能總是在這一次考試中灰心吶！你說(shuō)對(duì)不對(duì)??！”我擦擦眼淚說(shuō)：“老師您說(shuō)的對(duì)，我會(huì)在下次地考試中，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！”

部編版六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本下冊(cè)

尋常----平凡

人都是平凡普通的，但只要學(xué)會(huì)留心觀察身邊的事物，就是最偉大的人。

互相幫助、真誠(chéng)待人。（自己添加一些理解。）

風(fēng)雨雷電的力量

群山大河的風(fēng)姿

飛快奔跑

驚濤駭浪

在棗缺仔水中游弋

威猛強(qiáng)大

鳥(niǎo)一樣扮鍵飛翔

牛一樣忠誠(chéng)

一個(gè)代表國(guó)家象征的圖標(biāo)狼、樹(shù)、草等。

龍飛鳳舞龍鳳呈凳汪祥龍騰虎躍龍爭(zhēng)虎斗龍騎大馬龍虎相爭(zhēng)……

過(guò) 今

時(shí)間。老鼠。

時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。

人生中不免要經(jīng)歷……（如：挫折，幸福）這些事，但這些事都是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志。

略。

彎曲等等體會(huì) 成績(jī) 快樂(lè) 留戀

播種西瓜、播種文學(xué)的種子

省略了爺爺偷偷把西瓜放在地里……（自己補(bǔ)充）

收獲的是事業(yè)上的成功。

語(yǔ)文作業(yè)本六年級(jí)下冊(cè)答案2023

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文作業(yè)本第一組---第五組答案

1文言文兩則

一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

1、孰（shú√shǔ）為汝（rǔ√nǚ）多知乎

2、為是其智（zhīzhì√）弗若與

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。

“之”在不同的語(yǔ)言環(huán)境里的不同含義：

①助詞，相當(dāng)于“的”；②代詞，代指某人或某事；③動(dòng)詞，表示“去、往”的意思。

1、奕秋，通國(guó)之善弈者也。（ ①）

2、一人雖聽(tīng)之（ ②）

3、思援弓繳而射之（ ②）

4、雖與之俱學(xué)，弗若之矣（ ②）

5、送孟浩然之廣陵（ ③）

三、品讀課文，完成練習(xí)。

（一）學(xué) 弈

弈秋，通國(guó)（全國(guó) ）之善（擅長(zhǎng) ）弈（下棋）者也。使弈秋誨（教導(dǎo) ）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援（拉）弓繳而射之。雖與之俱（一起）學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1、解釋文中帶點(diǎn)字、詞的意思，并寫在相應(yīng)的括號(hào)里。

2、課文記敘了兩個(gè)人跟奕秋學(xué)下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果后一個(gè)人的棋藝比不上前一個(gè)人。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。

3、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。

為是其智弗若與？曰：非然也。

是因?yàn)樗ê笠粋€(gè)人）的智力不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。

（二）兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故（原因）。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！薄?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤敏桐盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（熱水）橋腔坦，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決（判斷）也。

兩小兒笑曰：“孰（誰(shuí) ）為汝多知乎？”

1、解釋文中帶點(diǎn)字、詞的意思，并寫在相應(yīng)的括號(hào)里。

2、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。

①一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一小兒認(rèn)為太陽(yáng)剛剛出來(lái)時(shí)距離我們遠(yuǎn)，而到了中午時(shí)分距離我們近。

②孰為汝多知乎？

還以為你比我們多知道一些東西呢？

3、從文中 “孔子不能決也” 一句可見(jiàn)所辯問(wèn)題的復(fù)雜性。他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是觀察—結(jié)論。

在辯論過(guò)程中，兩小兒表現(xiàn)得都很在理、堅(jiān)決?？鬃訉?duì)待這個(gè)問(wèn)題則表現(xiàn)出了不能決斷的態(tài)度。

4、寫出兩句你所知道的孔子的名言。

①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。

②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。

四、小練筆。

從課文中選擇你感觸最深的一則故事，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，把你的感受寫下來(lái)。

《學(xué)弈》這篇古文給我的感觸最深，它告訴我們——做什么事都要專心致志，不能三心二意。

2匆匆

一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

涔涔（ chéncén√ ）伶俐（ línling√ ）遮挽（ wǎn√miǎn ）

潸潸（ línshān√ ）徘徊（ huíhuái √）盡管（ jǐn√jìn ）

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

nuóyízhēngróngyóusīchìluǒluǒ

（挪移）（蒸融）（游絲）（赤裸裸）

三、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

1、眼睛定定地圓培看著的樣子。（凝然）

2、急急忙忙的樣子。（匆匆）

3、的確。（確乎）

4、遮擋并挽留。（遮挽）

四、照樣子，寫詞語(yǔ)。

匆匆慢慢緩緩漸漸

頭涔涔白花花黑乎乎熱騰騰

伶伶俐俐平平淡淡真真切切平平安安

五、品讀課文片段，完成練習(xí)。

（一）

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？

1、讀文中畫“﹏﹏”的句子。在作者反復(fù)的追問(wèn)中，可以感受到他對(duì)時(shí)間容易流逝的無(wú)奈的心情。

2、仿照畫“—”的句子的寫法，發(fā)揮想象，寫幾句話。

小草枯了，有再長(zhǎng)的時(shí)候；金錢用了，有再賺的時(shí)候；橡皮丟了，有再買的時(shí)候。

（二）

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察它去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上（跨過(guò) ），從我腳邊（飛去）了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又（溜走）了一日。我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寫出了時(shí)間時(shí)間易逝，不能挽留的特點(diǎn)。

2、文中加點(diǎn)的“嘆息”是什么意思？作者為什么嘆息？

答：“嘆息”就是“嘆氣”的意思。作者因?yàn)闀r(shí)間容易流逝，一去不再?gòu)?fù)返，而自己又無(wú)力改變這殘酷的事實(shí)，所以只能無(wú)奈嘆息。

六、積累與拓展。

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、光陰似箭，日月如梭。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

請(qǐng)?jiān)偈占瘞拙漕愃频拿跃洹?/p>

√莫等閑，白了少年頭，空悲切。

√少壯不努力，老大徒傷悲。

七、小練筆。

生命是短暫的，那么，怎樣的人生才算沒(méi)有虛度呢？請(qǐng)舉一個(gè)你佩服的人做例子來(lái)說(shuō)明。

大科學(xué)家霍金，雖然不能行走，不能講話，他不屈服于惡毒的命運(yùn)，用自己聰明的大腦，為科學(xué)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。雖然他的時(shí)光都是在輪椅上度過(guò)，他忍受著身體上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他沒(méi)有虛度光陰，是時(shí)代的楷模。

3桃花心木

一、根據(jù)注音，在括號(hào)里填上合適的字。

yāng遭（殃）（央）求（秧）苗

wěi 枯（萎）（委）員（萎）縮

duàn綢（緞）片（段）（鍛）煉

fān 三（番）五次（翻）來(lái)覆去

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

kūwěichāyāngduànliànyīfān

（枯萎）（插秧）（鍛煉）（一番）

bóbóshēngjī kuángfēngbàoyǔ

（勃勃生機(jī) ）（狂風(fēng) 暴雨）

三、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

1、沒(méi)人能說(shuō)出其中的奧妙。表示事情很奇怪，使人不明白。（莫名其妙）

2、沒(méi)有任何原因。（無(wú)緣無(wú)故）

3、言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。（語(yǔ)重心長(zhǎng) ）

4、依靠別的人或事物而不能自立或自給。（依賴）

四、在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。

（高大）的樹(shù) （獨(dú)立自主）的心（奇怪）的人

（百年）的基業(yè) （筆直）的樹(shù)苗（巨大）的能量

五、品讀課文片段，完成練習(xí)。

（一）

種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

1、讀畫線的句子，注意其中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是老天下雨是算不準(zhǔn)的；對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是生活給予的困難和幫助都是沒(méi)數(shù)的。樹(shù)要學(xué)會(huì)在“不確定”中找到水源、拼命扎根；而人則要在“不確定”中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。這是一種借物喻人的寫法。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，你要想到哪些生活中的“不確定”？我們又應(yīng)該怎樣面對(duì)這些“不確定”呢？

答：比如，有一天鬧鐘沒(méi)電了，沒(méi)有按時(shí)鬧鈴，結(jié)果……上學(xué)（上班）遲到了；那應(yīng)該及時(shí)檢查鬧鐘；再比如，吃魚不小心掐魚刺，弄得上醫(yī)院看醫(yī)生……那應(yīng)該吸取教訓(xùn)，在下次吃魚時(shí)要小心小心在小心；又比如,電腦被偷，資料全沒(méi)有了……那應(yīng)該準(zhǔn)備好移動(dòng)硬盤，隨時(shí)給自己的資料做一個(gè)備用空間等等。

（二）

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么（優(yōu)雅自在），顯示出（勃勃生機(jī) ）。

種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

1、在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。從所填的詞語(yǔ)中，我們可以看出桃花心木長(zhǎng)大了，具有旺盛的生命力了。

2、為什么種樹(shù)人“不再來(lái)了”？

答：因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)了，已經(jīng)通過(guò)了種樹(shù)人的“考驗(yàn)”，在“不確定”中練就了自己的

本領(lǐng)，即它們的根已經(jīng)深深扎進(jìn)土壤里，能自己尋找水分和養(yǎng)料了。

六、拓展閱讀。

生活的滋味

只有那些最渴的人才最了解水的甜美。

從沙漠中走來(lái)的?？式患拥穆眯姓呤亲钪浪淖涛兜娜恕?/p>

在烈日炎炎的正午，當(dāng)農(nóng)民忙于耕種而大汗淋漓的時(shí)候，水對(duì)他們是最寶貴的東西。

當(dāng)一個(gè)牧羊人從山上下來(lái)，口干舌燥的時(shí)候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。

可是，另外一個(gè)人，盡管他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來(lái)。

為什么呢？因?yàn)樗麤](méi)有旅行者和牧羊人那樣干渴，沒(méi)有在烈日當(dāng)頭的中午耕過(guò)地，所以他不會(huì)覺(jué)得那樣需要水。

無(wú)論什么人，只要他沒(méi)有嘗過(guò)饑和渴是什么味道，他就永遠(yuǎn)也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。

讀了上面這篇短文后，你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，把你的感悟?qū)懴聛?lái)。

答：這篇短文告訴我們——擁有時(shí)不珍惜，失去時(shí)后悔也是徒勞了的道理。這，就好比時(shí)間一樣，匆匆如流水，一去不回頭。在我們擁有寶貴的時(shí)間時(shí)，就要懂得珍愛(ài)，要懂得與時(shí)間賽跑，不在空虛中讓時(shí)間劃過(guò)。

的確,每當(dāng)我們得到某樣事物時(shí)，要得以珍藏、保存，體會(huì)其中的好處，不要等到失去它時(shí)才醒悟，不然，這一切將是徒勞。

回顧·拓展一

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

nuóyi zhēngróngkūwěi jīyè kuángfēngbàoyǔ

（挪移）（蒸融）（枯萎）（基業(yè) ）（狂風(fēng)暴雨）

xìngěr duànliànzhuǎnhuà kǎoyànbóbóshēngjī

（幸而）（鍛煉）（轉(zhuǎn)換）（考驗(yàn) ）（勃勃生機(jī)）

二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

專（心）致（志）無(wú)（緣）無(wú)（故）（座）無(wú)虛（席）

（語(yǔ) ）重（心）長(zhǎng)養(yǎng)（尊）處（優(yōu) ）驚（天）動(dòng)（地）

三、把下列句子補(bǔ)充完整。

1、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3、甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。

4、種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

5、操千曲而曉后聲，觀千劍而后識(shí)器。

四、交流。

平凡的小事常常使人受到啟發(fā)，有所感悟。本組哪一篇課文給你留下的印象最深刻？為什么？

如《桃花心木》，文中作者的那句話令我非常感動(dòng)：“不止是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！笔堑?，我們不一定都能經(jīng)的起生活的考驗(yàn)與各種各樣的挫折，但是面對(duì)挫折，我們不能退卻，要奮勇向前，克服困難。讀了這篇課文，我懂得了：一個(gè)人不能從小養(yǎng)成依賴心理，否則就會(huì)像文中說(shuō)的那樣，“風(fēng)一吹就倒”。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成自強(qiáng)不息、獨(dú)立自主的好習(xí)慣。只有這樣，我們才能在遇到困難時(shí)，戰(zhàn)勝自我，頑強(qiáng)地克服困難！

五、默讀短文，完成練習(xí)。

落花之美

徐邁

是夜，暖風(fēng)襲人，無(wú)法入眠。獨(dú)靠窗前，陪我度過(guò)這無(wú)眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光（飄落飄撒√）在花瓣上，清幽怡人。猛然間，發(fā)現(xiàn)如霜的地上落了些黃色的小花，還鮮嫩呢。我輕聲嘆了口氣：“唉，都說(shuō)‘曇花一現(xiàn)’，你怎么也那么柔弱呢？多好多嫩的小花呀，可惜了?！蔽L(fēng)拂過(guò)，又落下幾點(diǎn)黃。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！痹?shī)我是讀過(guò)的，理我也是明白的，可我總也做不到龔自珍那種豁達(dá)。）大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不斷循環(huán)之中，你還是爭(zhēng)艷之時(shí)，就這樣“化泥護(hù)花”，逝去鮮嫩之美，我越發(fā)（悲傷憂傷√）了。本來(lái)極愛(ài)這種夜風(fēng)，現(xiàn)在擔(dān)心花再被吹落不免詛咒起來(lái)。然而風(fēng)吹依舊，我終不忍看下去，轉(zhuǎn)回身。

為什么美好的東西那么容易逝去？為什么人們不能用手去挽住那即將逝去的美呢？美就注定是短暫的，不可保存的嗎？我不愿再想下去，也許我是天生的悲觀者。

隨手拿起書架上的一個(gè)精致的小本子，看看書排遣抑郁。原來(lái)是我的日記，從我記完就再?zèng)]翻過(guò)了。

“今天是夏令營(yíng)的第二天，我們?nèi)チ酥参飯@……放眼望去一片綠色，特別是那巨大的榕樹(shù)，枝枝相連，葉葉相交……綠色，太美了！”夏令營(yíng)真的很有意思，對(duì)了，我還照了許多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回憶。瞧這張，我坐在草地中，身后的水車還不停翻轉(zhuǎn)，多富有田園色彩；還有這張，我們爬山爬得渾身是泥，原來(lái)是走錯(cuò)了山路，哈哈……

歡笑讓我輕松了許多，這日記，這照片讓我好像對(duì)什么都（釋懷√開(kāi)懷）了。日記和照片不是珍藏了我過(guò)去美好的時(shí)光嗎？其實(shí)我一直都擁有我所向往的那份美，只是現(xiàn)在才懂得。

我拾起一朵黃花，把它夾在了日記里。我不再擔(dān)心花落，不再為美的短暫易逝而哭泣，因?yàn)槲铱梢哉洳厮?，珍藏那段美麗，珍藏那塊樂(lè)土，珍藏……珍藏使美麗永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

1、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，打上“√”。

2、文中作者的心情經(jīng)歷了從（憂傷）到（釋懷）的變化。心情發(fā)生變化是因?yàn)樗髞?lái)看到了（日記）和（照片），想到了（珍藏使美麗永恒）。

3、讀文中畫線的句子。句中的“理”指的是（大自然的玩物都處在不斷循環(huán)之中），而我“做不到”“龔自珍那般豁達(dá)”是因?yàn)椋ā拔摇鄙岵坏眠@些美好的東西就這樣輕易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下來(lái)）。

6北京的春節(jié)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

wànxiànggēngxīnyǒushēngyǒuguāngjiéránbùtóng

（萬(wàn)象更新）（有聲有光）（截然不同）

zhāngdēngjiécǎigèxínggèsèwànbùdé yǐ

（張燈結(jié) 彩）（各形各色）（萬(wàn) 不得已）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。

1、除夕夜家家燈火通宵，不許間（ jiānjiàn√” ）斷，鞭炮聲日夜不絕。

2、多數(shù)鋪（ pūpù√” ）戶在正（ zhēng√”zhèng ）月初六開(kāi)張，不過(guò)并不很忙。

3、糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏?nián√”niǎn ）。

4、這是用花生、栗子等干果與蜜餞摻和（ héhuo√” ）成的。

5、北京雖然是城市，可它也跟農(nóng)村一齊（ qí√” qǐ ）過(guò)年，而且過(guò)得分（ fēnfèn√” ）外熱鬧。

三、開(kāi)展調(diào)查，了解文中提到的幾個(gè)特定的時(shí)間。

1、臘月初旬——農(nóng)歷十二月初一到初十

2、小年——農(nóng)歷十二月二十三

3、除夕——農(nóng)歷十二月的最后一天

4、元宵節(jié)——正月十五

四、照樣子，用帶點(diǎn)字詞打比方造句。

1、粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

2、臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。

五、閱讀課文并填表。

時(shí)間自然段風(fēng)俗習(xí)慣詳略安排

臘月初旬到年底 1—6 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購(gòu)置年貨略

除夕 7 詳

正月初一到十四 8—10 略

正月十五 11—12 詳

正月十九 13 略

像這樣有詳有略地介紹老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，好處是主次分明，印象深刻。

六、品讀片段，完成練習(xí)。

（一）

孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙和成的。兒童們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩藝兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。

1、用“—”畫出帶“兒”的詞語(yǔ)。

2、查找資料，你還知道哪些傳統(tǒng)的游戲項(xiàng)目？

3、這段話中提到了孩子們準(zhǔn)備過(guò)年的哪三件“大事”？把這三件事稱為“大事”，體現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥男那椋?/p>

答：一是買雜拌兒；二是買爆竹；三是買玩意兒。體現(xiàn)了孩子們歡天喜地，開(kāi)心過(guò)年的心情。

（二）

除夕真熱鬧。（家家）趕作年菜，（到處）是酒肉的香味。（男女老少）都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。除夕夜家家（燈火通宵），不許間斷，鞭炮聲（日夜不絕）。在外邊作事的人，（除非）萬(wàn)不得已，（必定）趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，（都要）守歲。

1、按課文內(nèi)容填空。讀一讀，這些描寫突出了除夕的喜慶與熱鬧。

2、這段話從各種角度描寫了除夕的熱鬧場(chǎng)景。按要求摘錄相關(guān)句子，并體會(huì)這樣寫的好處。

香：（家家）趕作年菜，（到處）是酒肉的香味。

色：（男女老少）都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。

聲：除夕夜家家（燈火通宵），不許間斷，鞭炮聲（日夜不絕）。

這樣寫的好處是：生動(dòng)形象地描寫了除夕夜的熱鬧和喜慶，突出了老北京春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

回顧·拓展二

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

layuechuxun zhanlan suanban

（臘月）（初旬）（展覽）（蒜瓣）

lizi baozhu fengzheng feicui

（栗子）（爆竹）（風(fēng)箏）（翡翠）

guangmiaohuilingqibasuizhangdengjiecai

（逛廟會(huì) ）（零七八碎）（張燈結(jié) 彩）

maiyatang suranqijingjieranbutong

（麥芽糖）（肅然起敬）（截然不同）

二、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。

正（ zhēnɡzhènɡ ）月?lián)胶停?huohè ）

榛（ zhenzheng ）子描述（ sùshu ）

雜（伴拌）演（繹譯）

萬(wàn)（象像）更新（峰蜂）擁而至

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）布施（③）施展（②）

施：①實(shí)行；②用上，加上；③施舍，舊時(shí)指給予而不取代價(jià)。

（2）能歌善舞（②）與人為善（①）

善：①善良，品質(zhì)或言行好；②長(zhǎng)于，能做好；③容易。

（3）美不勝收（④）名勝古跡（③）

勝：①贏，勝利，跟“敗”相反；②超過(guò)；③優(yōu)美的（景物）；④盡。

四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：敦厚（淳樸忠厚厚道）柔順（溫順柔軟順從）

反義詞：酷熱（嚴(yán)寒寒冷）壓抑（放松放縱興奮）

五、從“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中至少選擇三個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。

例1：過(guò)年了，家家戶戶張燈結(jié)彩。我們孩子最高興莫過(guò)于收到壓歲錢了。有了壓歲錢，我們男孩子最喜歡買些小的爆竹，煙花等玩意兒。小伙伴們?cè)谝黄鹉阋粋€(gè)，我一個(gè)，“噼噼啪啪”玩得不亦樂(lè)乎。

例2：春節(jié)，是萬(wàn)象更新的日子。家家戶戶張燈結(jié)彩，走親訪友。除夕，夜幕降臨時(shí)，煙花爆竹鋪天蓋地般涌向天空，聲音震耳欲聾。我和爸爸走出門，只見(jiàn)一顆顆五彩繽紛的火花撒滿天空，時(shí)而如天女散花，時(shí)而如信號(hào)飛射……忽明忽暗，把夜空點(diǎn)綴成鮮花的世界。

六、默寫古詩(shī)并填空。

元日天竺寺八月十五日夜晚桂子

[宋]王安石[唐]皮日休

爆竹聲中一歲除，玉顆珊珊下月輪，

春風(fēng)送暖入屠蘇。殿前拾得露華新。

千門萬(wàn)戶曈曈日，至今不會(huì)天中事，

總把新桃換舊符。應(yīng)是嫦娥擲與人。

這兩首詩(shī)描寫的都是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。其中《元日》寫的是元旦時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜晚桂子》寫的是中秋時(shí)的情景。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)還有元宵節(jié) 、端午節(jié) 、七夕節(jié) 、重陽(yáng)節(jié) 等。描寫我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句還有 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！薄斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！薄捌呦裣幢滔?，牽?？椗珊訕颉！钡取?/p>

七、默讀短文，完成練習(xí)。

塘棲（有刪節(jié)）

豐子愷

塘棲是一個(gè)鎮(zhèn)，其特色是家家門前建著涼棚，不怕天雨。有一句話，叫做“塘棲鎮(zhèn)上落雨，淋勿著”?！傲堋迸c“輪”發(fā)音相似，所以凡事輪不著，就說(shuō)“塘棲鎮(zhèn)上落雨”。/且說(shuō)塘棲的酒店，有一特色，即酒菜種類多而分量少。幾十只小盆子（陳列羅列√）著，有葷有素，有干有濕，有甜有咸，隨顧客選擇。真正吃酒的人，才能賞識(shí)這種酒家。若是壯士、莽漢，象樊噲、魯智深之流，不宜上這種酒家。他們狼吞虎嚼起來(lái)，一盆酒菜不夠一口。必須是所謂酒徒，才可請(qǐng)進(jìn)來(lái)。酒徒吃酒，不在菜多，但求味美。（喝呷√）一口花雕，（嚼√吃）一片嫩筍，其味無(wú)窮。這種人深得酒中三昧，所以稱之為“徒”。迷于賭博的叫做賭徒，迷于吃酒的叫做酒徒。但愛(ài)酒畢竟和愛(ài)錢不同，故酒徒不宜與賭徒同列。和尚稱為僧徒，與酒徒同列可也。我發(fā)了這許多議論，無(wú)非要表示我是個(gè)酒徒，故能常識(shí)塘棲的酒家。我吃過(guò)一斤花雕，要酒家做碗素面，便醉飽了。算還了酒鈔，便走出門，到淋勿著的塘棲街上去散步。/塘棲枇杷是有名的。我買些白沙枇杷，回到船里，分些給船娘，然后自吃。

1、在文中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，打上“√”。

2、寫出下面句子的意思。

塘棲鎮(zhèn)上落雨，淋勿著。塘棲鎮(zhèn)上下雨，人是不會(huì)被雨淋濕的。

3、文中提到的樊噲、魯智深是我國(guó)古典文學(xué)作品里有名的壯士。樊噲的故事在《鴻門宴》中有生動(dòng)的記載，魯智深這個(gè)人物形象則出自我國(guó)四大古典名著之一的《水滸傳》。跟他們性格相似的人物還有張飛、李逵等。

4、這段話有詳有略地介紹了塘棲的特色。請(qǐng)用“/”將短文分成三層，然后讀一讀。其中哪部分寫得最詳細(xì)？為什么？

答：其中第二部分寫得最詳細(xì)。因?yàn)榈诙糠肿髡呦蛭覀兙唧w介紹了塘棲酒店的特色，即酒菜種類多而分量少，這部分花的筆墨最多。

5、在作者筆下，小鎮(zhèn)塘棲特色鮮明，情趣盎然。在你的心中，家鄉(xiāng)的什么特色讓你贊不絕口、回味無(wú)窮呢？也許是幾樣小吃，也許是一道風(fēng)景，也許是某種特產(chǎn)……請(qǐng)你選擇一個(gè)特色寫一寫，若能像作者那樣寫出親身體驗(yàn)與感受就更好了。

立夏日——野炊

到了立夏那一天，我們小孩子結(jié)伴從家中拿來(lái)柴米油鹽，從田中采摘新鮮蠶豆、春筍等，在野外搭鍋燒煮蠶豆飯（也有的加入少量咸肉、煎好的雞蛋等），俗稱“燒野米飯”。