初中語文教學(xué)論文？初中語文論文 范文 一:初中語文 高效課堂 的構(gòu)建 方法 摘要:語文教學(xué)是初中的重要課程,可使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)有全面的發(fā)展。在新課改背景下,對(duì)語文教學(xué)提出了新的要求。那么，初中語文教學(xué)論文？一起來了解一下吧。
芻議初中語文教學(xué)的改革論文
【摘要】： 傳統(tǒng)觀念認(rèn)為教師是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，學(xué)生是存儲(chǔ)知識(shí)的容器，因此，在語文課堂上，教師獨(dú)占講壇滔滔不絕地講解，學(xué)生默默地接受，把復(fù)雜的語文教學(xué)過程看成一個(gè)簡(jiǎn)單的品耳授受過程，學(xué)生完全處于被動(dòng)的地位。
【關(guān)鍵詞】： 語言文字灌輸式注重理論
語文就是語言和文字，語言文字本來只是一種，日常生活離不開它，學(xué)習(xí)以及交流各種知識(shí)也少不了它；語文教學(xué)應(yīng)該語言和文字并舉，以語言為基礎(chǔ)，以文字為主導(dǎo)。作為語文教師，其主要任務(wù)就是這段話十分清楚地闡明了語言（口語和書面語）的社會(huì)功能是交流思想感情，既可以通過口語（聽、說）來交流，也可以通過書面（讀、寫）來交流，因此，可以說語文是人們交流思想感情的。呂先生的觀點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它使我清醒地認(rèn)識(shí)到語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到語文還是人類文化的重要組成部分，所以，在語文教學(xué)過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的感情，培養(yǎng)他們社會(huì)主義道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
語文閱讀活動(dòng)承載著語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不僅包含著語文知識(shí)的學(xué)習(xí),而且還包含著各種情感的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。下面是我為大家整理的語文閱讀教育論文，供大家參考。
語文閱讀教育論文范文一：語文閱讀教學(xué)分析
摘要：語文閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的重要性是不可被忽視的，它不僅是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也對(duì)學(xué)生的理解和思維能力的提高有諸多幫助。針對(duì)教學(xué)過程中存在一些亟待解決的問題尋求相應(yīng)的解決對(duì)策，能夠讓閱讀教學(xué)在整個(gè)語文教學(xué)中發(fā)揮出來應(yīng)有的價(jià)值和作用。
關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);中小學(xué)語文;問題;對(duì)策
隨著語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，語文教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，新的教學(xué)方法、教學(xué)模式層出不窮，但是有些卻背離了閱讀教學(xué)的總目標(biāo)。在近幾年來的語文教學(xué)改革和發(fā)展的過程中，我們付出了很多汗水，促進(jìn)了教學(xué)水平整體的提高，但也出現(xiàn)了很多不如意的地方，閱讀教學(xué)所具有的獨(dú)特性并未被充分重視?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出閱讀教學(xué)應(yīng)該“注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感?！盵1]但是在現(xiàn)實(shí)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)目標(biāo)并沒有得到充分實(shí)現(xiàn)。本文試通過結(jié)合近年來中小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，總結(jié)出中小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的幾個(gè)問題并提出相應(yīng)的解決策略。
俗話說：“理不點(diǎn)不明，燈不撥不亮。”可見點(diǎn)撥在人們?nèi)粘Ｉ钪惺嵌嗝粗匾?。同樣，語文課堂教學(xué)也需要教師用精煉的語言加以點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生興趣，滿足好奇心和求知欲，使語文課堂朝著容量大、高效率的方向發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面素質(zhì)得到有效的提高。
一、在理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上點(diǎn)撥
初中語文教學(xué)中，許多課文初次讀來覺得內(nèi)容淺顯、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)生必定會(huì)很容易理解和掌握，教師并不需要下多大的工夫就可以完成一篇課文的教學(xué)。這只是一種不成熟的認(rèn)識(shí)。要想讓學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文的主旨，透徹地理解課文的結(jié)構(gòu)層次、語言的運(yùn)用特色，教師還是必須下一番研究的工夫，深入地鉆研課文，采用靈活多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生真正地、高效地學(xué)習(xí)好每一篇課文。在理解課文的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這就需要教師獨(dú)具匠心的教學(xué)點(diǎn)撥。
如在教魯迅先生的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，最初讀來，學(xué)生覺得課文冗長(zhǎng)，頭緒繁多，課文的內(nèi)容似乎不大好把握。在整體感知課文時(shí)，可采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀課文，然后教師出示嘗試思考題：1.認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么？2.課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？為什么這樣安排？學(xué)生圍繞這兩題嘗試學(xué)習(xí)，對(duì)課文的基本內(nèi)容，詳略結(jié)構(gòu)有了大致的了解，這就很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。
初中語文教學(xué)課程改革研討論文
摘要當(dāng)前現(xiàn)行語文課型中存著一些弊病，隨著教學(xué)課程改革的日益深化，這些弊病顯得尤為突出，語文課型轉(zhuǎn)換問題就被提上意識(shí)日程。本文就現(xiàn)行語文課的弊端、語文課型的種類、語文課型的轉(zhuǎn)換的依據(jù)，提出個(gè)人的見解，為我國(guó)的語文教學(xué)提供一定的參考。
1.現(xiàn)行語文課型的弊端
經(jīng)過數(shù)次改革，語文教學(xué)質(zhì)量確有顯著的提高，但是從為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的要求看，從學(xué)生運(yùn)用語言文字的實(shí)際能力來看，語文教學(xué)仍舊存在著“少慢差費(fèi)”、“高耗低效”的現(xiàn)象，課堂教學(xué)仍被“講讀課堂”和“串講課堂”主宰?！爸v讀型”和“串講型”可以說是語文教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課型。這兩種課型偏于教師講學(xué)生聽，師與生缺乏交流，教與學(xué)缺乏聯(lián)系信息，傳輸單向化。教師在教學(xué)中按照預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，不折不扣地將知識(shí)信息傳遞給學(xué)生，而不向?qū)W生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生被當(dāng)作知識(shí)的消極接收器，始終于被動(dòng)地位，毫無學(xué)習(xí)興趣，更無主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性可言。呂淑湘先生曾一針見血地指出：“教師只管講，學(xué)生只管聽，那是白講，是無效勞動(dòng)”。學(xué)生個(gè)個(gè)身上都潛藏著巨大的學(xué)習(xí)的積極性，他們不是消極接受知識(shí)的“容器”。
中華文化博大精深,根據(jù)我國(guó)的教育體制,初中語文教學(xué)是整個(gè)九年義務(wù)教育階段的重點(diǎn)和小學(xué)語文教學(xué)的升華。作為整個(gè)初中教學(xué)階段的核心課程,初中語文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),發(fā)揚(yáng)中華文化的重?fù)?dān)。下面是我為大家整理的初中語文論文，供大家參考。
初中語文論文范文一：初中語文高效課堂的構(gòu)建方法
摘要：語文教學(xué)是初中的重要課程，可使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)有全面的發(fā)展。在新課改背景下，對(duì)語文教學(xué)提出了新的要求。因此，我們要不斷更新自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)方式，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;構(gòu)建
目前，新課改實(shí)施的如火如荼，教學(xué)改革的內(nèi)容也逐漸深入，各科教師都將高效課堂作為了自己對(duì)教學(xué)工作追求的目標(biāo)。我國(guó)具有五千年的歷史文化，而語文則是人類文化中一個(gè)非常耀眼的部分，它不僅具有人文性，還具有性。只有學(xué)好了語文，提高了理解能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程時(shí)才能更加輕松，也會(huì)使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷地對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行革新，完善自己的教學(xué)方式，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
以上就是初中語文教學(xué)論文的全部?jī)?nèi)容，人教版七年級(jí)語文教學(xué)論文1 一、閱讀朗誦,品味感悟,加深理解 閱讀教學(xué)的目的在于訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生閱讀與理解的能力。其中,朗讀是閱讀的重要形式之一,它通過眼、腦、口等多種感官的協(xié)同作用,將無聲、靜止的語言變?yōu)橛新暋㈧`動(dòng)的語言。
