小學(xué)語文差怎么提高？小學(xué)語文基礎(chǔ)差怎么提高可參考如下：提高方法 1、循序漸進(jìn)：語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。2、熟讀精思：把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。3、自求自得：端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，做到讀寫結(jié)合。那么，小學(xué)語文差怎么提高？一起來了解一下吧。
1、多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
2、強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
3、勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
4、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。
提高語文的閱讀能力和寫作能力，特別是語音字母詞語組合，這些特別重要，要牢記靈活的運(yùn)用，課文經(jīng)常背下來，抓住課文的重點(diǎn)，能流利的開闊語文文章的內(nèi)容，提高背誦和記憶能力。
關(guān)于小學(xué)生語文基礎(chǔ)差怎么提高方法如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累
小學(xué)語文成績(jī)?nèi)绾翁岣?？無論是課本，還是課外閱讀中，碰到不認(rèn)識(shí)的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容易寫錯(cuò)的字，一定要讓孩子把詞典翻出來，查一遍。對(duì)于成語，建議專門拿一個(gè)本子積累。不認(rèn)識(shí)的成語、生活中容易用錯(cuò)的成語（特別注意成語的使用對(duì)象、褒貶色彩）都記到本子上，抽空就讓孩子拿出來翻翻看看，順口造個(gè)句子，成語的使用就這樣熟練了。
2、現(xiàn)代文閱讀：重點(diǎn)在于“悟”
所謂的“悟”，不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達(dá)的內(nèi)涵，更重要的是解題的方法、技巧。平常做題核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，要讓孩子思索一下自己的答案有什么偏差，是如何想到這個(gè)答案的，他的解題思路偏差在哪里等等。
3、文言文閱讀：注重課本中的文言文學(xué)習(xí)
根據(jù)課本注釋，重點(diǎn)記憶他不熟悉的實(shí)詞用法。對(duì)詞類活用、通假字、古今異義的詞要格外注重，反復(fù)記憶，多翻譯幾遍課文，熟悉實(shí)詞翻譯特點(diǎn)。
4、作文素材的積累
很多孩子都會(huì)遇到語言太貧乏的問題，其實(shí)語言是積累出來的。讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語言。擅長(zhǎng)寫散文的孩子也可以把平時(shí)看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡(jiǎn)單的語言描述一下寫什么用這個(gè)例子。
5、多動(dòng)動(dòng)筆，閑時(shí)寫一些隨筆，即總結(jié)
要培養(yǎng)孩子善于觀察生活、思考生活的習(xí)慣。
小學(xué)語文成績(jī)提高有四種方法。
1、打牢基礎(chǔ)?；A(chǔ)部分無非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)詞默寫等的積累，打牢基礎(chǔ)，才能縮小與其他同學(xué)的差距！平時(shí)養(yǎng)成抄寫生字詞背誦文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣。還要讓學(xué)生學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)。
2、重視語文課堂。認(rèn)真上好每一節(jié)語文課。我們所學(xué)到的語文知識(shí)主要也是在課堂上學(xué)到的，老師在課堂上講解的知識(shí)都是很主要的，所以一定要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語文課。到了初中，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，難度大了，這時(shí)候就有許多同學(xué)感到力不從心了，這也很正常。
3、做好文言文閱讀。不管是初中還是高中凡是語文成績(jī)差的，大都是文言文閱讀或現(xiàn)代文閱讀題答的不好。應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)不斷的做練習(xí)題。
4、多做多寫。讀了以后要學(xué)會(huì)思考，然后再去做題，總結(jié)做題的方法與套路！慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，考試也就那樣，知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)就那些，只不過他變著花樣來考你而已。
小學(xué)語文教學(xué)重點(diǎn)：
字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)詞語的理解把握是理解句子意思，乃至課文意思的關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有的詞語利用學(xué)生的已知幫助遷移，如“收拾”要求學(xué)生換一個(gè)詞意思不變。
有些難以理解的詞通過老師講述詞義讓學(xué)生從課文中找，既降低了難度，學(xué)生又有所得，如：馴服、善良就是馴良；有的詞語則通過動(dòng)作演示，如“輕蔑”……詞語理解的方法可謂多種多樣，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，根據(jù)課文難易，選擇適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的方法來組織教學(xué)，不失為一種好方法。
小學(xué)語文成績(jī)提高方法如下：
1，學(xué)好拼音知識(shí)，夯實(shí)拼音基礎(chǔ)。
小學(xué)階段是孩子剛開始接觸語文知識(shí)的最初階段。對(duì)于語文知識(shí)來說，拼音是學(xué)習(xí)語文的入門知識(shí)，學(xué)不好拼音就不會(huì)識(shí)字，也自然讀不了字。如果連字的拼音都不會(huì)讀、字都不會(huì)認(rèn)，那么還如何學(xué)好語文呢？所以，學(xué)好拼音是提高語文成績(jī)的最基礎(chǔ)的一步。
2，完成識(shí)字任務(wù)，掌握生字詞的讀寫能力。
學(xué)好了拼音之后，下一步的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)生字了。中華文化博大精深，漢字是傳承中華文化的載體，對(duì)生字的認(rèn)識(shí)是接觸語文知識(shí)、了解中華文化的最基礎(chǔ)的任務(wù)。我國(guó)常用的漢字有幾千個(gè)，小學(xué)階段需要掌握的漢字有三千個(gè)左右，不僅需要會(huì)讀，還要會(huì)默寫。對(duì)漢字的掌握程度，是小學(xué)語文的重點(diǎn)考查內(nèi)容之一，因此，學(xué)會(huì)的生字越多、對(duì)漢字掌握得越牢固，小學(xué)的語文成績(jī)必然越好。
3，練習(xí)口語，提高口語表達(dá)能力。
翻開語文課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本中每一章節(jié)基本都會(huì)有“口語練習(xí)”這一教學(xué)點(diǎn)，可見，口語在語文教學(xué)中是非常重要的。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字的目的之一就是要讓我們學(xué)會(huì)“說話”。說話，是表達(dá)方式之一，口語的練習(xí)既能讓我們將學(xué)會(huì)的漢字連貫地表達(dá)出來，還能固定對(duì)漢字的掌握程度，同時(shí)通過口語的表達(dá)，能夠鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力，對(duì)于后期的閱讀和寫作非常有幫助。
以上就是小學(xué)語文差怎么提高的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)語文不好能提高成績(jī)方法如下：一、抓好課堂紀(jì)律。知識(shí)的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在于一節(jié)課40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課堂紀(jì)律是提高課堂效率的保障。
