目錄2022年學(xué)前教育行業(yè)現(xiàn)狀分析 我國目前的教育現(xiàn)狀 學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 我國目前幼兒教育現(xiàn)狀 當(dāng)今學(xué)前教育現(xiàn)狀分析
新中國成立后，黨和政府對婦女解放和全體學(xué)前兒童銀橡的健康成長極為關(guān)注，推動(dòng)了我國學(xué)前教育的大力發(fā)展。
一 確立學(xué)前教育新的社會(huì)性質(zhì)和雙重任務(wù)
憲法規(guī)定：婚姻、家庭、母親和兒童受國家保護(hù)
1952年教育部頒布的《幼兒園暫行規(guī)程》（草案）規(guī)定了我國托兒所幼兒園的雙重任務(wù)：一方面教養(yǎng)兒童，促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，為兒童一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)；另一方面又有社會(huì)公共福利的任務(wù)，急家長所急，為家長按新參加工作提供便利條件。
所以說托者模兒鋒嫌旁所、幼兒園不僅關(guān)系到廣大職工和群眾的切身利益，又和各行各業(yè)的建設(shè)息息相關(guān)。托兒所、幼兒園的雙重任務(wù)根據(jù)具體條件的不同各有側(cè)重，但彼此又相互關(guān)聯(lián)，應(yīng)圍繞教養(yǎng)好兒童這個(gè)目標(biāo)。
我國學(xué)前教育包括幼兒園、學(xué)前班及幼兒教育活動(dòng)，其中幼兒園為主要形式。多年來我國幼兒園學(xué)位緊張問題始終廣受大眾關(guān)注，我國在提升學(xué)前教育入學(xué)率的同時(shí)也在不斷擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模，彌補(bǔ)學(xué)位缺口。
學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入擴(kuò)大
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015-2020年，我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入呈上升態(tài)勢，同時(shí)，我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入占全國教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重整體呈上升趨勢。2020年，全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為53014億元，其中，全國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入為4203億元，同比增長2.39%，占教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重略有下降，為7.93%。
2010年國家頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及學(xué)前教育，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。綱要頒布后，學(xué)前教育收入增幅非常之大，短短幾年增加數(shù)倍，全國各級政府對學(xué)前教育的重視程度不斷增加。
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2015-2020年，全國幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)總支出呈增長態(tài)勢，近年來增速稍有放緩。2020年，全國幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)總支出為12954元，同比增長9.14%。
學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量穩(wěn)定增加
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2010-2020年，我國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量逐年增長。截至2020年末，全國共有幼兒園29.17萬所，比2019年增加1.05萬所。
幼兒園在園人數(shù)上升
2010-2020年，全國幼兒園在園兒童人數(shù)持續(xù)增長。截止到2020年，我國幼兒園在園人數(shù)4818萬人，比2019增加104萬人。
學(xué)前教育入學(xué)率提高
隨著我國加大對學(xué)前教育的投入，2010-2020國學(xué)前教育毛入園率不斷上升。2010年，我國學(xué)前教育毛入園率僅為56.6%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平，同時(shí)落后于世界平均水平，學(xué)前教育因臘橡此成為我國整個(gè)教育體系的“短板”。2020我國學(xué)前教育入園率達(dá)到85.2%，成功輪悔旁實(shí)現(xiàn)2018年《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中85%的目標(biāo)。2021年國家“十四五”規(guī)劃對幼兒園毛入園率提出新的目標(biāo)，要求在“十四前或五”時(shí)期將毛入園率提高到90%以上。
—— 以上數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國學(xué)前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》
我國學(xué)前教育包括幼兒園、學(xué)前班及幼兒教育活動(dòng)，其中幼兒園為主要形式。多年來我國幼兒園學(xué)位緊張問題始終廣受大眾關(guān)注，我國在提升學(xué)前教育入學(xué)率的同時(shí)也在不斷擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模，彌補(bǔ)學(xué)位缺口。
學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入擴(kuò)大
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015-2020年，我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入呈上升態(tài)勢，同時(shí)，我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入占全國教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重整體呈上升趨勢。2020年，全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為53014億元，其中，全國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入為4203億元，同比增長2.39%，占教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重略有下降，為7.93%。
2010年國家頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及學(xué)前教育，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的銀察辦園體制。綱要頒布后，學(xué)前教育收入增幅非常之大，短短幾年增加數(shù)倍，全國各級政府對學(xué)前教育的重視程度不斷增加。
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2015-2020年，全國幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)總支出呈增長態(tài)勢，近年來增速稍有放緩。2020年，全國幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)鋒悉茄總支出為12954元，同比增長9.14%。
學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量穩(wěn)定增加
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2010-2020年，我國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量逐年增長。截至2020年末，全國共有幼兒園29.17萬所，比2019年增加1.05萬所。
幼兒園在園人數(shù)上升
2010-2020年，全國幼兒園在園兒童人數(shù)持續(xù)增長陸野。截止到2020年，我國幼兒園在園人數(shù)4818萬人，比2019增加104萬人。
學(xué)前教育入學(xué)率提高
隨著我國加大對學(xué)前教育的投入，2010-2020國學(xué)前教育毛入園率不斷上升。2010年，我國學(xué)前教育毛入園率僅為56.6%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平，同時(shí)落后于世界平均水平，學(xué)前教育因此成為我國整個(gè)教育體系的“短板”。2020我國學(xué)前教育入園率達(dá)到85.2%，成功實(shí)現(xiàn)2018年《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中85%的目標(biāo)。2021年國家“十四五”規(guī)劃對幼兒園毛入園率提出新的目標(biāo)，要求在“十四五”時(shí)期將毛入園率提高到90%以上。
以上數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國學(xué)前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》
學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。
學(xué)前教育的發(fā)展前景及存在的問題分析
? 學(xué)前教育蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育在我國得到了前所未有的高度重視。甘肅東方工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校東方小編為大家整理的我國幼兒教育的發(fā)展趨勢分析資料，歡迎閱讀!
一、我國幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀
1)國家政策:學(xué)前教育在我國得到了前所未有的高度重視，五年來出臺(tái)近百個(gè)相關(guān)政策;
《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃》，要求2020年全國學(xué)前教育普及率達(dá)85%，而在2009年年初時(shí)，這一比例還只有45%;《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育若干意見》，即“國十條”，要求制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園。
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“中共十八屆五中全會(huì)”，要求實(shí)施全面二孩政策。緊隨“國十條”的頒布，我國幼教產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了三個(gè)高潮:第一是，2011年教育部提出第一個(gè)學(xué)前行動(dòng)三年計(jì)劃，這使得2011-2013年間，解決了918萬幼兒入園問題;第二個(gè)是，教育部提出2014-2016年學(xué)前入園率達(dá)到75%，這一目標(biāo)在2015年得到實(shí)現(xiàn);第三個(gè)是，學(xué)前教育宣傳月(5.20-6.20)的設(shè)立。
2)社會(huì)家庭:
教育消費(fèi)升級延伸，教育支出占家庭消費(fèi)的35%，目前80s、90s后父母，望子成龍，望女成鳳。同時(shí)，“4+2+1”的家庭結(jié)構(gòu)，傾注兩代人的未來。
3)教育自身:
加快與世界幼教的接軌，出臺(tái)了一系列加強(qiáng)和改革文件，包括新綱要、指南、標(biāo)準(zhǔn)、課程。在剛剛出臺(tái)的《幼兒園工作規(guī)程》中，明確提出要防止幼兒園小學(xué)化;
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4)市場現(xiàn)狀:
全國13.6億，其中0-6歲幼兒:1.3億 ，3-6歲6400萬，在園兒童4265萬;幼兒園入園率為75%;師資比為1:41，在發(fā)達(dá)國家這一比例為1:7。未來來看，幼兒園教育作為剛性需求越來越旺盛，而0-6歲的培訓(xùn)這一柔性需求也越來越旺盛。
5)二孩襲來預(yù)測:
計(jì)生委預(yù)測:2020年新增二孩2626萬，帶來的潛在市場非常大，幼兒用品、童裝、文化娛樂產(chǎn)業(yè)都在攀升;以紙尿褲市場為例，就將達(dá)到152億元。
二、我國幼兒教育的發(fā)展存銀塌在問題
1)政府投資不足，監(jiān)管不力，發(fā)缺蘆展無序
根據(jù)中國教育科學(xué)院做的學(xué)前教育評估報(bào)告，我國的幼教排名41/45，前四為:芬蘭、瑞典、挪威、英國，后四名為:中國、菲律賓、印尼、印度;以分?jǐn)?shù)量化來看，最高的芬蘭得分97.5，我國僅有31.4。
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2)公辦園、民辦園發(fā)展困難，目前的主流是公辦、民辦、還有混合所有制等;集團(tuán)化發(fā)展無序現(xiàn)象嚴(yán)重(無證辦園)
3)幼兒教師嚴(yán)重不足，園長一票難求，質(zhì)量良莠不齊，看好未來幼兒教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。師生比: 23:1(2009) —45:1(2015)。
4)早教有需求，無標(biāo)準(zhǔn):發(fā)展迅速、無標(biāo)準(zhǔn)伏搏帶、監(jiān)管弱、從業(yè)人員素質(zhì)低。
三、我國幼兒教育的發(fā)展未來發(fā)展趨勢
1) “五大因素”(人口基數(shù)不斷增長、消費(fèi)升級不斷加溫、家庭結(jié)構(gòu)不斷捆綁、重視教育的傳統(tǒng)越來越強(qiáng)、城鎮(zhèn)化發(fā)展的推動(dòng))強(qiáng)力支撐。
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2)“三大產(chǎn)業(yè)”旺盛需求(幼兒園、培訓(xùn)、幼兒產(chǎn)品)；
3)專業(yè)化程度越來越高(優(yōu)質(zhì)的教育資源，將產(chǎn)生高額溢價(jià))；
4)“學(xué)前蛋糕好吃難咽”，依托專業(yè)打牢基礎(chǔ)，未來的幼兒園應(yīng)該:依托高校背景，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用一條龍;要有源源不斷的師資保障;要有相應(yīng)的管理培訓(xùn)，打造幼教產(chǎn)業(yè)的“黃埔軍校”。
由于其培養(yǎng)對象的特殊性和教育教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性,雖然其對于兒童教育來說具有不可替代的作用,但是在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)背景下依舊存在發(fā)展問題和不足。本文通過對學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探究,找到問題的產(chǎn)生原因,進(jìn)而為其發(fā)展提供了方向和思路。
——原標(biāo)題：2021年中國學(xué)前教育師資力量現(xiàn)狀分析 師資結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡且缺口仍然較大【組圖】
本文核心數(shù)據(jù)：幼兒園專任教師數(shù)量、教職工數(shù)量、城鄉(xiāng)分布、性別分布、學(xué)歷及專業(yè)技術(shù)職務(wù)分布
加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)一直是多年來我國學(xué)前教育發(fā)展的重點(diǎn)，現(xiàn)階段我國學(xué)前教育師資力量盡管不斷增強(qiáng)，但距離全日制幼兒園的教職扮叢工與幼兒比例1:7的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)仍有不小的距離，且存在城鄉(xiāng)分布不均、男女比例不均、專業(yè)化程度較低等多種結(jié)構(gòu)失衡問題。
1、師資規(guī)模仍未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)
2015年以來，我國幼兒專并槐任教師及教職工數(shù)量均呈增加態(tài)勢。2020年，全國幼兒園專任教師總數(shù)為291.34萬人，教職工總數(shù)達(dá)519.82萬人。但根據(jù)《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》規(guī)定，全日制幼兒園的教職工與幼兒比例需達(dá)到1：5至1：7標(biāo)準(zhǔn)，2020年就我國幼兒園在園人數(shù)達(dá)4818萬人，按1:7標(biāo)準(zhǔn)配備師資，至少需教職工688萬人，目前我國學(xué)前教育師資規(guī)模仍未達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。
2、師資結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡
——城鄉(xiāng)分布不均
根據(jù)教育部2021年8月公布的數(shù)據(jù)，全國幼兒園園長和專任教師總數(shù)為322.18萬人。從城鄉(xiāng)分布來看，城區(qū)幼兒園園長與專任教師共有155.95萬人，占全國的比重為48.40%;鎮(zhèn)區(qū)幼兒園園長與專任教師共有112.60萬人，占全國的比重為34.95%;鄉(xiāng)村幼兒園園長與專任教師數(shù)量最少，共有53.64萬人，占全國幼兒絕缺友園教職工數(shù)的16.65%，不足五分之一?？梢娢覈鴮W(xué)前教育師資城鄉(xiāng)分布不均現(xiàn)象嚴(yán)重，鄉(xiāng)村學(xué)前教育師資力量薄弱。
——性別結(jié)構(gòu)失衡
我國幼兒園教職工仍然以女性為主。教育部數(shù)據(jù)顯示，2020年我國幼兒園教職工中女性教職工達(dá)480.25萬人，占全國幼兒園教職工總數(shù)的的92.39%。相關(guān)研究顯示，學(xué)前教育中過高的女性比例并不利于兒童人格的健全發(fā)展，對此，我國部分省市已開始積極采取措施，支持、鼓勵(lì)男性從事學(xué)前教育工作，增加男幼兒教師。
——專業(yè)化程度偏低
從職稱情況來看，我國學(xué)前教育師資專業(yè)化程度仍然偏低。截至2020年，我國幼兒教師約有73.97%未評職稱，已評職稱中以助理級為主。我國幼兒教師中擁有助理級職稱的占12.35%，擁有中級職稱的占8.22%，擁有員級職稱的占3.90%，擁有副高級職稱的占1.54%，擁有正高級職稱的僅占0.02%。
從學(xué)歷分布來看，我國學(xué)前教育師資以?？茖W(xué)歷和本科學(xué)歷為主。據(jù)國家教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2020年我國幼兒園園長和專任教師中擁有?？茖W(xué)歷的占57.73%，擁有本科學(xué)歷的占27.72%，擁有高中畢業(yè)學(xué)歷的占12.89%，高中階段以下畢業(yè)的占1.36%，擁有研究生學(xué)歷的僅為0.30%。
以上數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國學(xué)前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》。
