美術(shù)面試試講通用模版，求，小學(xué)美術(shù)試講教案模板，

美術(shù)
2023-04-23

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小學(xué)美術(shù)試講萬能稿
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教師資格證美術(shù)專業(yè)怎么面試
教師資格證面試美術(shù)教案怎么寫

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小學(xué)美術(shù)說課《魚兒游游》說課稿

今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第一冊第8課----《魚兒游游》

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課在整備猛體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美豎滾高麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點——能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力。

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)和材料，對不同的材料和的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

三、教學(xué)目標(biāo)：

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

認知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。

操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。

四、教學(xué)法分析：

1、觀察動畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞圖片知道魚的形狀。

3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。

4、示范制作方法。

5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過程的設(shè)計：

1、動畫引入，激發(fā)審美期待

“小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生海里的主角，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚兒游游》，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀

用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。余尺

3、演魚賞魚，走進魚兒世界

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無形學(xué)會了通過現(xiàn)象認知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的制作方法，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)魚兒呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做?！备鶕?jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學(xué)內(nèi)容加以認識和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。

4、畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程

讓學(xué)生看著小狗潛水員和它的“鯊魚號”潛水艇的卡通畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計成坐上這艘潛水艇的注意事項，至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

小學(xué)美術(shù)試講萬能稿

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最近好多考生咨詢教師資格證面試教案該怎么書寫？有沒有教案模板？小編今天給大家介紹一下教師資格證面試中教案撰寫策略，并給大家整理了教案模板，希望能幫助到大家！

教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。

一、教案組成

一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準(zhǔn)備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以中公講師呂琴建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標(biāo)又包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三塊。教學(xué)重點包括教慶基差學(xué)的重點和教學(xué)難點，有時重難點可以是一個知識點。教學(xué)過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書設(shè)計是試講知識點的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。

二、教案難寫部分

一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標(biāo)、突破了教學(xué)重難點，以及教學(xué)過程清晰的呈現(xiàn)出來了。那么對于教案中比較難寫的這幾塊內(nèi)容詳細分析一下。首先是教學(xué)目標(biāo)。注意以下幾點，一是教學(xué)的三維目標(biāo)不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動詞如“背誦、了解、書寫……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對全班同學(xué)演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，譽皮語氣的停頓和語調(diào)的變化應(yīng)與該演說風(fēng)格一致。” 這里表達的意識是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由于備課時間鋒握短，所以教學(xué)目標(biāo)不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。后兩者可以不要太詳細。其次是教學(xué)重難點，教學(xué)重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標(biāo)題就是試講的主要知識點可設(shè)為重點，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點一般是比較抽象的概念或者對于學(xué)生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學(xué)生價值觀目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。

總之，教案撰寫要詳略得當(dāng)，把更多的時間放在教案難寫的對方。

以上就是教師資格證面試教案撰寫策略及教師資格證面試教案模板，希望能幫助到大家！

教師資格證美術(shù)專業(yè)怎么面試

5分鐘講試不是在考驗的專業(yè)知識，而是在考驗?zāi)愕谋磉_能力，可以講一些輕松愉快的事情，沒有必要去講專業(yè)知識，因為時間是有限定的。重要的是不管講什么內(nèi)容都應(yīng)該清和突出你是一個口才答租盯不錯素型攜質(zhì)不錯的老師。

教師資格證面試美術(shù)教案怎么寫

堂實踐主要是針對所學(xué)習(xí)的新知識與新技能進行鞏固，創(chuàng)作類與欣賞類有所區(qū)別，在欣賞類主要鞏固鑒賞的方法，通過對不同作品的賞析來進行鞏固，同時也需要評述環(huán)節(jié)。而創(chuàng)作類在實踐過程中應(yīng)先體現(xiàn)創(chuàng)作思路，通過實踐練習(xí)提高造型能力，在通過不同的角度進行評價展示。

類型：創(chuàng)作類學(xué)段：小學(xué) 課型：造型表現(xiàn)

課堂實踐：(展銷會)

師：剛剛同學(xué)們通過老師的講述，相信對于機器人已經(jīng)有了一定的了解。下面的時間交給同學(xué)們大家一起來體驗一下機器人的世界。世侍創(chuàng)作之前老師還有幾點提示，同學(xué)們一定要認真聽，先想好用什么樣的方式來表現(xiàn)(繪畫、手工制作)，需要用到什么。在進行創(chuàng)作的時候一定要大膽、新穎。同時還要保持我們的教師衛(wèi)生哦。如果需要用到剪刀或小刀，一定要注意安全哦。

師：老師剛剛看到已經(jīng)有一大部分的同學(xué)已經(jīng)創(chuàng)作完畢了。(下面我們來開展一場展銷會)請同學(xué)們把自己創(chuàng)作好的作品放到固定的位置，然后進行拍賣看哪位小同學(xué)的作品能賣的又快又好。

生：雪崩救援者

師：你為什么想要購買這幅作品的?

生：因為他的功能很強大，還可以拯救人類

師：恩，非常好那你喜歡這幅作品哪部分的設(shè)計呢?

生：衛(wèi)星定位儀

師：剛剛我們請了幾位同學(xué)像大家介紹了一下自己喜歡的原因，以及自己認為好的地方。在這過程中老師也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想法都非常的新穎和大膽，很好的體現(xiàn)出了機器人的作用，不過有的同學(xué)的色彩還需要在調(diào)整一下，就更加完美了。

小結(jié)作業(yè)：(橫向)

師：今天老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了機器人的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)方式，希望同學(xué)們課下能開闊思路，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴，能夠運用不同的方式表現(xiàn)出來。來制作一個對生活有幫助的機器人。

師：好，同學(xué)們今天的課就上到這里，下課同學(xué)們再見。

制定依據(jù)：本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)類課型，通過自主的形式針對本節(jié)課內(nèi)容進行鞏固，運用展示的方法進行互相評價以及學(xué)習(xí)，進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對課程內(nèi)容進行作業(yè)布置。

類型：創(chuàng)作類學(xué)段：小學(xué) 課型：設(shè)計應(yīng)用

課堂實踐(設(shè)計大賽)

師：請同學(xué)們前后四個人為以小組來進行設(shè)計創(chuàng)作。設(shè)計之前請各小組先把主題確定好，進行分工來進行手提袋的設(shè)計。在創(chuàng)作過程中要注意安全保持教師衛(wèi)生。

師：恩，剛剛看到很多組的同學(xué)已經(jīng)制作完成了，現(xiàn)在我們請做完的小組把作品展覽區(qū)，我們來進行一場設(shè)計大賽。評選出佳設(shè)計獎。

師：下面來請我們的小評委進行點評一下。

生：我很喜歡帶印花的手提袋

師：為什么呢?

生：做工很精細，造型也很獨特

師：恩，很好老師也覺得這幅作品不錯，既貼近主題，造型和圖案搭配的也很好。剛剛我也聽其他同學(xué)也很認同這個作品，看來今天的佳設(shè)計獎非這個小組莫屬了。恭喜這個小組。其他組的同學(xué)作品也非常有想法，大家為自己能做出這么好的設(shè)計鼓勵一下吧。

小結(jié)作業(yè)：(縱向)

師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常的好，老師看大家對于這種表現(xiàn)方式的手提袋設(shè)計已經(jīng)非常的好了，那么接下來老師請同學(xué)們你們還有沒有更好的表現(xiàn)方法去表現(xiàn)手提袋設(shè)計呢。大家認真想一想，下節(jié)課可以帶過來和小朋友們一起分享。

好，下課，同學(xué)們再見。

制定依據(jù)：本節(jié)課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，通過小組合作的方式進行課程實踐。能夠使學(xué)生更好的吸收本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。后通過設(shè)計大賽的形式針對同學(xué)們的作品進行點評。

類型：創(chuàng)作類學(xué)段：小學(xué) 課型：造型表現(xiàn)(水墨動物)

課堂實踐：(自愿分享)

師：剛剛通過老師的示范，大家對于水墨動物已經(jīng)有了初步的了解。下面請同學(xué)們具體實踐一下吧。在下筆之前同學(xué)們先想好自己想要繪制的動物，想一想筆應(yīng)該繪制哪一部分呢，還有在繪制過程中一定要保持衛(wèi)生清潔哦。

師：剛剛看到已經(jīng)有很多同學(xué)已經(jīng)完成了，有哪位小同學(xué)想要把自己繪制的圖畫分享給大家一起來欣賞一下

生：我繪制的是一只小狗，小狗非?？蓯?，所以我畫了小狗。我把小狗的毛發(fā)繪制成了棕色，這樣會更鮮亮一些。

師：同學(xué)們你們說剛剛這么同學(xué)是不是繪制的非常好呀。老師也這樣覺的，繪制的非?？蓯郏野研」繁旧淼囊恍┨刭|(zhì)都表現(xiàn)出來了。非常好謝謝剛剛這位同鬧陪學(xué)分享給大家的圖畫。

師：剛剛通過幾位同學(xué)的分享，老師非常的欣慰大家畫的都非常的好，有的同學(xué)還加入了一些自己的想法，希望同學(xué)們在今后的創(chuàng)作中能夠繼續(xù)的保持。

小結(jié)作業(yè)(橫向)

師：剛剛欣賞了同學(xué)們的作品，同學(xué)們完成的都非常好。相信自己的爸爸媽媽看到也會非常喜歡的那么同學(xué)們按照爸爸媽媽的屬相課下液返蠢在繪制一幅送給自己的爸爸媽媽吧。

師：好，下課，同學(xué)們再見。

制定依據(jù)：本課內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，通過示范講解自主學(xué)習(xí)的方式來進行本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

【創(chuàng)造類模板】

通過(老師講解的內(nèi)容)請同學(xué)們(繪制/設(shè)計制作)一幅作品。開始之前(明確創(chuàng)作主題)注意(教師衛(wèi)生/安全)

了解(大部分同學(xué)已經(jīng)完成)把自己作品放到相應(yīng)位置進行(展銷會/設(shè)計大賽/自愿分享)的形式進行展示，后依照作品評價(互評/自評/師評)。

欣賞(完同學(xué)們的作品繪制)，根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容從(橫向/縱向)來進行作業(yè)布置。

好，下課，同學(xué)們再見。

類型：欣賞類學(xué)段：小學(xué) 課型：欣賞評述(巨匠童心)

課堂實踐：

師：大家來看一下這兩幅作品，《坐著的瑪麗》《坐著的女人》。大家來看一下這兩幅作品給你怎樣的感受，他們是通過怎樣的方式來表現(xiàn)繪畫語言的。同學(xué)們前后桌為一組來進行討論，分析。

師：好了，看各小組的聲音越來越小了，老師來看一下是不是大家都已經(jīng)有結(jié)論了呀。

師：靠窗的那個小組來派一名代表來回答一下，你看到這兩幅畫的時候有怎樣的感受呢，你認為他是通過什么方式來表現(xiàn)的呢?

生：我看到這兩幅圖畫時感覺非常的跳躍，顏色很豐富。從而我認為這兩幅畫是通過色彩來表現(xiàn)的吧。

師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，畢加索是一個不斷變化藝術(shù)手法的創(chuàng)新者，他帶著童趣和純真，將生活感悟凝聚之中，剛剛大家所看到的作品也正是這樣，所以大家可以用心去感受一下他的作品。

小結(jié)作業(yè)：

師：中國的齊白石、西方的畢加索都是令世人仰慕的藝術(shù)家，他們在年老的時候仍保持著赤子之心，充滿活力。生活中的點點滴滴無處不在，需要用我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)掘，就讓我們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)研究、感受吧。

制定依據(jù)：本節(jié)課屬于欣賞評述領(lǐng)域。通過名家名作欣賞的方法，使學(xué)生掌握欣賞方法。

類型：欣賞類學(xué)段：小學(xué) 課型：欣賞評述(畫中的線條)

課堂實踐：

師：大家來看一下大屏幕所為大家展示的圖片《八十七神仙卷》《兩個青年農(nóng)民》。觀察圖片中的線條看看有什么特點。并比較線條有什么樣的不同。自由組合成辯論小組，推舉出一個佳辯手進行辯論。

師：老師聽到同學(xué)們討論的聲音越來越小了，看來同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了。下面請各組推舉出來的佳辯手來進行一下辯論。

生：八十七神仙卷運用長線條比較多較為稠密，而兩個青年農(nóng)民線條相對較簡。

師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)針對兩幅作品進行了一下分析。說的都很好，八十七神仙卷是一幅白描人物長卷，作者運用細長流暢的線條，描繪稠密而又重疊的衣褶，表現(xiàn)出神仙優(yōu)美輕盈的體態(tài)，人物臉部的線條比衣服的線條更細膩。而另一幅作品是以速寫的形式記錄生活中的瞬間，繪制也較前一幅有所不同。

小結(jié)作業(yè)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解畫中的線條的不同。除此之外還有不同的表現(xiàn)方法，希望課下同學(xué)們能搜集一些相關(guān)的資料進行了解。

好，下課，同學(xué)們再見。

制定依據(jù)：本節(jié)課屬于欣賞評述領(lǐng)域，運用辯論的形式討論本節(jié)課的重點。

【欣賞類模板】

通過作品欣賞(對比欣賞/單圖欣賞)進行分析，請同學(xué)(小組代表)從(風(fēng)格、流派、特點)分析，然后進行評價總結(jié)(互評、教師總結(jié))后回顧(知識點)進行小結(jié)作業(yè)(引導(dǎo)學(xué)生課下收集或搜索不同門類、流派的美術(shù)作品進行鑒賞、臨摹或分享)