初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計？初中化學(xué)教案模板精選篇1 教學(xué)目標(biāo) 了解營養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六類物質(zhì),掌握蛋白質(zhì)、糖類、油脂和維生素與人類健康的關(guān)系。 通過閱讀教材、觀察和比較圖片、查閱資料和討論等活動,學(xué)會自主和合作學(xué)習(xí)的方法。那么，初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計？一起來了解一下吧。

初中化學(xué)課教案

“酸堿鹽”是初中化學(xué)的重點,也是初中化學(xué)的難點和分化點。以下是九年級化學(xué)酸堿鹽教案，歡迎閱讀簡歷。

一、教學(xué)設(shè)計思路:

“酸堿鹽”這部分知識性強，反應(yīng)的規(guī)律突出，內(nèi)容較多大旦，歷屆中招考試中都占有非常大的比重。在陜西2015年中考試題中占 22分(約占總分值的44%)。出題一般難度較大、綜合性較強。因此很有必要對酸堿鹽進行專題復(fù)習(xí)。本節(jié)課改變了以往被動接受式的學(xué)習(xí)方式，在滾咐擾復(fù)習(xí)了“酸的化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”之后，設(shè)計了一些與之有關(guān)的初步運用，針對性練習(xí)、拓展練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)一些問題情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓每位學(xué)生都能積極主動地參與到其中，使他們仿佛置身于中考，從親身體驗中鞏固知識，提高能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、知識與技能：

①通過復(fù)習(xí)，鞏固“酸的化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”。

②創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身于中考，從親身體驗中鞏固知識，提高能力。

2、過程與方法：

①通過對常見化學(xué)方程式的書寫，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律。

②讓學(xué)生通過具體題目的要求和條件，學(xué)會分析題意，掌握做題的方法，提高靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的遷移能力。

九年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例

如何開展好初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計

如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，利用化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)勢和方法，進行有效的教學(xué)活動，是當(dāng)前初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要任務(wù)。我們可以建構(gòu)實驗教學(xué)新模式，不斷誘導(dǎo)學(xué)生建立新的目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并采取一定的輔助教學(xué)途徑，實現(xiàn)初中化學(xué)實驗的有效教學(xué)。并讓學(xué)生通過化學(xué)實驗這一實踐活動來獲取化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)生能力是最佳選擇。

一、讓化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)過程中唱主角

通過化學(xué)實驗可以使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中只重視理性認(rèn)識而忽視感性認(rèn)識的錯誤做法。在化學(xué)實驗中絕局讓學(xué)生尋找操作錯誤的原因，探索最合理的操作程序，從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生明白了知識的結(jié)論重要，獲取知識的過程、手段更重要。通過化學(xué)實驗?zāi)芴岣邔W(xué)生的觀察判斷能力，分析現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生透過簡單現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的本質(zhì)。若以小組形式組織學(xué)生進行化學(xué)實驗還可以培養(yǎng)學(xué)生團隊的意識，協(xié)作的精神，這也是素質(zhì)教育最新要求。通過化學(xué)實驗使學(xué)生能提高環(huán)保意識，節(jié)能降耗的意識。例如在實驗結(jié)束時，對實驗廢棄物(包括用剩的藥品，取藥品用的紙槽等)的處理，以及實驗室制氧氣后對催化劑的回收再利用，能讓學(xué)生懂得環(huán)保是每一個人的義務(wù)，節(jié)約是有理論依據(jù)的，通過實驗可培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)，科學(xué)習(xí)慣。

初中化學(xué)典型教學(xué)設(shè)計

化學(xué)試卷講評課 教學(xué)設(shè)計

劉穎

一、設(shè)計思想

試卷講評課是以一種常見的題型，但以往在試卷講評課中往往出現(xiàn)準(zhǔn)備不足，平均用力，沒有重點，面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，以教師的分析講解為主。這樣經(jīng)常一節(jié)課下來，教師感覺講了很多內(nèi)容，但學(xué)生的收獲不大。本學(xué)期我們化學(xué)組著手進行試卷講評課的這一課題研究，極力創(chuàng)造在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)使學(xué)生留下深刻的印象，促使他們牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識。

二、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過分析失分原因，講解典型題，總結(jié)方法。

過程與方法：將習(xí)題進行分類，通過復(fù)習(xí)知識點，解決試卷中的問題，并進行變式訓(xùn)練，達到講一題會一種方法的目的。

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生答題的能力。

[成績分析]多媒體展示選擇題和非選擇題得分率：

10010

90 80

80

70 6060 504040 3020 20

100 1357911131

50

學(xué)生分析失分的原因：審題不細(xì)致，基礎(chǔ)知識掌握不牢，不會用學(xué)過的知識解決未知的知識。

一、審題不細(xì)致：

典型例題：16.（2分）請用符號和數(shù)字填空：

空氣的成分按體積計算，大約______78%、 ________21%、稀有氣體占 _______%、___________0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%。

初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計10篇

【 #教案#導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一《氫氣的性質(zhì)和用途》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

使學(xué)生了解氫氣的物理性清物行質(zhì)，掌握氫氣的可燃性、還原性，并了解有關(guān)的實驗過程和現(xiàn)象以及注意事項；

根據(jù)氫氣的性質(zhì)了解其主要用途；

從得氧和失氧的角度對照了解氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，氧化劑和還原劑。

能力目標(biāo)

通過對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

情感目標(biāo)

通過氫氣燃燒與爆炸和還原性與還原反應(yīng)的教學(xué)，進行量變引起質(zhì)變和對立統(tǒng)一規(guī)律的辯證唯物主義教育。

教學(xué)建議

教法建議

在講氫氣的性質(zhì)之前，學(xué)生已學(xué)過氧氣的性質(zhì)、制法和氫氣的實驗室制法。教師根據(jù)學(xué)生已有的知識水平、化學(xué)教學(xué)大綱的要求和教材的特點，確定恰當(dāng)?shù)闹R范圍和實驗內(nèi)容，使學(xué)生了解氫氣的物理性質(zhì)，掌握氫氣的可燃性、還原性及有關(guān)實驗現(xiàn)象和化學(xué)方程式；了解點燃?xì)錃庵盀槭裁匆獧z驗氫氣的純度以及檢驗的方法，結(jié)合實驗內(nèi)容明確提出培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，結(jié)合氫氣的可燃性對學(xué)生進行環(huán)境保護教育等。

初三化學(xué)教案

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課內(nèi)容是在初中學(xué)習(xí)金屬的置換反應(yīng)以及金屬的活動順序、鎂等金屬與氧氣的反應(yīng)等知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)鈉、鋁等活潑金屬與氧氣的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析對比，掌握越活潑的金屬越易與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。

二、教學(xué)對象分析

1、在初三階段學(xué)習(xí)了一年的化學(xué)知識，對金屬的活動順序、金屬與氧氣的反應(yīng)有了初步的了解，懂得通過金屬是否能發(fā)生置換反應(yīng)來判斷金屬的活動順序。

2、能獨立完成一些簡單的實驗、觀察和記錄實驗現(xiàn)象，在“通過實驗探究獲得關(guān)于物質(zhì)知識”的方面具有一定能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀課本中的圖片、書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，鞏固和加深初中有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的知識和規(guī)律。

2、通過觀察了解金屬鈉的物理性質(zhì)及其保存方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納能力，掌握研究物質(zhì)的一般方法。

3、通過實驗了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的`反應(yīng)，歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識，了解金屬氧化膜在生活生產(chǎn)中的運用，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣用化學(xué)的視角去觀察身邊的物質(zhì)和發(fā)生的事情。

4、掌握在一般情況下，通過對比金屬與氧氣反應(yīng)的條件難易、劇烈程度能反映出金屬活動順序的思維方法。

以上就是初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，同時,教學(xué)中每一個知識點都是以已有知識或化學(xué)事實、探究性問題開始,通過實驗觀察、引導(dǎo)思考、討論、自學(xué)等多種方式,突出對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方式,這樣有利于逐步建立有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。