二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三？二上園地三教學(xué)反思1 學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文園地三。主要有這么幾塊組成:我的發(fā)現(xiàn):這個(gè)地方如果只是緊緊的告訴學(xué)生是反義詞,那么會(huì)使課堂的教學(xué)效果非常之差。學(xué)生也很難理解,這個(gè)反義詞到底是什么意思。我在教授這一個(gè)地方的時(shí)候,我先叫兩個(gè)學(xué)生上來(lái),一個(gè)長(zhǎng)的高的,一個(gè)長(zhǎng)的比較矮的。那么，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三？一起來(lái)了解一下吧。
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是我整理的二上園地三教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二上園地三教學(xué)反思1
學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文園地三。主要有這么幾塊組成：我的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)地方如果只是緊緊的告訴學(xué)生是反義詞，那么會(huì)使課堂的教學(xué)效果非常之差。學(xué)生也很難理解，這個(gè)反義詞到底是什么意思。我在教授這一個(gè)地方的時(shí)候，我先叫兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，一個(gè)長(zhǎng)的高的，一個(gè)長(zhǎng)的比較矮的。然后，我告訴學(xué)生，你在這其中看出了什么東西呢？學(xué)生會(huì)興高彩烈的說(shuō)：那個(gè)人的長(zhǎng)的更高，這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)的更矮。好！這個(gè)時(shí)候，你把高和矮寫(xiě)在黑板上。接著，你又叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)長(zhǎng)的比較胖點(diǎn)的，一個(gè)長(zhǎng)的比較瘦一些的。然后再問(wèn)學(xué)生：你們看出了他們倆有什么不同的地方嗎？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：一個(gè)長(zhǎng)得胖，一個(gè)長(zhǎng)的瘦。我又把胖——瘦寫(xiě)在黑板上。
這時(shí)，我們請(qǐng)學(xué)生們的注意力全部回到黑板上。剛才我們從我們的同學(xué)身上找到了不同的地方。那么有沒(méi)有哪位同學(xué)知道這兩個(gè)詞有什么關(guān)系呢？同學(xué)們！你們也可以看到書(shū)上也有很多像老師這樣寫(xiě)起來(lái)的字。我們一起把他們讀一下吧！齊讀我的發(fā)現(xiàn)分別叫小朋友到黑板前來(lái)做表演，一下子學(xué)生們的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
2、通過(guò)“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。
4、通過(guò)“日積月累”中“我會(huì)讀”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生了解、熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。
5、通過(guò)“口語(yǔ)交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力；結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。
6、通過(guò)“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。
7、通過(guò)閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專(zhuān)題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、口語(yǔ)交際中的表演道具。
3、中國(guó)地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。
4、白紙、水彩筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀探究。請(qǐng)學(xué)生先讀讀幾組詞語(yǔ)，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，看自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、小組交流發(fā)現(xiàn)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。
二年級(jí)語(yǔ)文園地三長(zhǎng)大以后做什么范文如下：
長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文篇1：
我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一位宇航員，如果我當(dāng)上了宇航員，我要認(rèn)真地探索我們看不到的外太空。
當(dāng)宇航員可以看看外太空的樣子，還可以讓我感受到開(kāi)心和快樂(lè)。
我當(dāng)宇航員的原因是我想看看星星到底有多亮？用尺去量一量我們地球到底有多長(zhǎng)多寬。因?yàn)槲覐男【涂搓P(guān)于外太空的書(shū)，看這些書(shū)能讓我懂得很多的知識(shí)，所以我長(zhǎng)大想當(dāng)宇航員。
長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文篇2：
長(zhǎng)大以后我想當(dāng)一名畫(huà)家。
從上幼兒園開(kāi)始我就喜歡畫(huà)畫(huà)了，有時(shí)會(huì)畫(huà)天上的白云、有時(shí)畫(huà)地上的小狗、有時(shí)畫(huà)河里的小魚(yú).......
除了畫(huà)畫(huà)，我還喜歡看童話(huà)書(shū)，但每次看時(shí)都會(huì)被里面五顏六色的圖片給吸引住，我就會(huì)在白紙上照著樣子來(lái)畫(huà)。媽媽看到我這樣喜歡畫(huà)，就給我報(bào)了美術(shù)班。上了美術(shù)班后，我的畫(huà)也越來(lái)越好了。
我希望長(zhǎng)大以后可以當(dāng)一名畫(huà)家，用色彩來(lái)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還可以背上畫(huà)架去世界各地寫(xiě)生。
為了長(zhǎng)大后能當(dāng)上畫(huà)家，李雨彤，加油吧！
長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文篇3：
我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名發(fā)明家。
我看過(guò)一本書(shū)，名叫《愛(ài)迪生愛(ài)發(fā)明》。愛(ài)迪生不怕困難，發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)等2000多種東西。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三寫(xiě)話(huà)可以按下面的方法寫(xiě)：
1、看圖描寫(xiě)
根據(jù)題目給出的圖片，仔細(xì)觀察圖片中的人物、景物和活動(dòng)。然后，根據(jù)觀察到的細(xì)節(jié)，用自己的語(yǔ)言描述圖片中的場(chǎng)景和活動(dòng)。在描述時(shí)，可以使用一些形容詞和動(dòng)詞來(lái)讓描述更加生動(dòng)。
例如：圖片中有一群孩子在草地上玩耍，可以描述孩子們的快樂(lè)和草地的美麗。還可以描述孩子們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，歡笑著玩耍，或者描述草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，微風(fēng)吹過(guò)時(shí)花朵輕輕搖曳。
2、無(wú)中生有
可以圍繞圖片的主題或情境，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一個(gè)小故事或場(chǎng)景。例如，可以描述孩子們?cè)诓莸厣贤嫠r(shí)找到了一個(gè)隱藏的小寶藏，或者描述孩子們?cè)诓莸厣贤嫠r(shí)學(xué)到了一個(gè)重要的道理。
例如：在美麗的森林里有只聰明可愛(ài)的小狐貍，狐貍喜歡幫助別的動(dòng)物解決問(wèn)題，有一次幫了一個(gè)大忙，因此森林里的動(dòng)物們更加喜歡和敬重它了。告訴小朋友們要樂(lè)于助人。
3、抓住某一人物具體描述
比如“明亮的眼睛”、“紅紅的臉蛋”、“大大的耳朵”。然后，你可以試著將這些詞語(yǔ)組合在一起，描述一個(gè)你熟悉的人或者動(dòng)物。
例如：可以寫(xiě)“我有一位好朋友，她有一雙明亮的眼睛，紅紅的臉蛋就像一個(gè)蘋(píng)果，還有大大的耳朵，她笑起來(lái)非?？蓯?ài)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目錄
1 小蝌蚪找媽媽
2 我是什么
3 植物媽媽有辦法
口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物
語(yǔ)文園地一
快樂(lè)讀書(shū)吧
識(shí)字
1 場(chǎng)景歌
2 樹(shù)之歌
3 拍手歌
4 田家四季歌
語(yǔ)文園地二
課文2
4 曹沖稱(chēng)象
5 紅馬的故事
6 一封信
7 媽媽睡了
口語(yǔ)交際：做手工
語(yǔ)文園地三
課文3
8 古詩(shī)二首 登鸛雀樓
望廬山瀑布
9 黃山奇石
10 日月潭
11 葡萄溝
語(yǔ)文園地四
課文4
12 坐井觀天
13 寒號(hào)鳥(niǎo)
14 我要的是葫蘆
口語(yǔ)交際：商量
語(yǔ)文園地五
課文5
15 大禹治水
16 朱德的扁擔(dān)
17 難忘的潑水節(jié)
口語(yǔ)交際：看圖講故事
語(yǔ)文園地六
課文6
18 古詩(shī)二首 夜宿山寺
敕勒歌
19 霧在哪里
20 風(fēng)
21 雪孩子
語(yǔ)文園地七
課文7
22 狐假虎威
23 狐貍分奶酪
24 狐貍養(yǎng)雞（一）
25 狐貍養(yǎng)雞（二）
語(yǔ)文園地八
希望對(duì)你有幫助
以上就是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三的全部?jī)?nèi)容，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。4、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
