目錄《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域解讀 幼兒園指南小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)幼兒園 幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)解讀 幼兒數(shù)學(xué)目標(biāo)如何制定
幼兒園涉及到的明顯的轎前巖數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容有：
1——10數(shù)字的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)；1——10的分解與組成；物品的點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、排序、找規(guī)；平面圖形、立體圖形的認(rèn)識(shí)；時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)；貨幣的初步認(rèn)識(shí)等等。
一節(jié)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容大體上包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一、活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)的制定要以本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，可分為教育目標(biāo)、情感目標(biāo)等；閉御目標(biāo)的制定要以幼兒情感發(fā)展目標(biāo)為重；
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)的確定以活動(dòng)目標(biāo)為依托，結(jié)合本班大多數(shù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平來(lái)確定；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備一般有以下幾種情況：A、經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)知、情感等）準(zhǔn)備；B、教具準(zhǔn)備；C、幼兒操作材料準(zhǔn)備；
四、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以目標(biāo)的制定為依據(jù)，由易到難，層層遞進(jìn)，既考慮到多數(shù)幼兒的發(fā)展需求，又要顧及到幼兒的個(gè)體發(fā)展差異；環(huán)節(jié)的過(guò)渡要順暢、自然；一節(jié)成功的活動(dòng)課是和孩子們一起在輕松、快樂(lè)的氛圍中收獲、成長(zhǎng)；教師的介入不要過(guò)多，也就是教師一定要做好自己的角色定位：教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者，真正的主人是孩子們，要引導(dǎo)孩子們積極、悔哪主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。
根據(jù)中國(guó)教育部頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，學(xué)前教育要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
因此，幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也一樣，在充分尊重和保護(hù)幼兒好奇心和學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
因此，幼兒園多是將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到廳拆搭游戲中，或者將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，孩子也能輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。
這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)旨在幫助孩子發(fā)現(xiàn)客觀事物的特征和本質(zhì)及其扮拿內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考探索，發(fā)掘孩子數(shù)學(xué)潛能，為未御差來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一．課程設(shè)計(jì)意圖：
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值更凸顯在幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠利用或直接在生活中借助可操作性材料提高數(shù)學(xué)能力的運(yùn)用和提升，進(jìn)而促成幼兒思維的發(fā)展。
二．課程目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字10-20，知道10以上物體的進(jìn)位計(jì)數(shù)方法和讀法，進(jìn)一步理解數(shù)字代表的基、序數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量，嘗試按群計(jì)數(shù)。
2.發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，樂(lè)意探索數(shù)字，理解數(shù)字代表的意義。
3.在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對(duì)關(guān)系。
4.能夠進(jìn)行自然測(cè)量，發(fā)現(xiàn)物體存在的差異。
5.了解感知更多的平面圖形，在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形等圖形的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的關(guān)系。
6.以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季；能夠在原有基礎(chǔ)上嘗試認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，建立初步時(shí)間觀念。
8.嘗試運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和悶棗現(xiàn)象，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，培養(yǎng)思維的個(gè)性化。
9.辨認(rèn)并操作簡(jiǎn)單的規(guī)律模式，AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的數(shù)目守恒觀念，嘗試在活動(dòng)中培養(yǎng)量的守恒意識(shí)。
三．課程內(nèi)容：
依據(jù)我們的活動(dòng)時(shí)間我們下設(shè)的活動(dòng)有
.數(shù)梅花（數(shù)學(xué)）目標(biāo)：
1.能夠?qū)D片上的物體進(jìn)行認(rèn)真觀察，并點(diǎn)數(shù)出它們的數(shù)量。
2.嘗試按數(shù)群進(jìn)行計(jì)數(shù)，提高點(diǎn)數(shù)的效率。
我長(zhǎng)高了
目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)身高判斷出時(shí)間的先后順序。
2.嘗試從年月兩個(gè)時(shí)間角度排列出它們的關(guān)系。
分元宵（數(shù)學(xué)）目標(biāo)：
1.能對(duì)不同擺放形式下的物體進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出自己點(diǎn)數(shù)的順序。
2.積極觀察、判斷嘗試把整體物體進(jìn)行分組，并說(shuō)出每組物體的多少關(guān)系。
.美食多多
目標(biāo)：1.能夠?qū)κ称愤M(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2.嘗試進(jìn)行記錄和符號(hào)表征，學(xué)習(xí)有條理性的記錄方法。（圖片、操作紙、筆）
花兒找朋友
目標(biāo)：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)圖形之間存在的內(nèi)在關(guān)系。
2.能夠在操作的基礎(chǔ)上，對(duì)歷掘圖形進(jìn)行拼合和分割，提高對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
目標(biāo)：
1.感受鐘表在生活中的運(yùn)用，能夠體驗(yàn)它對(duì)我們帶來(lái)的幫助。
2.能夠認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、并嘗試認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，并在游戲中鞏固感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
藏在哪里了
目標(biāo)：1.培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的意識(shí)和能力。
2.能夠通過(guò)部分判斷出事物及其數(shù)量。
左鄰右舍（數(shù)學(xué)）
目標(biāo)：
1.知道8以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2.嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。
小動(dòng)物回家（數(shù)學(xué)）
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)分別從橫豎兩個(gè)維度判斷一個(gè)物體的具體位置。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件分析、判斷和解決問(wèn)題。
小金魚(yú)
目標(biāo)：
1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)、分類統(tǒng)計(jì)出圖形拼貼的的魚(yú)使用的圖形數(shù)量和種類。
2.利用不同圖形進(jìn)行拼擺組合，并對(duì)自己使用的圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
漂亮的衣服(數(shù)學(xué))
目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)衣服上有規(guī)律的裝飾，嘗試說(shuō)出規(guī)律。
2.嘗試用符號(hào)或圖形有規(guī)律進(jìn)行裝飾。
四．課程實(shí)施
活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)，我們更多采用游戲法和操作法。更多體現(xiàn)幼兒對(duì)材料的直接操作。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)環(huán)節(jié)承載的活動(dòng)目標(biāo)的遞進(jìn)性及幼兒在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的反映情況。同樣借助活動(dòng)教具演示也是我們活動(dòng)的一個(gè)重要形式?；顒?dòng)目標(biāo)在生活中的滲透更應(yīng)凸顯。
五．課程審議：
設(shè)計(jì)意圖定位相對(duì)準(zhǔn)確，能基本凸顯本領(lǐng)域在幼兒階段應(yīng)追求的核心價(jià)值，但應(yīng)有更具體到位的描述，尤其是中班實(shí)際幼螞爛拆兒在活動(dòng)價(jià)值上面的分析。
課程目標(biāo)體系展示的活動(dòng)目標(biāo)全面包含了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量、形狀、時(shí)間、空間。并且在每個(gè)版塊提出了相對(duì)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)表述明確簡(jiǎn)介，能夠基本概括出活動(dòng)所達(dá)成的目標(biāo)。但在整體內(nèi)容板塊上缺少更細(xì)致的歸類和統(tǒng)籌，沒(méi)有將目標(biāo)之間的關(guān)系通過(guò)合理的形式展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)內(nèi)容基本能夠體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值追求，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)方式和選材的幼兒化生活化的特征，活動(dòng)的課操作性較強(qiáng)，目標(biāo)定位相對(duì)準(zhǔn)確既體現(xiàn)了具體目標(biāo)又有上位目標(biāo)的表述。
活動(dòng)實(shí)施策略到位，能突出幼兒活動(dòng)的方式和幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。策略重點(diǎn)突出，基本能夠?qū)崿F(xiàn)本課程的價(jià)值要求
幼兒數(shù)學(xué)教育主要包括幼兒的數(shù)概念、計(jì)數(shù)和運(yùn)算的教育、量與計(jì)量的教育、幾何圖形和空間關(guān)系、時(shí)間關(guān)系的教育等。
①幼兒的數(shù)、計(jì)數(shù)與運(yùn)算
10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；數(shù)的守恒；相鄰數(shù)；數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系；認(rèn)識(shí)序數(shù)，能夠用自然數(shù)表示物體排列的次序關(guān)系，說(shuō)出物體排第幾；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，以及部分?jǐn)?shù)之間的互換和互補(bǔ)關(guān)系等；學(xué)會(huì)10以內(nèi)的計(jì)數(shù)；認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字；10以內(nèi)數(shù)的加、減運(yùn)算，包括認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)，理解加減法的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的口頭加減運(yùn)算，并能夠用加、減法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
②量與計(jì)量的初步知識(shí)
能區(qū)分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長(zhǎng)短、高低、粗細(xì)，厚薄、寬窄、輕重、容積等銷脊銀；理解初步的量的守恒；在比較物體量的差異時(shí)，感知量的相對(duì)性；幫助兒童建立序的概念，并體驗(yàn)其中的傳遞關(guān)系；學(xué)習(xí)計(jì)量，會(huì)進(jìn)行初步的自然測(cè)量。
③簡(jiǎn)單的幾何圖形知識(shí)
能夠正確辨認(rèn)常見(jiàn)的平面圖形――正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、圓形和梯形，并野衫能說(shuō)出它們的名稱和主要特征；能夠正確辨認(rèn)幾種常見(jiàn)的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體；能夠區(qū)分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間虧宴的簡(jiǎn)單關(guān)系。
④空間方位初步知識(shí)
能區(qū)分上、下、左、右和遠(yuǎn)、近等空間方位；能按指定方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。
⑤時(shí)間、方位的初步知識(shí)
能區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名稱及其順序；認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的用途以及正點(diǎn)與半點(diǎn)。
一、幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,它是以有序的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的.從縱向的角度來(lái)看,它一般可以分為總目標(biāo)、年陸桐齡階段目標(biāo)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層級(jí)；從橫向的角度來(lái)看,它一般可以分為認(rèn)知目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、操作技能目標(biāo)三類.在制定不同層次和類型的目標(biāo)時(shí),幼兒發(fā)展的已有基礎(chǔ)、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律以及數(shù)學(xué)學(xué)科本身的邏輯體系與特點(diǎn)都是目標(biāo)制定者需要把握的因素.
1．總目標(biāo)（一級(jí)目標(biāo)）
（1）認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)升慧和技能,幫助幼兒獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量以及空間、時(shí)間等方面的感性經(jīng)驗(yàn),使幼兒逐步形成一些初步的數(shù)學(xué)概念,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與解決問(wèn)題的能力.
（2）情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及參與活動(dòng)的主動(dòng)性和獨(dú)立性；逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣.
（3）操作技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)正確操作和使用材料,在與材料的相互作用中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、仔細(xì)、有條理、不怕困難等良好習(xí)慣.
2．各年齡階段目標(biāo)（二級(jí)目標(biāo)）
二級(jí)目標(biāo)是根據(jù)一級(jí)目標(biāo)提出的,它是從認(rèn)知能力、情感與態(tài)度、操作技能三個(gè)范疇,根據(jù)小、中、大班幼兒不同的發(fā)展水平確立的,操作性較強(qiáng)（詳見(jiàn)下頁(yè)表格）.
3．?dāng)?shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)（三級(jí)目標(biāo)）
在數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中,各年齡階吵悉答段目標(biāo)必須層層分解為具體的、可操作的目標(biāo),即分解成可以在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或需要通過(guò)若干數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).這一級(jí)目標(biāo)應(yīng)與一、二級(jí)目標(biāo)相一致,使之相互銜接,以促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展.
